謝太平,蒯正明

(1.銅陵學(xué)院 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,浙江 溫州 325035)

“微時(shí)代”高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)研究*

謝太平1,蒯正明2

(1.銅陵學(xué)院 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地,安徽 銅陵 244000;2.溫州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,浙江 溫州 325035)

高校意識(shí)形態(tài)安全是黨的意識(shí)形態(tài)安全的重要陣地,關(guān)系到黨的意識(shí)形態(tài)安全大局。在微時(shí)代,科技的進(jìn)步對(duì)人們的生活方式和思維方式都產(chǎn)生了深刻影響,高校學(xué)生獲取信息的方式也越來(lái)越多樣化,高校意識(shí)形態(tài)安全面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。強(qiáng)化黨委責(zé)任意識(shí)、優(yōu)化師資隊(duì)伍、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要著力點(diǎn)。

“微時(shí)代”;高校意識(shí)形態(tài);安全建設(shè)

意識(shí)形態(tài)安全,是指一個(gè)國(guó)家中具有階級(jí)屬性、反映統(tǒng)治階級(jí)利益的思想理論體系不受威脅和不存在危險(xiǎn)的狀態(tài)。在我國(guó),意識(shí)形態(tài)安全主要是指社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的安全問(wèn)題,社會(huì)主義核心價(jià)值體系的安全是其實(shí)質(zhì)所在。高校意識(shí)形態(tài)安全,是指我國(guó)的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài),特別是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主導(dǎo)地位在高校不受動(dòng)搖,并經(jīng)得住各種社會(huì)思潮侵蝕的一種狀態(tài)和能力[1]24。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué),要堅(jiān)持立德樹(shù)人,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程;強(qiáng)化思想引領(lǐng),牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！盵2]

一、高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的重要地位

高校是人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、文化引領(lǐng)、智力支撐的重要智庫(kù),高校的意識(shí)形態(tài)建設(shè)狀況體現(xiàn)的是人才培養(yǎng)的目標(biāo)與方向問(wèn)題,反映的是黨和國(guó)家教育方針的貫徹落實(shí)程度。高校的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的主導(dǎo)是學(xué)校和教師,主體是青年學(xué)生。由于其自身特點(diǎn),高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)在黨的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)體系中具有極其重要的地位和作用。

(一)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)主體的特點(diǎn)

1.可塑性 高校是青年人集中的地方,青年人思想活躍,容易接受新生事物;同時(shí),青年人正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期,思想還不夠成熟。因此,意識(shí)形態(tài)主體的思想可塑性強(qiáng),發(fā)展空間大。

2.示范性 大學(xué)生是社會(huì)中受過(guò)良好教育的群體,他們的意識(shí)形態(tài)安全覺(jué)悟?qū)τ谏鐣?huì)來(lái)說(shuō)是一種示范,一種引領(lǐng)。學(xué)生群體思想敏銳,對(duì)社會(huì)思潮與現(xiàn)象易于感受,其意識(shí)形態(tài)安全覺(jué)悟?qū)ι鐣?huì)具有較強(qiáng)的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用。

3.層次性 高校是人才薈萃的地方,其學(xué)生來(lái)自各民族、各地區(qū),具有多樣的文化背景和家庭環(huán)境。由于文化背景和教育環(huán)境的差異,學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全覺(jué)悟具有層次性、復(fù)雜性、多樣化的特征。

4.影響力 青年學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。他們的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)狀況直接影響到黨的事業(yè)的興衰成敗,關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)發(fā)展,影響一代人、幾代人甚至更多人的福祉。

5.關(guān)鍵期 大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展、思想成熟和道德素質(zhì)提升的重要階段。這一時(shí)期形成的政治信仰、道德信念對(duì)一個(gè)人的一生都會(huì)發(fā)揮作用。因此,加強(qiáng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)安全教育是十分必要的。

(二)高校意識(shí)形態(tài)安全的重要地位

1.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),有利于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位 馬克思主義理論是我們的基本指導(dǎo)理論,是我們的立黨立國(guó)之本,是我們革命建設(shè)改革事業(yè)推進(jìn)的根本保證。作為社會(huì)主義國(guó)家,堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位,與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化,以發(fā)展的馬克思主義指導(dǎo)我們的事業(yè),是我們?nèi)〉靡粋€(gè)又一個(gè)勝利的不竭動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)轉(zhuǎn)型期,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)是客觀存在的。這就要求社會(huì)主義中國(guó)在邁向現(xiàn)代化的進(jìn)程中,一刻也不能放松黨對(duì)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),要進(jìn)一步鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主流陣地[3]44。青年學(xué)生正處于思想活躍期,以馬克思主義為指導(dǎo),加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,筑牢意識(shí)形態(tài)安全堅(jiān)固長(zhǎng)城,對(duì)于鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位,推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)意義尤為重大。

