李嘉偉

(廣東科學技術職業(yè)技術學院，廣東 珠海 519090)

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運用紅色資源創(chuàng)新高校學生黨建工作研究

李嘉偉

(廣東科學技術職業(yè)技術學院，廣東 珠海 519090)

紅色資源是優(yōu)質的教育教學資源，具有革命性、傳承性、先進性、教育性特點。它的政治導向功能、黨性教育功能、道德激勵功能和文化傳承功能在高校學生黨建工作中發(fā)揮著極其重要的作用。運用紅色資源開展黨建工作，增強黨建工作實效，在情感認同、理論認知和生活實踐上引起學生共鳴。

紅色資源；高校學生黨建；教育功能

一、紅色資源的內涵和特點

紅色資源指中國共產黨在領導全國各族人民在長期的革命斗爭、建設實踐和改革開放的光輝歷程中形成的偉大精神及其物質載體。紅色資源的內涵包含精神層面和物質層面兩方面，精神層面包括革命戰(zhàn)爭時期形成的井岡山、長征、延安、西柏坡精神；社會主義建設和改革開放以來形成的抗美援朝、雷鋒、兩彈一星、抗洪、航天、抗震救災精神等，這些時期的紅色精神集中體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。物質層面的內容指見證和記載歷史的革命遺址，如紀念館、烈士陵園、展覽館、博物館、革命先輩用過的遺物等紀念物。紅色資源的物質和精神形態(tài)息息相關，前者是后者的存在基礎和物質載體，紅色資源是黨建和思想政治教育優(yōu)質的教育資源，在高校黨建工作中發(fā)揮不可替代的作用，紅色資源的有效利用為高校的黨建工作提供了有效的方法和途徑，有助于高校學生黨員樹立并堅定正確的理想信念，培育艱苦奮斗的民族精神和愛國情感。具有革命性、傳承性、先進性、教育性等特點。

二、紅色資源在高校學生黨建工作中的功能

紅色資源教育形象具體地將革命先賢的精神潛移默化地注入到每個學生黨員的思想中，在潤物細無聲中提升思想覺悟，紅色資源中蘊涵的紅色精神是中華民族精神的集中體現(xiàn)，高校學生黨建中應充分發(fā)揮紅色資源的作用和功能，增強學生黨建工作實效性。

(一)政治導向功能

政治導向是對受教育者進行政治理論、意識、立場、情感、紀律、規(guī)矩等教育，使教育對象能夠在政治問題上把握正確方向。我們黨歷來重視以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人?！罢涡拍畹膱远ā⒄涡叛龅闹艺\、政治意志的堅決、政治態(tài)度的明確、政治立場的正確等都是紅色資源強調的基本內容”。運用紅色資源開展學生黨員的思想政治教育，促使入黨學員和黨員自覺認同黨的理論、路線、方針、政策，堅持正確的政治方向。學史讓人明智，入黨學員和黨員通過紅色文化學習，提高政治修養(yǎng)，保持先進性。組織學生實地參訪愛國主義教育基地，從活動中認識和掌握革命歷史的素材，實地感受革命者的生活狀況，通過實地的學習調研鮮活的再現(xiàn)歷史，加強學生黨員的理想信念、愛國主義、集體主義教育，紅色資源中體現(xiàn)的紅色文化是黨內彌足珍貴的精神財富，更是開展高校學生黨建工作的寶貴資源，運用紅色文化開展黨員教育有利于培養(yǎng)愛國主義情感，堅定理想信念。

(二)黨性教育功能

紅色資源中蘊含的偉大精神，對于思想活躍、求知欲強、好奇心重的當代大學生黨員，有著強烈的吸引力，引導他們深入其中進行探究反思，追求生命的真諦，錘煉黨性修養(yǎng)。充分運用當?shù)氐募t色資源，搭建黨性教育平臺，創(chuàng)新黨性教育載體。組織他們參訪紅色資源實地，邀請抗戰(zhàn)老兵、老戰(zhàn)士、老模范進校做先進事跡報告，用真人、真事活化歷史，提升入黨學員和黨員黨性教育效果，到烈士陵園、革命紀念館、革命博物館瞻仰革命遺址，使入黨學員和黨員真切的感受到心靈的凈化、精神的洗禮、黨性的錘煉，進一步堅定理想信念，從而提高他們的黨性修養(yǎng)。

