李仕元

摘 要：開展在中師化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)問題的研究，對促進(jìn)中師化學(xué)教學(xué)效率的提升具有重要的作用，目前中師化學(xué)教學(xué)中針對相關(guān)問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，探討在中師化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)問題極具現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；科學(xué)素養(yǎng)；思想方法

目前，針對在中師化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)問題的研究還存在許多不足，這對中師生化學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)的形成都是非常不利的，因此，開展相關(guān)問題的研究是極具價值的。

一、在中師化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的意義

教育對于推進(jìn)科技發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步具有重要的作用。在中師化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)對促進(jìn)中師化學(xué)教學(xué)效率的提升以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都有重要的現(xiàn)實意義?；瘜W(xué)在生活中具有廣泛的應(yīng)用空間，因此，學(xué)好化學(xué)對于學(xué)生未來的生活來說會有很大幫助，因為中師生最終還是要走向社會的，也最終會參與社會生活的?？茖W(xué)在社會生活中的應(yīng)用隨處可見，如果一個學(xué)生不具備良好的科學(xué)素養(yǎng)，這對于學(xué)生適應(yīng)未來的社會需要是非常不利的。長期以來，中師一直以應(yīng)試教育作為教育的核心理念，教學(xué)活動的實施都是圍繞升學(xué)考試來進(jìn)行，因此，在教學(xué)中更多重視的是如何提升學(xué)生的成績，幫助學(xué)生在考試中取得好的成績，對于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)則缺乏應(yīng)有的重視，無論是學(xué)校、教師，還是學(xué)生，每天所重視的就是掌握更多的知識，考出更好的成績，這樣的教學(xué)傾向不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。這對學(xué)生未來的發(fā)展是非常不利的，因此，如何在中師化學(xué)教學(xué)中開展好科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常必要的。

二、在中師化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略

1.以美育的滲透培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

美育又可以叫做審美教育，美育對學(xué)生素質(zhì)的提升具有非常大的促進(jìn)作用，它可以啟迪學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生形成健康的審美情趣，在學(xué)科教學(xué)中如果缺少了美育的教育就不算一個完整的教育。化學(xué)學(xué)科是一個充滿美學(xué)色彩的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中具有多種美學(xué)的元素?；瘜W(xué)中包含著千變?nèi)f化的物質(zhì)，這些物質(zhì)具有形態(tài)各異的形態(tài)之美，差異顯著的物質(zhì)結(jié)構(gòu)也蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)元素，在化學(xué)實驗中能夠看到神奇的化學(xué)反應(yīng)之美，也能夠看到不斷發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象的動態(tài)之美，還能夠看到理論與現(xiàn)象結(jié)合之美。同時，在化學(xué)教學(xué)中，那豐富的化學(xué)語言與化學(xué)術(shù)語也包含著豐富的美學(xué)元素，在教學(xué)中能讓學(xué)生有一種化學(xué)語言美的深切體驗，同時在教師講解化學(xué)知識時，也能夠讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的理論之美，那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评怼⒖茖W(xué)的推理論證處處滲透著美學(xué)的元素。作為一名優(yōu)秀的中師化學(xué)教師，不僅要在教學(xué)中為學(xué)生傳授豐富的化學(xué)知識，也要讓學(xué)生學(xué)會享受化學(xué)學(xué)習(xí)過程的美，通過對化學(xué)美的體驗，更好地促進(jìn)中師生化學(xué)素養(yǎng)的形成，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的更好發(fā)展。

