顧勝賢　饒瑩心

(常熟理工學(xué)院招生辦，江蘇常熟　215500)

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地方本科院校生源質(zhì)量的影響因素及對(duì)策分析

顧勝賢饒瑩心

(常熟理工學(xué)院招生辦，江蘇常熟215500)

摘要隨著高等教育大眾化的不斷推進(jìn)，現(xiàn)有的高等教育體制受到了多方面的影響，生源質(zhì)量的問題受到重視。生源質(zhì)量影響著高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,在生源爭(zhēng)奪戰(zhàn)中，地方本科院校面臨著更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)。本文從影響高考考生填報(bào)志愿的因素著手，分析了考生擇校心態(tài)、高校招生宣傳機(jī)制、高校招生宣傳舉措等內(nèi)容，提出了提高地方本科院校生源質(zhì)量的一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞地方本科院校；生源質(zhì)量；影響因素；招生宣傳

隨著我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，地方本科院校也迎來了良好的發(fā)展機(jī)遇。這部分學(xué)校不僅在師資力量、校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)資金等方面得到了較大的發(fā)展空間，也逐步將自身的發(fā)展與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)緊密結(jié)合了起來。但是，在度過了辦學(xué)大發(fā)展的時(shí)期以后，生源質(zhì)量已經(jīng)成為擺在地方本科院校面前的一個(gè)非常突出的問題。

1高考考生的擇校影響因素分析

1.1高校的知名度與辦學(xué)實(shí)力

高校的知名度與辦學(xué)實(shí)力包括高校在學(xué)術(shù)力量、專業(yè)設(shè)置、科研實(shí)力、師資力量、出國(guó)機(jī)會(huì)等多方面的因素。學(xué)生在選擇高校時(shí)，非常重視高校的綜合實(shí)力，因?yàn)樗环矫骟w現(xiàn)了高校的辦學(xué)水平，更直接影響著學(xué)生今后受教育的質(zhì)量和水準(zhǔn)。

1.2填報(bào)專業(yè)的發(fā)展前景與就業(yè)質(zhì)量

綜合實(shí)力強(qiáng)、發(fā)展前景好、就業(yè)質(zhì)量高、薪資待遇佳的專業(yè)，一直以來都是學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)選擇的熱點(diǎn)。

1.3高校的地理位置

高校是否處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，也是考生關(guān)注的一個(gè)很重要的因素。高校處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)(或大城市)，在經(jīng)濟(jì)條件、生活水平、就業(yè)機(jī)會(huì)等方面都會(huì)對(duì)考生有很大的吸引力。

1.4考生異地就讀愿望

現(xiàn)今的考生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小處于父母的寵愛下，對(duì)異地的獨(dú)立生活有著強(qiáng)烈的向往和憧憬。因此，很多考生都將異地甚至外省的高校列入首選范圍。

1.5高校的獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)置

現(xiàn)在高校都設(shè)有名目及種類多樣的獎(jiǎng)助學(xué)金，這些既能在精神層次(尤其是榮譽(yù)感)上吸引著部分家境好的學(xué)生，更能在物質(zhì)層次上吸引那些家境困難的學(xué)生。

1.6中學(xué)老師和同齡人的影響

雖然網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展已經(jīng)使志愿填報(bào)更加信息化、便捷化和透明化，但是老師的推薦、上屆學(xué)長(zhǎng)的影響等因素仍然是影響考生志愿填報(bào)的一個(gè)重要因素。

2地方本科院校優(yōu)劣勢(shì)分析

2.1地方本科院校的劣勢(shì)

(1)辦學(xué)水平上的劣勢(shì)。很多地方本科院校要么剛升本不久，要么是多所?？茖W(xué)校合并而來，在師資力量、辦學(xué)聲譽(yù)、學(xué)術(shù)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面都與名牌大學(xué)或老牌本科院校有一定的差距。

