艾力·孜瓦 乃比江·阿不拉 布買熱木·阿布拉

摘 要：由于我國的高等教育逐漸從精英化階段發(fā)展到大眾化階段，越來越多的人對教育管理制度以及教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求，人們逐漸意識到，要想讓高等教育的質(zhì)量得到有效保障，就必須對教育管理制度進行創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展的需求。醫(yī)藥類高校作為高等教育的一部分，其教育管理制度的創(chuàng)新發(fā)展決定著對醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的適應(yīng)性。在維吾爾族醫(yī)藥高校的教育管理中，仍然存在著許多問題需要不斷改進，主要對其教育管理制度的創(chuàng)新策略進行深入的分析研究，以更好地培養(yǎng)醫(yī)藥類的棟梁之材。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥高校；管理制度；評價體系

醫(yī)藥類學(xué)科是通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，醫(yī)學(xué)教育的主要特點是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識和臨床實踐的有效結(jié)合，其主要目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高層次的醫(yī)藥類專業(yè)技術(shù)人才。為了加強維吾爾醫(yī)藥高校的教育管理制度，提高醫(yī)藥類學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)把創(chuàng)新教學(xué)策略應(yīng)用于醫(yī)藥類高校的教育管理制度當中，從而帶動整個教育制度的完善與發(fā)展。

一、維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度的現(xiàn)狀

1.醫(yī)藥類高校教育管理制度過于傳統(tǒng)化

在維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度中，其管理內(nèi)容仍然延續(xù)著傳統(tǒng)的模式，受舊式模式影響嚴重，使教育管理者沒有從思想上得到改變。因為傳統(tǒng)因素的根深蒂固，可能會使醫(yī)藥高校中忽視了教師與學(xué)生的特點和思維方式，在教育方向上缺乏創(chuàng)新思維，長時間根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與特定的教學(xué)方式來進行授課，采用千篇一律的管理方式，讓教師和學(xué)生之間出現(xiàn)了很大的分歧。

2.醫(yī)藥類高校教育管理方式過于簡單化

因為醫(yī)藥類教育體系管理模式的不健全，導(dǎo)致其教育管理方式存在過于守舊、簡單化的問題，和我國其他醫(yī)藥高校教育管理體系進行比較，維吾爾族醫(yī)藥高校有很多需要學(xué)習的地方。在其發(fā)展的道路上，需要不斷地探索與學(xué)習?，F(xiàn)在的維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理體系依然處于單一的管理方式，忽略了在管理中應(yīng)注重的規(guī)范化、標準化與制度化，缺乏了應(yīng)有的危機感、責任感和使命感，從而嚴重影響了醫(yī)藥類高校教育管理的全新發(fā)展，限制了廣大學(xué)生的思維水平和發(fā)展。

二、針對維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度的問題實施創(chuàng)新性對策

1.引領(lǐng)維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度的創(chuàng)新思維

在維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理教學(xué)中，仍然存在明顯的弊端。為改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)構(gòu)建完善的教學(xué)體系，建立創(chuàng)新型高校教育管理的教學(xué)理念，實現(xiàn)多元化教育、自主性學(xué)習和人文化關(guān)懷，注重學(xué)生的思想教育，發(fā)展學(xué)生個性化特點，積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)。教育管理過程中，加強對高校學(xué)生自身學(xué)習潛能的挖掘，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，堅決遵循創(chuàng)新維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理的教學(xué)理念。

2.加強維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度水平

將該高校以各個院、部為單位進行區(qū)域性管理，實現(xiàn)分級責任制，能夠使醫(yī)藥高校的院系權(quán)利得到強化，并進行精細化管理，使學(xué)校的各項管理決策變得開放化與透明化，加強了管理者之間的信任。這種責任到人的方式，加強了管理的力度，促進管理者積極進取的思想，使管理變得規(guī)范性、科學(xué)性。在維吾爾族醫(yī)藥高校中，還應(yīng)采取對管理者績效的方法進行管理。學(xué)校利用完善維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理制度的方法，能夠使其現(xiàn)狀得到有效改變，從根本上提高學(xué)校的管理水平。

3.建立完善的維吾爾族醫(yī)藥高校教育管理評價體系

建立管理的評價體系，能夠?qū)逃芾碚吲c實施者發(fā)揮監(jiān)督的作用，使其更具有管理的保障。在高校中建立管理評價體系，使管理更具有目標性，促進管理體系的全面發(fā)展，能夠深入到教學(xué)中，加強教師的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的全面發(fā)展。在評價體系下的管理者，應(yīng)注重于學(xué)生的思想情況、學(xué)習成績、自身素質(zhì)與愛好、特長的培養(yǎng)。對教學(xué)管理者進行定期的考核與評價，最大限度地激發(fā)教師的教學(xué)與管理熱情，實現(xiàn)教育管理制度的創(chuàng)新。

維吾爾族醫(yī)藥高校的教育管理模式已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，在創(chuàng)新策略的全新管理制度下，使醫(yī)藥事業(yè)實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，為國家醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展提供了有效的保障，進一步培養(yǎng)出擁有創(chuàng)新思維的醫(yī)藥人才。

參考文獻：

[1]李燕茹，田麗娟.淺析全球化背景下中國生物仿制藥的發(fā)展[J].中國藥物評價，2012（03）.

[2]王磊，杜玉民，朱德榮，等.美國藥學(xué)專業(yè)認證制度分析及對我國藥學(xué)專業(yè)認證的啟示[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2013（01）.

[3]王德炳.中國高等醫(yī)學(xué)教育管理體制改革的思考與建議[J].醫(yī)學(xué)教育，2005（04）.

[4]王雅恬.醫(yī)藥類高校少數(shù)民族學(xué)生教育管理新模式探索[J].時代教育，2015（07）.

[5]李楊，王馥明，鄭學(xué)文.國內(nèi)外醫(yī)藥高等職業(yè)教育的比較[J].上海交通大學(xué)學(xué)報：醫(yī)學(xué)版，2010（08）.

作者簡介：艾力·孜瓦，男，1970年5月生，1995年7月畢業(yè)于新疆醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)并獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。就職學(xué)校：新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，研究方向：臨床醫(yī)學(xué)研究。

編輯 溫雪蓮