楊忠蘭

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題受到了越來(lái)越多人的關(guān)注，心理健康教育能夠有效地降低中學(xué)生的犯罪率。由于中學(xué)生大部分都是未成年人，所以說(shuō)對(duì)于中學(xué)生的德育十分關(guān)鍵。中學(xué)生在早戀問(wèn)題上自我解決能力并不強(qiáng)，常常在早戀中荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了許多的寶貴時(shí)間，基于此，就高中生早戀問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討。

關(guān)鍵詞：高中生；早戀；解決策略

一、高中生早戀的原因

在高中階段，學(xué)生都處于青春期，難免會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一些好感，這是高中生早戀的基礎(chǔ)原因。同時(shí)，高中生處于學(xué)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，部分高中生為了逃避繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就在戀愛(ài)中消耗自己的時(shí)間，沉浸在自己的世界里。在日常生活中，中學(xué)生家長(zhǎng)所施加的壓力及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等都在困擾他們，而早戀則成了他們尋求安慰的方式之一。早戀中的雙方都花費(fèi)了太多時(shí)間在戀愛(ài)上，自己的學(xué)業(yè)卻荒廢不顧，這對(duì)于中學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。

二、高中生早戀的解決策略

要想解決高中生早戀的問(wèn)題，最根本的策略是提高他們的心理素質(zhì)，這就要求學(xué)校要重視心理健康教育課，真正把心理健康知識(shí)傳授給學(xué)生，落到實(shí)處。老師要將一些基本心理健康知識(shí)講解給學(xué)生，使他們對(duì)于異性之間的好奇程度降低，從而采用合適的方法進(jìn)行正常交往。在心理健康課上，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么才是真正的愛(ài)情。一個(gè)好的學(xué)業(yè)能使學(xué)生將來(lái)的愛(ài)情更上一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)的重要性。同時(shí)，學(xué)校要展開(kāi)一些能夠放松學(xué)生心情的集體活動(dòng)，使學(xué)生在集體活動(dòng)中減輕自己的壓力，給中學(xué)生提供另外一個(gè)放松的途徑。通過(guò)這些活動(dòng)豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。

家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的戀愛(ài)要抱有一個(gè)正確的態(tài)度，在平常生活中，可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫?lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是，家長(zhǎng)們一定要掌握好這個(gè)壓力的度，避免出現(xiàn)物極必反的現(xiàn)象。當(dāng)老師和家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)，要秉持一個(gè)正確的態(tài)度，不要一味地去批評(píng)學(xué)生。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該放下自己的身份，與學(xué)生以一個(gè)朋友的身份進(jìn)行交流，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)于戀愛(ài)的看法，然后老師和家長(zhǎng)給學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到早戀的弊端。

綜上所述，學(xué)校要幫助中學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生對(duì)異性的好奇程度；在發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀后，老師和家長(zhǎng)要持有一個(gè)積極的態(tài)度，幫助學(xué)生從早戀的漩渦中走出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

邱麗娜.父母教養(yǎng)方式對(duì)中學(xué)生早戀態(tài)度的影響研究[D].西南大學(xué)，2010.

編輯 段麗君