劉長立

山東協(xié)和學院

文化生態(tài)視野下舞龍舞獅運動的傳承與發(fā)展

劉長立

山東協(xié)和學院

民族傳統(tǒng)體育是我國的文化魁寶，它凝聚了華夏文明的精髓，也記載了先人們在特殊歷史環(huán)境下的生產(chǎn)、生活及意識形態(tài)。然而，隨著社會的變遷，經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境的嬗變，很多民族傳統(tǒng)體育項目因生存體系的破壞和外來文化的沖擊逐漸退出歷史舞臺甚至消失于喧鬧的多元文化中。因此，在社會轉型期如何保護和傳承民族體育文化顯得尤為緊迫和重要。

舞龍舞獅；傳承與發(fā)展

1 人文生態(tài)與龍獅運動的發(fā)展與傳承

在文化生態(tài)系統(tǒng)中，人文生態(tài)指的是價值觀念社會組織經(jīng)濟體制科學技術等要素的總和。人文生態(tài)的各要素之間是聯(lián)系和相互作用的。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是承傳社會文化，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從現(xiàn)實情況來看，龍獅運動正在逐漸的淡出人們的視線，年輕一代對龍獅運動和龍獅文化知之甚少，缺乏民族的認同感，文化傳承出現(xiàn)斷裂。龍獅運動的傳承離不開傳承場，家庭，學校和社會都是龍獅運動的傳承場。因為這三方面不僅可以營造龍獅運動的傳承氣氛而且還可以形成良好的龍獅文化傳承的生態(tài)系統(tǒng)。而且可以使龍獅運動和學生的實際生活相結合，充分發(fā)揮學校教育﹑家庭教育和社區(qū)教育的文化傳承功能，提高龍獅運動的發(fā)展和傳承。

2 社會環(huán)境阻礙舞龍舞獅運動的發(fā)展與傳承

2.1 生活的環(huán)境的改變造就舞龍舞獅運動傳承人的缺失

社會在變遷，人們的思想也在變化，人們賴以生存的環(huán)境在不斷變化，在目前城市包圍農(nóng)村的社會變遷下，舞龍舞獅運動的傳承遇到困境，老一輩傳承人的年齡偏大，中年人為了生活走出家門外出務工，在我們最認為有能力傳承的青少年中，對傳統(tǒng)文化的不解，導致出現(xiàn)斷層的局面。舞龍舞獅運動可以說是吃青春飯的，對于舞龍舞獅運動員來說，總會有年老體衰的一天，他們把青春獻給了舞龍舞獅運動，到退役那天，這批人員有什么出路？他們又能再從事哪個行業(yè)呢？這是一個不可回避的問題，是影響青少年參與舞龍舞獅運動熱情的屏障。

2.2 外來文化對傳統(tǒng)文化的沖擊

隨著外來文化不斷的涌進，受西方文化的影響，一些具有代表性的中國傳統(tǒng)體育文化正在慢慢退出歷史的舞臺。在社會的高速發(fā)展中，人們不再單一的去欣賞某種項目，而是注重競技中帶來的新鮮感，卻忘了傳統(tǒng)文化中所蘊含的文化底蘊。例如韓國的“端午節(jié)”申遺成功，每一位熱愛傳統(tǒng)文化的中國人的都深受“刺激”。在全球化時代，我們的文化身份和文化之根將會喪失。 中華民族有五千年的悠久歷史，悠久的歷史傳承了眾多燦爛的華夏文明。產(chǎn)生了數(shù)不清優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化，其中的一部分一直延續(xù)到現(xiàn)在。

3 文化生態(tài)視野下舞龍舞獅運動的傳承和發(fā)展

3.1 發(fā)展適應原則

舞龍舞獅運動從產(chǎn)生到發(fā)展經(jīng)歷了數(shù)千年的歷史，這正是因為遵循了自然規(guī)律的結果，我們要將其繼續(xù)傳承和發(fā)展下去，還得使其按照自然規(guī)律進行，而且還要使之與每種不同環(huán)境相融合。時代的發(fā)展還在加快，我們不應停留在原有的思維中，改變和創(chuàng)新舞龍舞獅運動使之在發(fā)展過程中根據(jù)社會的改變而改變，但不能離開他的本質，因此當今形勢下，對其的傳承和發(fā)展的方法必須適應它的發(fā)展規(guī)律，使這種方法對其的發(fā)展起到促進作用，這才是我們想要看到的結果。

