国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺述大學(xué)英語教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)

2016-03-16 07:57:13霍立靜張文娟
環(huán)球市場 2016年25期
關(guān)鍵詞:文學(xué)作品文學(xué)大學(xué)

霍立靜 張文娟

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

淺述大學(xué)英語教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)

霍立靜 張文娟

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

大學(xué)英語中的文學(xué)教學(xué)是指在學(xué)生常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過英美文學(xué)作品的閱讀,來加深自己對于英美文化的了解程度,提升自身人文素養(yǎng),從而使英語學(xué)習(xí)效率更高。將文學(xué)教學(xué)應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中,能夠有效提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。本文對于文學(xué)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究,并淺述其應(yīng)用優(yōu)勢。

文學(xué)教學(xué);大學(xué)英語;素養(yǎng)

前言

英語是一門全球通用的語言,提高英語水平對于大學(xué)生具有非常積極的意義。大學(xué)英語的基礎(chǔ)教學(xué)雖能提高學(xué)生的英文應(yīng)用水平,讓學(xué)生具有一定的說寫能力,但是由于大學(xué)英語中的文學(xué)作品較少,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難感受到一些歐美文化,因此其文學(xué)素養(yǎng)得不到相應(yīng)的提升。教師應(yīng)積極將文學(xué)教學(xué)應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中,讓學(xué)生接受西方文化的熏陶,這對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語有非常大的幫助[1]。

一、文學(xué)教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

(1)通過課本中的文學(xué)元素發(fā)現(xiàn)更多文學(xué)作品。大學(xué)英語課程教材中的文學(xué)作品非常少,光靠英語教材很難達(dá)到提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的目的,因此教師應(yīng)該教會學(xué)生從教材中的少量文學(xué)作品中去挖掘更多的文學(xué)作品。例如,在一篇文學(xué)作品中,教師可以鼓勵學(xué)生試著去了解這個作品的作者,查閱作者的相關(guān)資料以及作者的生活背景,作者經(jīng)歷過的經(jīng)典的事例等,然后讓學(xué)生試著找到作者的其他作品,并通過閱讀他的作品來了解其寫作風(fēng)格以及體會作者在進(jìn)行寫作時的心境[2]。這樣的教學(xué)方法能夠激起學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生主動去追尋和探索,并在閱讀中不斷提升自己的閱讀能力和人文素養(yǎng)。

以《大學(xué)英語》精讀作品中海明威的《一天的等待》為例,教師應(yīng)該教會學(xué)生如何鑒賞這篇文學(xué)作品,在講解完這篇文章時,可鼓勵學(xué)生在課后自己查閱關(guān)于海明威的相關(guān)資料,了解他生活時代背景以及職業(yè),并在網(wǎng)上搜查海明威的其他作品來閱讀,例如《老人與海》﹑《永別了,武器》﹑《太陽照樣升起》等,通過閱讀他的作品,再結(jié)合他的生活背景來分析他寫作時的心境,他通過文字所要表達(dá)的思想感情等。這樣的閱讀方式能夠讓學(xué)生更好地理解作者寫作時的心境,揣摩作者每一句話中的含義。

(2)通過角色扮演的方式讓學(xué)生閱讀文學(xué)作品。為提高學(xué)生閱讀英美文學(xué)作品的積極性,教師可選擇一些敘事類的文學(xué)作品,并選擇其中情節(jié)比較精彩,語言比較經(jīng)典的部分,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教師在找到合適的文學(xué)作品之后,將需要用到的部分打印成紙質(zhì)版劇本的形式發(fā)放給學(xué)生,然后讓學(xué)生根據(jù)劇情中出現(xiàn)的人物數(shù)量自行分組,并選好所要扮演的角色[3]。學(xué)生為了扮演好自己的角色,便會反復(fù)閱讀劇本,將劇本情節(jié)以及臺詞記熟。在學(xué)生竭盡全力地想去扮演好一個角色的過程中,其必定會對與該劇本相關(guān)的其他內(nèi)容很感興趣,因此會找出相應(yīng)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀。

以莎士比亞的《威尼斯商人》(The Merchant of Venice)為例,在講解這一課的內(nèi)容時,教師可以讓學(xué)生根據(jù)劇情進(jìn)行角色扮演,10名學(xué)生為一組,分別扮演安東尼奧﹑鮑西亞﹑巴薩尼奧﹑薩萊尼奧﹑夏洛克﹑杰西卡﹑羅倫以及一名公爵﹑兩名親王。教師可選擇第四劇《法庭》讓學(xué)生進(jìn)行扮演。學(xué)生通過親身扮演角色,能夠深刻體會到劇情的起伏變化,同時能夠深刻體會到劇中人物當(dāng)時的心境。在扮演完這一角色之后,學(xué)生便會對于《威尼斯商人》這一作品產(chǎn)生濃厚的興趣,想要了解更多的劇情,從而進(jìn)行更加深入地閱讀。