2.以學(xué)科思想方法的滲透培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

不同的學(xué)科都有其自身的思想方法，不同學(xué)科的思想方法反映的是不同學(xué)科的本質(zhì)規(guī)律，其學(xué)科思想方法是學(xué)科教學(xué)實施的引航燈，是實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)高效開展的重要因素，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)所具有的內(nèi)在價值。化學(xué)思想方法是對化學(xué)概念、化學(xué)方法、化學(xué)原理的本質(zhì)歸納，是有效解決化學(xué)問題的重要手段。應(yīng)該說，在中師化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，知識的傳授是科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要組成部分，但是我們要清醒地認(rèn)識到科學(xué)素養(yǎng)中知識的素養(yǎng)只是科學(xué)素養(yǎng)的一方面，更重要的科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)的思想方法，應(yīng)該說科學(xué)的思想方法已經(jīng)超越了知識素養(yǎng)的范疇，它是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)能力的重要手段。在傳統(tǒng)的中師化學(xué)教學(xué)中，教師由于受到應(yīng)試教育理念的影響，過多地重視傳授化學(xué)知識，通過教師的機(jī)械灌輸來展開教學(xué)。在這個過程中，教師很少向?qū)W生滲透科學(xué)的思想方法，這對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常不利的，因此，在中師化學(xué)教學(xué)的實施過程中，教師不僅要在教學(xué)中開展化學(xué)知識的教學(xué)，也要教會學(xué)生形成科學(xué)的思想方法，這是提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。這就要求中師化學(xué)教師在中師化學(xué)教學(xué)的實施中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點與難點，深入地探尋教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思想方法，并以此為基礎(chǔ)，在中師化學(xué)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生理解這些思想方法，教會學(xué)生學(xué)會運(yùn)用這些化學(xué)思想的方法。通過在化學(xué)學(xué)科中滲透豐富的學(xué)科思想方法，促進(jìn)中師生科學(xué)素養(yǎng)的有效形成。

3.優(yōu)化教材內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

長期以來，中師化學(xué)教學(xué)中所使用的教材相對陳舊，這些教材與現(xiàn)階段化學(xué)學(xué)科的一些新發(fā)現(xiàn)，化學(xué)學(xué)科的一些新認(rèn)識，存在很大的距離，盡管如此，教師為了能夠讓學(xué)生在化學(xué)考試中獲得更好的成績，往往對于化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的落后問題視而不見，把更多精力用在如何開展知識學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在考試中處在不敗之地上。另一方面，教師明知道現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)落后，教師不想去改變，更沒有緊跟化學(xué)學(xué)科發(fā)展的新趨勢，對現(xiàn)有的化學(xué)教材進(jìn)行行之有效的整合和優(yōu)化，依然樂此不疲地使用原有的教材內(nèi)容，這對于中師化學(xué)教學(xué)的有效實施是非常不利的，更不利于中師生科學(xué)素養(yǎng)的有效形成。因此，要改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，就要求中師化學(xué)教師與時俱進(jìn)，充分研究目前化學(xué)學(xué)科發(fā)展的新趨勢，深入研究化學(xué)教材的新變化，并且要從教學(xué)的實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生實際需要以及教師的教學(xué)需要，對現(xiàn)有的中師化學(xué)教材進(jìn)行深入的優(yōu)化與整理，對現(xiàn)有的教材進(jìn)行大刀闊斧的改進(jìn)，把一些不適應(yīng)現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)需要的教學(xué)內(nèi)容舍棄，對那些不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容加以改進(jìn)，通過對教材內(nèi)容的優(yōu)化與整理，讓教學(xué)內(nèi)容更具科學(xué)性，突出化學(xué)的實踐性與創(chuàng)新性的同時，也要增加更多有利于中師生科學(xué)素養(yǎng)形成的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以此促進(jìn)中師生化學(xué)素養(yǎng)更好地形成。

開展在中師化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)研究對促進(jìn)中師生科學(xué)素養(yǎng)的形成具有重要的作用，現(xiàn)階段相關(guān)問題研究依然面臨很多問題，因此，本文以此為視角對相關(guān)問題進(jìn)行了嘗試性的研究。

參考文獻(xiàn)：

甄德勝.中師化學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)[J].教育實踐與研究（B），2015.

編輯 薄躍華