2.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),有利于增強(qiáng)“四個(gè)自信” 高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),不僅僅是說(shuō)教,而是以科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)實(shí)的方法總體謀劃的篇章,以知行合一的方式讓青年學(xué)生領(lǐng)略理論的魅力,感知制度的優(yōu)越,增強(qiáng)道路的堅(jiān)定。青年學(xué)子通過(guò)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,感知社會(huì)主義理論的科學(xué)性,社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和社會(huì)主義道路的重要性。思想政治工作堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,促使大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),達(dá)到培養(yǎng)品格、提升素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感的目的,從而堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的理論自信、制度自信、道路自信和文化自信。

3.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),有利于不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè) 社會(huì)主義事業(yè)的推進(jìn),需要一代又一代青年人的努力。高校培養(yǎng)的青年學(xué)生,是未來(lái)中國(guó)的棟梁,他們的意識(shí)形態(tài)狀況,關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向,關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。蘇共垮臺(tái)的一個(gè)重要原因就是蘇共在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“多元化”和“自由化”主張。這樣的主張導(dǎo)致思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的混亂,青年學(xué)生陷入政治迷茫和政治冷漠,致使蘇共喪失領(lǐng)導(dǎo)權(quán),一個(gè)執(zhí)政74年的大黨老黨一夜之間就葬送了自己的事業(yè)?？梢哉f(shuō),誰(shuí)把握了年輕一代誰(shuí)就把握了未來(lái)。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)只有通過(guò)一代代有堅(jiān)定政治信念、有過(guò)硬本領(lǐng)的青年的不斷努力,才能達(dá)到新的高度。從這個(gè)意義上說(shuō),維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人并蓬勃發(fā)展的根本保證。

4.加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),有利于促進(jìn)社會(huì)和諧,實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng) 青年學(xué)子承載著父母的寄托,家庭的希望。他們的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)乎家庭幸福、社會(huì)和諧、事業(yè)興盛。當(dāng)今中國(guó),青年學(xué)生是家庭的重心,學(xué)生的德智體美勞的發(fā)展,不僅關(guān)系到自身的成長(zhǎng)成人成功成才,也關(guān)系到家庭的和諧幸福。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子能夠健康成長(zhǎng),全面發(fā)展,融入社會(huì),成為棟梁之才。也唯其如此,國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福、民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn)。因此,高校的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)不僅是青年學(xué)子德的素質(zhì)的重要方面,也是他們成長(zhǎng)成人成功成才的重要保證,關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的和諧和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

二、“微時(shí)代”高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

“微時(shí)代”即以微信、微博作為傳播媒介代表,以短小精煉、更新迅捷作為信息傳播特征,能夠表達(dá)用戶思想、行為等多方面內(nèi)容的自媒體時(shí)代?！拔r(shí)代”是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物,具有傳播方式的即時(shí)性、傳播內(nèi)容的豐富性、傳播渠道的普及性、傳播主體的大眾性等特點(diǎn)。新的傳播模式可以讓新媒體的使用者實(shí)現(xiàn)決策參與,通過(guò)手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)群聊等方式,在任何時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)任何人進(jìn)行大眾傳播。同時(shí),群體傳播促進(jìn)了個(gè)體主體性意識(shí)的崛起,有著逐漸取代以往的權(quán)力引導(dǎo)輿論的傳統(tǒng)社會(huì)的趨勢(shì),導(dǎo)致了話語(yǔ)權(quán)力的變遷和傳統(tǒng)認(rèn)同危機(jī),同時(shí)也重構(gòu)了新的以對(duì)話代替對(duì)抗的群體認(rèn)同模式[4]48。因而,必須正確認(rèn)識(shí)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