（1）依托水資源發(fā)展小水電經(jīng)濟(jì)。漳河水庫總庫容21.13億m3，年平均凈來水量7.04億m3，除保障工農(nóng)業(yè)及生活生態(tài)供水外，還有部分水資源可用于水力發(fā)電。目前小水電站總裝機(jī)容量近萬kW，供區(qū)涉及荊門、當(dāng)陽兩市11個(gè)行政村，自供區(qū)與華中電網(wǎng)并網(wǎng)運(yùn)行，保障供區(qū)生產(chǎn)生活用電及漳河工程管理局防汛抗旱等用。近年來，漳河小水電先后完成了小水電代燃料項(xiàng)目、增效擴(kuò)容項(xiàng)目和防汛抗旱變電站建設(shè)以及部分輸配電設(shè)施改造任務(wù)，利用漳河水庫灘涂建設(shè)光伏發(fā)電項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“以光補(bǔ)水，水光互補(bǔ)”，有效緩解水資源短缺情況下的電力保障問題。

(2)辦學(xué)定位上的劣勢(shì)。受國(guó)家教育規(guī)劃大政策的影響，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的不斷更迭，部分地方本科院校仍然對(duì)學(xué)校的發(fā)展和定位搖擺不定，既想向名牌學(xué)校和品牌學(xué)校看齊，又不想放棄學(xué)校原有的傳統(tǒng)(如師范生培養(yǎng))，還想往應(yīng)用型院校上面靠。這樣反而阻礙了這些學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

(3)地理位置上的劣勢(shì)。地方本科院校一般設(shè)立在地級(jí)市甚至縣級(jí)市等中小城市，與大城市略有距離，既遠(yuǎn)離了大城市的喧囂與繁華，也遠(yuǎn)離了大城市的各種城市資源、就業(yè)機(jī)會(huì)、信息渠道等。

2.2地方本科院校的優(yōu)勢(shì)

(1)地方政策支持。由于地方本科院校身處地方，必將在地方上成為最高等學(xué)府，地方政府為了城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)的不斷提高，在人才培育、城市規(guī)劃、校企政互動(dòng)等方面對(duì)高校有一定的依賴，這也使地方本科院校能得到地方政府多方面的惠顧和傾斜，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

(2)學(xué)習(xí)環(huán)境幽靜。地方本科院校雖然處在中小城市，相對(duì)而言交通不夠便利、城市不夠繁華，但是能在客觀上使學(xué)生遠(yuǎn)離大城市中各種不良的誘惑，給學(xué)生提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能把更多精力放在學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率與成績(jī)。

(3)校企政合作頻繁。地方本科院校在地方上一般都有一定的影響力，在與地方企業(yè)互動(dòng)與合作方面有著極大的便利和優(yōu)勢(shì)，其中可以是科研項(xiàng)目的合作，也可以是聯(lián)合人才培養(yǎng)，還可以是畢業(yè)生就業(yè)和獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)置等。以上合作都能在科研實(shí)力、人才培養(yǎng)、教學(xué)水平等多方面推動(dòng)這地方本科院校的發(fā)展。

(4)學(xué)科設(shè)置靈活。地方本科院校一般規(guī)模相對(duì)不大，在學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置方面，雖然有著歷史的傳承與包袱，但是在面向社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng)需求等方面，有著較大的動(dòng)力和靈活性，可以根據(jù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要有指向有針對(duì)性地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。這種靈活性也是那些重點(diǎn)大學(xué)所不能比擬的。

3地方本科院校提高生源質(zhì)量對(duì)策

3.1改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量

3.2發(fā)揮地方優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展是高校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的體現(xiàn)和延伸，是高校與地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)度的表現(xiàn)。高校應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的人才需求，在經(jīng)過可行性論證的基礎(chǔ)上，調(diào)配校內(nèi)資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，開設(shè)地方社會(huì)急需的相關(guān)新專業(yè)。同時(shí)，也要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科和強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)地方社會(huì)和科技發(fā)展的需要，將新的知識(shí)、技術(shù)不斷融合到傳統(tǒng)專業(yè)中，使其煥發(fā)生機(jī)。