(三)道德激勵功能

紅色資源記載的革命歷史、革命事跡、革命精神，以及每一處革命遺址、每一個革命場所、每一件革命文物，都展現(xiàn)了革命先烈的高尚人格品質，對學生黨員具有道德激勵作用。紅色資源蘊含的愛國、敬業(yè)、奉獻、奮斗等優(yōu)秀道德品質，彰顯人性之光、人性之力、人性之美，是黨員學習的優(yōu)秀品質。紅色資源中涌現(xiàn)的李大釗、焦裕祿、劉胡蘭、雷鋒、孔繁森、楊善洲等榜樣人物，以集體和他人利益為先，克己奉公，任勞任怨，起著榜樣示范作用。井岡山斗爭時期的堅定革命信念，星星之火可以燎原，堅信革命會成功，堅信勞苦大眾能獲得解放。長征時期的爬雪山過草地，艱苦卓絕，不畏艱難，不怕千辛萬苦奪取勝利的精神狀態(tài)。解放戰(zhàn)爭時期為了新中國的成立，勇往直前，董存瑞、黃繼光敢于戰(zhàn)斗和不怕犧牲的精神，以及改革開放時期的艱苦創(chuàng)業(yè)，敢為天下先等精神令人感動和敬佩，能激發(fā)黨員創(chuàng)先爭優(yōu)的情感。

(四)文化傳承功能

紅色資源中的紅色精神得以傳播、傳承并達到育人的功效是紅色資源存在的重要價值，同時也彰顯出它旺盛的生命力。紅色資源在高校學生黨建工作中的政治導向、黨性教育、道德激勵功能的實現(xiàn)都離不開它的文化傳承功能。對紅色精神的傳承，通過內化于心，外化于行實現(xiàn)紅色資源在學生黨建工作中的文化傳承，紅色資源滲透深厚的優(yōu)秀歷史文化，見證了中國共產黨領導人民取得革命、建設、改革成就的歷程，彰顯了共產黨人敢于擔當?shù)恼伪旧＜t色文化蘊含的迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險的精神值得我們弘揚，傳承紅色文化，并在實際中付諸行動，結合高校校園文化建設開展“傳承革命精神，重溫紅色歷程”活動，通過實地學習革命先賢不惜一切、團結奮斗的英雄事跡獲得創(chuàng)業(yè)艱辛的感悟，珍惜今天來之不易的幸福生活，用鮮活的實地參訪體驗來激發(fā)內心的意志力，也是與高校文化建設相契合的，有助于高校的文化建設特別是團隊文化建設。

三、充分運用紅色資源，創(chuàng)新學生黨建工作

(一)依托紅色資源，創(chuàng)新黨教育模式

堅定理想信念是黨員的政治靈魂，入黨學員和黨員只有了解黨的歷史，深入學習紅色資源中蘊含的文化精神，堅定道路、理論和制度自信，在思想上抵制不良風氣，自覺提升思想政治素質，發(fā)揮模范帶頭作用，當前黨組織活動形式多數(shù)是學習文件精神、觀看英雄事跡、寫作心得體會等，形式比較單一、內容比較枯燥，為此，廣東科學技術職業(yè)學院創(chuàng)新開展黨組織活動模式，將各入黨學員分成小組，由學校黨校老師擬定一批以紅色文化為主題的理想信念教育研究課題，各小組事先自行選題，在集中授課之前的時候進行研究，黨課期間召開主題班會，將研究成果通過PPT進行匯報交流展示，入黨學員在學校黨委組織部、黨校負責黨建工作老師和二級學院輔導員的帶領下實地參訪，發(fā)揮實踐教學體驗的直觀教育，發(fā)揮學生的積極性和主動性，爭取做到以學生為主體的教學模式，在革命歷史面前，讓學生體會革命歷史的感染力，學生親身體會后，主動思考，運用這種寓教于思、寓教于行的教育方式，讓黨課理論教學與實踐相對接，使學生在黨課較短的集中授課期間獲得較多的知識，深化“課堂+體驗”模式。