(一)“微時(shí)代”高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)面臨的機(jī)遇

1.高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)有了新媒介 與傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育模式相比,微時(shí)代,意識(shí)形態(tài)的“教”與“學(xué)”的手段更加豐富,高?？梢猿浞诌\(yùn)用現(xiàn)代傳媒技術(shù)開(kāi)展意識(shí)形態(tài)教育。一方面,學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代科技,宏觀構(gòu)建意識(shí)形態(tài)安全教育體系,搭建意識(shí)形態(tài)教育平臺(tái),通過(guò)切實(shí)工作,提升意識(shí)形態(tài)安全教育的實(shí)效性。另一方面,學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)新媒體的有效互動(dòng),及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),因勢(shì)利導(dǎo),開(kāi)展有針對(duì)性的意識(shí)形態(tài)安全教育。

2.高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)有了新內(nèi)容 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,海量信息層出不窮,我們可以充分利用這一寶庫(kù),對(duì)這些信息進(jìn)行甄別、篩選、分類、加工,運(yùn)用這些充滿正能量的信息,進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育,為學(xué)生“補(bǔ)鈣”,使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的“營(yíng)養(yǎng)餐”,促使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀人生觀價(jià)值觀,努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)手段更便捷 傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)安全教育受教育手段、教育條件等因素限制,意識(shí)形態(tài)安全教育的實(shí)效性無(wú)法體現(xiàn)和保證,往往容易流于形式。微時(shí)代,借助于網(wǎng)絡(luò)媒體,師生互動(dòng)、校生互動(dòng)、校師互動(dòng)、生生互動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上都可以及時(shí)展開(kāi),個(gè)體意見(jiàn)和集體意見(jiàn)都可以得到展示,學(xué)校主導(dǎo)、學(xué)生主體的意識(shí)形態(tài)教育更加便捷,也更具說(shuō)服力和實(shí)效性。

(二)“微時(shí)代”高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

1.中西“文化勢(shì)差”帶來(lái)的意識(shí)形態(tài)安全影響 “現(xiàn)代性的思想啟蒙、工業(yè)革命和政治革命推動(dòng)西方國(guó)家最早完成了現(xiàn)代化,占據(jù)了國(guó)際舞臺(tái)的主導(dǎo)地位,而作為后發(fā)展的中國(guó),不得不面對(duì)著西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治、文化的壓力。高校是意識(shí)形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的前沿陣地,也是受到西方文化影響最為集中的地方?！蔽鞣桨l(fā)達(dá)國(guó)家正是憑借其經(jīng)濟(jì)、文化等方面的優(yōu)勢(shì)地位,輸出其文化產(chǎn)品、價(jià)值觀,實(shí)行其文化殖民,影響其他國(guó)家高校的意識(shí)形態(tài)安全。現(xiàn)在的大學(xué)生,吃的是洋快餐,聽(tīng)的是洋音樂(lè),喝的是洋飲料,看的是洋影片,談的是洋社會(huì)。90后的青年人是改革開(kāi)放的受益者,他們心懷理想,但缺乏生活的磨練;他們向往美好生活,但難以腳踏實(shí)地;他們?nèi)菀捉邮苄率挛?但往往容易忽視傳統(tǒng)。中西“文化勢(shì)差”使得西方價(jià)值觀念對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生雙重效應(yīng)：一方面擴(kuò)大了他們的文化視野,豐富了他們的知識(shí)內(nèi)涵,提升了他們的認(rèn)識(shí)水平;另一方面也對(duì)高校的意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)了眾多挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)表現(xiàn)在諸多方面,如：西方理論的“神化”與大學(xué)生思想的“西化”;西方思潮的多元化與大學(xué)生認(rèn)知的混亂化;西方文化的強(qiáng)勢(shì)化與大學(xué)生文化自信的削弱化;西方價(jià)值觀的泛濫化與主流意識(shí)形態(tài)的邊緣化;西式評(píng)價(jià)的圭臬化與馬克思主義的弱勢(shì)化[5]5。