3.3完善工作機(jī)制，規(guī)范招宣制度

建立高效的招生宣傳工作機(jī)制，是促進(jìn)和規(guī)范招生宣傳工作的有力保障。招生宣傳工作應(yīng)整體謀劃，確立宣傳口號(hào)，突顯學(xué)校特色，狠抓工作落實(shí)，既要保證高校的優(yōu)勢(shì)和特色能全方位的呈現(xiàn)在考生面前，也不宜夾雜任何夸大或虛假的宣傳信息。同時(shí)，也要建立招生宣傳工作的督促與獎(jiǎng)勵(lì)制度，切實(shí)提高招生宣傳工作人員的工作積極性，確保招生宣傳工作的開展質(zhì)量。

3.4建立工作隊(duì)伍，確保招宣效率

建立一支得力的招生宣傳工作隊(duì)伍的是提高招生宣傳質(zhì)量的重要保障。首先是選拔招生宣傳人員的標(biāo)準(zhǔn)，他們必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平，了解本校的專業(yè)設(shè)置和歷年招生情況，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。其次，招生宣傳工作人員必須作風(fēng)扎實(shí)、思想過硬，能抵制各種不良風(fēng)氣的影響，時(shí)刻牢記為校爭(zhēng)光的理念。第三，要對(duì)招生宣傳隊(duì)伍開展經(jīng)常性和臨時(shí)性相結(jié)合的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助他們了解招生錄取中的各工作環(huán)節(jié)，提高招生宣傳效率。最后，招生工作人員還要時(shí)常加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握招生管理現(xiàn)代化所需的技能與知識(shí)。

3.5創(chuàng)新工作手段，提升招宣效果

(1)科學(xué)選擇現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒。合理利用網(wǎng)絡(luò)傳媒是開展招生宣傳的最有效途徑，通過網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)的報(bào)刊、雜志、電視等媒體合理整合，才能達(dá)到預(yù)期的、令人滿意的招生宣傳效果。高校要根據(jù)點(diǎn)面結(jié)合的原則，選擇考生易于接受的、社會(huì)影響力較大的媒體開展招生宣傳，以達(dá)到媒體宣傳功效的最大化。例如各省在志愿填報(bào)時(shí)都伴隨下發(fā)的《招生考試報(bào)》，高校所在省市內(nèi)比較有影響力的報(bào)刊、電視等。除了傳統(tǒng)的媒體外，網(wǎng)絡(luò)媒體以其特殊性和便捷性，逐漸成為了高校發(fā)布招生信息的最重要的渠道之一，通過學(xué)校招生網(wǎng)發(fā)布各類招生信息，通過留言板等形式保持學(xué)校與考生的直面交互，可以快速地將學(xué)校的辦學(xué)特色和招生信息推送到考生面前。此外，一些新興的網(wǎng)絡(luò)工具如QQ、微信、微博等，都可以成為高校開展招生宣傳的利器。

(2)豐富獎(jiǎng)助學(xué)金種類，吸引優(yōu)質(zhì)生源。高考并軌后，考生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也是左右考生選擇學(xué)校和專業(yè)的一個(gè)重要因素。對(duì)于家境稍差的考生來說，多樣或高額的獎(jiǎng)助學(xué)金具有很大的吸引力，且這些獎(jiǎng)助學(xué)金也能激發(fā)這些考生入學(xué)以后的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于家境較好的考生來說，獲得各種獎(jiǎng)助學(xué)金可以使之產(chǎn)生榮譽(yù)感與成就感，形成一種精神層面上的激勵(lì)。此外，高校還可以設(shè)立新生獎(jiǎng)學(xué)金(或高考特別獎(jiǎng)等)，吸引高分考生的報(bào)考，提高學(xué)校高分考生的數(shù)量和總體生源質(zhì)量。

(3)重視與考生及家長(zhǎng)的直面聯(lián)系。在高考志愿填報(bào)期間，電話、郵件、來訪是考生及家長(zhǎng)了解高校的又一重要途徑?？忌凹议L(zhǎng)通過直面的方式聯(lián)系高校，說明他們已經(jīng)有填報(bào)的意向或已經(jīng)列入考慮范圍。高度重視并扎實(shí)做好電話宣傳、郵件答復(fù)和來訪接待等工作，可以使高校抓住這部分考生。志愿填報(bào)期間，高校應(yīng)開通多部電話，安排專門人員，耐心細(xì)致的解答來電，認(rèn)真及時(shí)地答復(fù)來信和電郵。對(duì)于親自來校咨詢的考生及家長(zhǎng)，高校更應(yīng)熱情接待，全方位、多角度地把學(xué)校的辦學(xué)特色介紹給他們。