(3)適當(dāng)將優(yōu)秀文學(xué)作品讓學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀。英美文學(xué)作品成百上千萬,學(xué)生不可能全部閱讀,為提高閱讀的效率,學(xué)生應(yīng)選擇一些適合自己,并且較為優(yōu)質(zhì)的作品來進(jìn)行閱讀。過于簡單的作品激不起學(xué)生閱讀的興趣,并且沒有太大的教育寓意;而太難的作品則會打擊學(xué)生繼續(xù)閱讀的熱情,對于文學(xué)作品進(jìn)行篩選不但能夠節(jié)省學(xué)生的時間,也會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[4]。學(xué)生在對于文學(xué)作品進(jìn)行篩選時,常常會感到困惑。教師應(yīng)該為學(xué)生精選一些難度適宜,并且較為優(yōu)質(zhì)﹑具有教育意義的文學(xué)作品讓學(xué)生進(jìn)行閱讀,可以適當(dāng)安排課堂時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。

以《仲夏夜之夢》(A Midsummer Night’s Dream)為例,《仲夏夜之夢》也是莎士比亞的作品,這是一部充滿浪漫主義色彩的喜劇愛情故事,劇中女主角赫米婭是莎士比亞筆下資產(chǎn)階級新女性的代表,她對父權(quán)制的勇敢抗?fàn)幈磉_(dá)了新興資產(chǎn)階級對于女性地位和權(quán)利的重新考量。這一作品不僅贊揚(yáng)了郝米亞勇敢追求女性地位和權(quán)利的精神,更表達(dá)了作者反抗封建婚姻,追求自由戀愛的理想。這一作品能夠讓學(xué)生對于自己的人生觀﹑愛情觀進(jìn)行考量。

二、文學(xué)作品在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢

(1)文學(xué)作品的閱讀能夠拓寬學(xué)生知識面。中西方文化具有較大的差異,有時候?qū)W生在閱讀英語作品時,會對于作品中的表達(dá)方式﹑人物的說話方式表示不理解。加大英美文學(xué)作品閱讀量能夠改善這一現(xiàn)象,學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的過程中,通過各種各樣的故事情節(jié)以及人物性格特征了解到一些西方的社會文化,生活習(xí)慣以及古代西方封建制度等[5],知識面得到拓寬,對于學(xué)生英語的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

(2)優(yōu)秀作品學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀。在一些優(yōu)秀的文學(xué)作品中,學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到劇中人物一些較為可貴的精神,對于樹立自己正確的人生觀有很大的幫助,例如追求自由的精神﹑反對封建思想的精神等,同時也能很大程度上提升自身文學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生能在閱讀中學(xué)習(xí)地道的社會英語。學(xué)生在課堂上所學(xué)到的英語表達(dá)方式一般都是較為書面化,而在一些文學(xué)作品中,作者一般都是采用本土化的表達(dá)方式,學(xué)生大量閱讀英美文學(xué)作品,能夠提升自己英文表達(dá)水平,學(xué)習(xí)到更加地道的英語表達(dá)方式。

結(jié)語

文學(xué)教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中具有較好的應(yīng)用效果,不但能夠豐富學(xué)生西方文化,還能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)具有很大的幫助,對于提高學(xué)生英語表達(dá)能力發(fā)揮著非常重要的作用,教師應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)教學(xué)的應(yīng)用。

[1]王子春.大學(xué)英語教學(xué)中的文學(xué)教學(xué)[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2005,04:123-126.

[2]黎新華,李芳.大學(xué)英語課程中的文學(xué)教學(xué)與英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2011,06:93-98.

[3]吳志春.小組閱讀在大學(xué)英語文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試與評價(jià)(大學(xué)英語教研版),2015,06:49-53.

[4]申厚坤.大學(xué)英語課堂中文學(xué)教學(xué)模式探討[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,01:78-81.

[5]張亞紅.大學(xué)英語教學(xué)中文學(xué)教學(xué)的適用性[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,10:155-156.

猜你喜歡
文學(xué)作品文學(xué)大學(xué)
當(dāng)文學(xué)作品扎堆影視化
“留白”是個大學(xué)問
為什么文學(xué)作品里總會出現(xiàn)“雨”
我們需要文學(xué)
西江月(2021年2期)2021-11-24 01:16:06
《大學(xué)》
大學(xué)(2021年2期)2021-06-11 01:13:12
48歲的她,跨越千里再讀大學(xué)
海峽姐妹(2020年12期)2021-01-18 05:53:08
大學(xué)求學(xué)的遺憾
“太虛幻境”的文學(xué)溯源
文學(xué)作品中不可忽略的“圍觀者”
語文知識(2014年12期)2014-02-28 22:01:18
我與文學(xué)三十年
小說林(2014年5期)2014-02-28 19:51:51
剑川县| 关岭| 铁岭县| 年辖:市辖区| 三都| 田东县| 潞城市| 云安县| 高安市| 永德县| 锦州市| 沂水县| 晋宁县| 定边县| 安新县| 阜宁县| 绍兴市| 新蔡县| 长岛县| 星子县| 桐乡市| 涞源县| 普兰县| 都匀市| 罗山县| 依兰县| 崇信县| 罗甸县| 醴陵市| 石城县| 平山县| 江北区| 邵阳市| 黎城县| 巩义市| 贡觉县| 黄浦区| 湘潭县| 上犹县| 安国市| 大化|