2.中西“科技勢(shì)差”帶來(lái)的意識(shí)形態(tài)安全影響 長(zhǎng)期以來(lái),發(fā)達(dá)國(guó)家在現(xiàn)代科技領(lǐng)域都處于領(lǐng)先地位,主導(dǎo)世界科技格局?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)誕生之后,發(fā)達(dá)國(guó)家憑借其優(yōu)勢(shì)地位,輸出其意識(shí)形態(tài),將其滲透到世界的每一個(gè)角落。正如阿爾溫·托夫勒所指出的：“世界已經(jīng)離開(kāi)了暴力和金錢(qián)控制的時(shí)代,而未來(lái)世界政治的魔方將控制在擁有信息強(qiáng)權(quán)人的手里,他們會(huì)使用手中掌握的網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、信息發(fā)布權(quán),利用英語(yǔ)這種強(qiáng)大的文化語(yǔ)言優(yōu)勢(shì),達(dá)到暴力金錢(qián)無(wú)法征服的目的?！彪m然兩極對(duì)壘的時(shí)代已經(jīng)終結(jié),但意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)依然沒(méi)有緩和。發(fā)達(dá)國(guó)家更是利用了現(xiàn)代科技輸出其所謂的“普世價(jià)值”“新自由主義”,對(duì)其假想的對(duì)手輸出價(jià)值觀念、政治理念,進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透,以實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的意識(shí)形態(tài)霸權(quán)并最終達(dá)到“和平演變”的目的。據(jù)統(tǒng)計(jì),以美國(guó)為首的西方國(guó)家,在信息傳播領(lǐng)域占據(jù)著強(qiáng)大的科技優(yōu)勢(shì),尤其是在電腦硬件、軟件以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上,處于絕對(duì)霸權(quán)地位。特別是互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言和技術(shù)的發(fā)源地美國(guó),掌握著Twitter,Facebook, google和You Tube全球四大搜索引擎。互聯(lián)網(wǎng)上,以英語(yǔ)為語(yǔ)言的內(nèi)容約占90%,中國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的輸人和輸出信息、流量?jī)H分別占0.1%和0.05%,而美國(guó)的這兩項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到85%以上[6]4。

3.高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)“知行勢(shì)差”帶來(lái)的影響 (1)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)意識(shí)滯后。微時(shí)代,人類的生產(chǎn)方式發(fā)生了重大變化,人類的生活方式和思維方式相應(yīng)地也發(fā)生了重大變化。因而,用傳統(tǒng)的方式來(lái)解決現(xiàn)代的問(wèn)題往往力不從心。必須改變傳統(tǒng)思維,與時(shí)俱進(jìn)地加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),這是意識(shí)形態(tài)工作的前提和基礎(chǔ)。(2)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)行動(dòng)滯后。新世紀(jì)以來(lái),黨和國(guó)家更加重視高校意識(shí)形態(tài)安全工作,先后頒布實(shí)施了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》,推出了馬克思主義理論研究和建設(shè)工程,取得了重要成效。但是,由于科技創(chuàng)新和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,高校在充分有效地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面還面臨許多新任務(wù),如網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)建設(shè)、體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等方面,還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的迫切需要,在意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)實(shí)踐與需求之間存在差距,還未能做到開(kāi)拓創(chuàng)新、引領(lǐng)潮流。

三、加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的著力點(diǎn)

高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,實(shí)施這一系統(tǒng)工程需要總體謀劃,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),協(xié)同作戰(zhàn),共建大局。同時(shí),建設(shè)這一系統(tǒng)工程需要遵循前瞻性原則、整體性原則、可行性原則和實(shí)效性原則,以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系及習(xí)近平重要論斷為指導(dǎo),大道行思,取則行遠(yuǎn)。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要,加強(qiáng)高校思想意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)必須著力解決以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

(一)把握核心,強(qiáng)化黨委責(zé)任意識(shí)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)得好不好,校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)有重要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。當(dāng)前,我國(guó)高校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,這有利于把握高等教育的方向,也有利于高校的意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)。為此,高校黨委應(yīng)該樹(shù)立兩個(gè)責(zé)任意識(shí),做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé),要以黨章黨規(guī)嚴(yán)格要求,踐行“兩學(xué)一做”,建章立制,明確責(zé)任,本著對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人負(fù)責(zé)的態(tài)度做好意識(shí)形態(tài)安全工作。

在實(shí)踐層面,應(yīng)堅(jiān)持以下方面：(1)加強(qiáng)黨委班子建設(shè),充分發(fā)揮黨委的核心引領(lǐng)作用。堅(jiān)持中心組集體學(xué)習(xí)制度,建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。在選配意識(shí)形態(tài)工作干部時(shí)應(yīng)著重考察干部的政治敏銳性、政治鑒別力和把握意識(shí)形態(tài)工作的能力。(2)加強(qiáng)黨支部建設(shè),充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。組織全體中層干部按時(shí)參加時(shí)政學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí),圍繞意識(shí)形態(tài)工作重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn),對(duì)各黨支部書(shū)記實(shí)行集中培訓(xùn),著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部的意識(shí)形態(tài)工作能力。