3.2 教育發(fā)展原則

舞龍舞獅運動在高校發(fā)展是一很好的舉措，因為學校是擁有龐大的學生體系,舞龍舞獅運動能快速的得到傳播。比如南京體育學院在組建舞龍舞獅隊伍以來多次在舞龍舞獅賽事中取得優(yōu)異的成績。自建隊以來多次在學校的活動中以及校慶中表演，帶來的反映也是很好的。從學校發(fā)展舞龍舞獅運動的角度來看不但能讓舞龍舞獅運動在校園里廣傳，還能造就大批的舞龍舞獅傳承人。當這些傳承人得到一定的認可的時候，也就代表著舞龍舞獅運動在社會上聲望的提高。所以舞龍舞獅運動的傳承發(fā)展要秉著教育的原則，這樣對舞龍舞獅運動的發(fā)展與傳承氛圍是很有價值的。

4 文化生態(tài)視野下舞龍舞獅運動的發(fā)展傳承對策

4.1 加快舞龍舞獅進學校，并完善舞龍舞獅運動的培訓和競賽體系

學校是傳播知識的重要場所，學生時代無論是技能還是接受能力都會很高，學校體育不但能培養(yǎng)一批體育精英，而且還能夠促進全民健身的作用。我們可以利用學生的自習和課余時間來將舞龍舞獅運動進行開展。加強舞龍舞獅教育，特別是舞龍舞獅文化的提高，加強舞龍舞獅的技術訓練。加快推動舞龍舞獅運動進校園，并逐步完善舞龍舞獅運動的培訓，訓練以及競賽體系。定期開展學校間的舞龍舞獅競賽，在學校層面，一方面要為舞龍舞獅運動設立選修課而積極創(chuàng)造條件，另一方面要爭取上級部門的支持，獲得試辦高水平舞龍舞獅運動隊的資格，并積極和相關部門﹑舞龍舞獅團體﹑企事業(yè)單位加強聯(lián)系，為提高舞龍舞獅運動隊的水平奠定師資﹑資金等方面的基礎。

4.2 深入加強舞龍舞獅運動文化的宣傳與教育

舞龍舞獅文化是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分，其象征著中華民族自強不息精神，體現(xiàn)了我國各民族團結奮進的精神內(nèi)涵。開展舞龍舞獅運動不僅能增強身體素質和培養(yǎng)個人意志力等多方面的鍛煉，更重要的是舞龍舞獅文化深刻的內(nèi)涵能增進人民對傳統(tǒng)體育文化的學習以及激發(fā)民族自豪感，并持續(xù)不斷地提高民族意識和規(guī)范自身行為。所以，應動員社會力量加強對舞龍舞獅運動文化的宣傳和教育。

4.3 顛覆傳統(tǒng)創(chuàng)新技術，走可持續(xù)發(fā)展之路

舞龍舞獅運動既是一項運動也是一種文化，舞龍舞獅一定要結合武術中的動作和技巧做出一些難度，練習者最好有一些武術功底這樣入門就會先人一步。更確切的說，舞龍舞獅運動要想發(fā)展就必須要破繭而出，吸取各項傳統(tǒng)項目的優(yōu)點彌補自身的缺陷，做出花樣。舞龍舞獅運動要與時俱進，不斷吸收好的精華。進而促進舞龍舞獅運動技術。

5 結論

在發(fā)展傳承民俗民間傳統(tǒng)體育項目舞龍舞獅運動上，首先我們要做的是保護舞龍舞獅運動傳人，在培養(yǎng)舞龍舞獅運動教練員和傳承人上制定有效的措施，給予今后一定的生活保障。其次,政府要依托全名健身，做好宣傳工作，利用新聞媒體﹑電視臺等社會輿論，加強對舞龍舞獅與社會的進步和發(fā)展相互關系的宣傳,以強化社會各界人士對弘揚民族傳統(tǒng)文化,發(fā)展民族傳統(tǒng)體育的意識。最后，充分開發(fā)學校教育，加強學校舞龍舞獅隊伍的建設，建立科學有序的課程模式，多制作舞龍舞獅運動方面的教材，舞龍舞獅運動要結合其他項目來創(chuàng)新自身，填充新的血液，以全新面貌的舞龍舞獅運動展現(xiàn)世人眼前。