(4)積極參加各類現(xiàn)場(chǎng)招生咨詢會(huì)。在高考志愿填報(bào)期間，許多省、市招生主管部門或一些有影響力的媒體均會(huì)組織舉辦高考志愿填報(bào)現(xiàn)場(chǎng)咨詢會(huì)。這是一種非常有效的招生宣傳方式，高?？梢栽谧稍儠?huì)期間集中展示學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，考生及家長(zhǎng)則可以現(xiàn)場(chǎng)咨詢他們最關(guān)心的一些問題。高校應(yīng)組織精干的宣傳隊(duì)伍，盡可能參加現(xiàn)場(chǎng)招生咨詢會(huì)，通過與考生及家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，讓他們最直接地了解高校的招生信息。此外，咨詢會(huì)期間高校還可以同兄弟院校之間積極交流，學(xué)習(xí)其他高校的宣傳方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(5)建立并抓牢優(yōu)質(zhì)生源中學(xué)中學(xué)是高校招生生源的主陣地。隨著生源競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)的加劇，高校和中學(xué)之間的關(guān)系也越來越密切。高校應(yīng)與高考生源多、考生分?jǐn)?shù)與高校層次相仿的中學(xué)建立合作關(guān)系，使之成為本校的優(yōu)質(zhì)生源基地，互惠互利。一來，高?？梢詫⒈拘５臍v史沿革、硬件設(shè)施、專業(yè)設(shè)置，師資力量、辦學(xué)成果、招生信息等向中學(xué)推介，使考生了解、向往并最終報(bào)考學(xué)校；二來，中學(xué)也希望更多地向高校輸送生源，提升高考錄取率，提高學(xué)校聲望。高校與中學(xué)合作建立優(yōu)質(zhì)生源基地，勢(shì)必會(huì)推動(dòng)雙方關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，各取所需，實(shí)現(xiàn)雙贏。

(6)舉辦校園開放日或高中學(xué)生校園行高校還可以積極與高中聯(lián)系，舉辦校園開放日，或者邀請(qǐng)高中組織學(xué)生來校開展“成人儀式”或“大學(xué)體驗(yàn)日”。組織類似活動(dòng)的目的是創(chuàng)造與考生“零距離”接觸的機(jī)會(huì)，便于考生通過來訪的實(shí)踐了解學(xué)校情況，增強(qiáng)報(bào)考信心。同時(shí)，舉辦類似活動(dòng)時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)在各類媒體上的宣傳工作，努力提高學(xué)校的知名度和影響力。

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(責(zé)任編輯：譚銀元)

Factors Influencing Enrollment Quality of Local Undergraduate Colleges and Countermeasures

GU Sheng-xian，RAO Ying-xin

(Changshu Institute of Technology, Changshu215500, China)

Abstract:With the popularization of higher education in China, current higher education system is influenced by many aspects and enrollment quality has been paid attention to. Teaching quality and talents training are both influenced by enrollment quality. In the competition of student source, local colleges are facing more challenges. Based on the factors which affect a high school graduate’s choice, this paper analyzes the high school students’ psychology in college selection, the enrollment publicity mechanism of colleges and universities, and puts forward the corresponding countermeasures for local colleges.

Key words:Local undergraduate colleges; enrollment quality; influential factors; Enrollment publicity

中圖分類號(hào)G640

文獻(xiàn)標(biāo)志碼A

文章編號(hào)1671-8100(2016)01-0007-04

作者簡(jiǎn)介：顧勝賢，男，碩士，講師，主要研究方向：思想政治教育，高等教育管理。

收稿日期：2015-10-15

課題來源：2013年常熟理工學(xué)院學(xué)生工作研究課題研究成果(項(xiàng)目編號(hào)：KYZ2013071S)；2015年江蘇省教育考試院教育考試招生立項(xiàng)課題研究成果(項(xiàng)目編號(hào)：K-e/2015/20)。