(二)筑牢基礎(chǔ),優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),師資隊(duì)伍是基礎(chǔ)。搞好意識(shí)形態(tài)安全建設(shè),高校教師責(zé)無(wú)旁貸,特別是承擔(dān)思政課教學(xué)、宣傳工作、學(xué)生工作的師資隊(duì)伍。優(yōu)化師資隊(duì)伍,需要做好以下幾個(gè)方面工作：

1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) (1)提升教師思想政治素質(zhì)。高校在聘用教師時(shí),要嚴(yán)格把關(guān),把政治標(biāo)準(zhǔn)作為教師聘用、考核的基本標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格把握教師聘用考核政治關(guān),探索教師定期注冊(cè)制度。(2)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),健全師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制。高校黨委不僅要高度重視,擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,切實(shí)配齊建強(qiáng)高校宣傳思想工作隊(duì)伍,還要按照德才兼?zhèn)涞囊筮x好教師、管好教師、用好教師。

2.提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 做好意識(shí)形態(tài)安全工作,需要不斷更新自己的知識(shí)存量,提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí),才能消除“本領(lǐng)恐慌”。(1)高校要推進(jìn)人才培養(yǎng)計(jì)劃,提升教師學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力,用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦,堅(jiān)持學(xué)術(shù)安全培訓(xùn)制度,深入推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干和思想政治理論課骨干教師的研修工作等。(2)要做到理論與實(shí)際相結(jié)合。教師要針對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況、學(xué)生的困惑加以分析和解決,注重提升對(duì)問(wèn)題的解釋力,提高對(duì)客觀世界和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的辯證思維水平;要注重對(duì)中國(guó)國(guó)情的全面把握和認(rèn)識(shí),切實(shí)講好“中國(guó)故事”,不能出現(xiàn)“抹黑中國(guó)”的雜音與噪音;要注重用科學(xué)的方法闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義道路的科學(xué)性和合理性,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想認(rèn)同和情感認(rèn)同。(3)要大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。學(xué)校層面,要做到現(xiàn)代教學(xué)手段普及化、教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化、教學(xué)研討制度化;教師層面,要從教材、教法、教學(xué)對(duì)象入手,把握好理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),提高教學(xué)水平,提升高校黨的意識(shí)形態(tài)教育功效。

(三)科技引領(lǐng),構(gòu)建教育平臺(tái)

科技引領(lǐng)時(shí)代,高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)要適應(yīng)時(shí)代潮流,利用現(xiàn)代科技,搭建意識(shí)形態(tài)安全教育平臺(tái),提高意識(shí)形態(tài)教育的實(shí)效性。(1)高校意識(shí)形態(tài)工作者應(yīng)提高認(rèn)識(shí),認(rèn)清微時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作的新態(tài)勢(shì)。高校應(yīng)運(yùn)用人才資源豐富的優(yōu)勢(shì),組織相關(guān)技術(shù)人員,搭建網(wǎng)絡(luò)“微媒介”技術(shù)平臺(tái),為意識(shí)形態(tài)安全教育提供技術(shù)支持。(2)高校黨委應(yīng)組織宣傳部、思政部、教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)平臺(tái)內(nèi)容建設(shè),將意識(shí)形態(tài)教育的內(nèi)容、課程和時(shí)事熱點(diǎn)等內(nèi)容發(fā)布并及時(shí)更新,開(kāi)展經(jīng)常性活動(dòng)。(3)增強(qiáng)微媒交流,建立互動(dòng)機(jī)制。充分發(fā)揮平臺(tái)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新興媒體作用,以班級(jí)為單位建立微博、微信、QQ群等即時(shí)互動(dòng)平臺(tái),構(gòu)建高效、互動(dòng)、個(gè)性化的高校思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系,針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題給予及時(shí)應(yīng)答和評(píng)價(jià),從意識(shí)形態(tài)安全高度提高思想覺(jué)悟和行動(dòng)自覺(jué)。

(四)緊扣抓手,推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)

習(xí)近平在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),是當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本標(biāo)志,必須旗幟鮮明加以堅(jiān)持。”這從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,提出了推動(dòng)馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要性和必要性。高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)必須以此為遵循。馬克思主義學(xué)院作為高校意識(shí)形態(tài)工作的最前沿,對(duì)于強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)建設(shè)這一鑄魂工程、固本工程,保證中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的前進(jìn)方向具有十分重要的意義。當(dāng)前,高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)要堅(jiān)持規(guī)范化發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),推動(dòng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新,提升學(xué)術(shù)對(duì)話能力,增強(qiáng)學(xué)科平臺(tái)的學(xué)術(shù)影響力。對(duì)于各種非馬克思主義的質(zhì)疑,如新自由主義、歷史虛無(wú)主義、文化保守主義、普世價(jià)值等錯(cuò)誤思潮要勇于擔(dān)責(zé)、敢于亮劍,用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法,積極回應(yīng)各方質(zhì)疑,努力爭(zhēng)奪國(guó)際話語(yǔ)權(quán),凝聚社會(huì)主義發(fā)展正能量[7]27。

(五)營(yíng)造氛圍,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

校園文化活動(dòng)是意識(shí)形態(tài)教育的有效載體,良好的校園文化氛圍,對(duì)促進(jìn)意識(shí)形態(tài)安全教育有著潛移默化的作用。高校要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造文化氛圍,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面滲透到校園文化建設(shè)之中,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向、獨(dú)立自強(qiáng)的人格品質(zhì)。(1)充分利用高校思想政治教育主渠道,大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,使得思想意識(shí)形態(tài)園地樹(shù)木常青,避免荒蕪與雜草。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂傳授有紀(jì)律、公開(kāi)宣傳有要求,增強(qiáng)師生對(duì)錯(cuò)誤思潮的辨別能力與抵制能力。(2)加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。高校要充分利用黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有效載體,開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列教學(xué)及校園文化活動(dòng),努力打造體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征、高校特色的校園文化品牌,開(kāi)展健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng),形成有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的生活情趣和良好氛圍[8]13。(3)加強(qiáng)制度文化建設(shè)。堅(jiān)持依法治校,在大學(xué)管理章程、學(xué)術(shù)規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)等制定與實(shí)施方面,以法治精神保障權(quán)利、規(guī)范義務(wù),發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和典型的示范作用,營(yíng)造公正法治、平等和諧的校園文化。

[1]鄧國(guó)林.高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)研究[D].蘇州：蘇州大學(xué),2013.

[2]新華網(wǎng).堅(jiān)持立德樹(shù)人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作[EB/OL].(20141229)[20160310].http：//news.xinhuanet.com/ politics/201412/29/c_1113818177.htm.

[3]蒯正明,李 平.葛蘭西意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)思想及其啟示[J].溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(1).

[4]隋 巖,常啟云.社會(huì)化媒體傳播中的主體性崛起與群體性認(rèn)同[J].新聞?dòng)浾?2016(2).

[5]嚴(yán)靜峰.中西“文化勢(shì)差”背景下高校意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)[J].當(dāng)代青年研究,2016(1).

[6]李雪佳.新形勢(shì)下黨的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)和對(duì)策[J].改革與開(kāi)放,2015(6).

[7]王宏波.關(guān)于高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)的若干思考[J].思想理論教育,2015(6).

[8]王海棠.高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不斷提高意識(shí)形態(tài)工作能力[J].高校領(lǐng)導(dǎo),2013(11).

Study on Higher Education’s Ideology Security Construction in“Micro era”

XIE Tai-ping1,KUAI Zheng-ming2

(1.Theoretical System Research Base of Socialism with Chinese Characteristics,Tongling Univisity,Tongling 244000,China; 2.School of Marxism,Wenzhou University,Wenzhou 325035,China)

Higher education’s ideology security is an important part of Party’s ideological security,which is closely concerned with the overall situation.In Micro era,science and technology play a profound impact on people’s life style and thinking mode.Immense information can be attained through diversified ways by college students,so the construction of college and university ideology security is facing new opportunities and challenges.The important focus to solve the problem lies in such ways as strengthening the sense of responsibility of Party committee,optimizing teaching faculty,building a network platform,enhancing the construction of School of Marxism and carrying forward the socialist core values.

“Micro era”;higher education’s ideology;security construction

G41

A

1672-2388(2016)04-0008-05

2016-03-18

本文系2014年度國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目“中國(guó)共產(chǎn)黨意識(shí)形態(tài)安全問(wèn)題研究”(14FDJ002)的階段性研究成果。

1.謝太平(1971-),男,安徽樅陽(yáng)人,副教授,管理學(xué)博士,主要從事黨史黨建研究;2.蒯正明(1977-),男,安徽肥東人,副教授,法學(xué)博士后,主要從事馬克思主義理論研究。