(二)弘揚紅色精神，以紅色文化引領學生黨建

由于知識結構、閱歷的限制，對黨史理論的東西感覺特別枯燥，難以消化吸收。同時，理論知識局限在課堂，用通俗易懂、更易接受的方式讓學生了解和掌握黨的基本理論知識，“開展豐富多彩的紅色校園文化活動是推進高校學生黨建工作的有力措施，把紅色主題教育與素質拓展和黨建工作相結合，充分挖掘地方紅色文化的政治價值，做好學生黨建工作?！币约t色文化提升學生黨建為主要途徑，將高校黨建工作與校園文化活動有機結合，開展形式多樣的主題教育活動，寓教于樂，一方面豐富了校園文化活動的內涵，形成積極向上的氛圍。另一方面開辟了紅色文化傳播路徑，對入黨學員和黨員起到了很好的思想政治教育作用，因而運用好學校和臨近地區(qū)的紅色資源，使其滲透到校園文化活動中。

(三)發(fā)揮紅色資源的教育作用，將紅色資源納入社會實踐中

高校開展學生黨建工作要把紅色資源教育引入到學生的社會實踐之中，依托區(qū)域紅色資源，建立紅色教育實踐基地，積極開展各種體驗式教育活動，注重將紅色旅游與黨性教育結合起來，激發(fā)學生參與紅色資源教育活動的積極性。運用學校所在地紅色資源，組織學生參加紅色資源愛國主義培訓課程，組織學生參與體驗式紅色旅游，學校還可以利用節(jié)假日和各種重大歷史紀念日，組織學生參與紅色教育實踐活動，將參與紅色資源教育的社會實踐活動納入學生黨員的培養(yǎng)計劃，定期邀請黨建研究專家和學者，參與過革命戰(zhàn)爭的老紅軍、老戰(zhàn)士等來校講座。這樣，入黨學員和黨員在教育實踐的親身體驗中接受黨性教育，在親身體驗的過程中加深對紅色資源和革命歷史的了解，在寓教于游的過程中進一步提高黨性認識和修養(yǎng)。通過第二課堂或暑期社會實踐組織黨員到革命圣地參訪，瞻仰愛國主義教育基地，以此對高校學生黨員進行黨性教育。紅色資源中蘊涵的紅色精神是中華民族精神的集中體現(xiàn)，我們應在學生黨員日常生活實踐中充分發(fā)掘紅色資源的教育作用，拓展黨員思想教育的渠道和途徑。

[1]張顥.紅色資源的功能探析[J].社科縱橫，2012.(7).5-7.

[2]丁寧，周文娟，于多珠，吳雪艷.以紅色資源為依托深化學生黨建工作實效[J].承德醫(yī)學院學報，2013(5).451-452.

[3]聶國林.紅色資源思想政治教育價值有效實現(xiàn)研究[D].南昌大學博士學位論文，2013.64.

[4]江艷，葉桉.略論江西紅色文化與高校學生黨建工作[J].江西科技師范大學學報，2014(4).69-74.

Research on the Innovation of the Party Construction of University Students by Using Red Resources

LI Jia-wei

(Guangdong Polytechnic of Science &Technology, Zhuhai Guangdong 519090, China)

Red resources are a high quality education and teaching resources with revolutionary, inheriting, advanced and educational characteristics. Its political guiding function, Party spirit education, moral incentive function and inheritance function play extremely important role in the work of Party construction for college students. Using the red resources to carry out the Party construction, promote the actual effect of Party work, as well as in emotional identity, theoretical cognition and practice of life to resonate with students.

red resources; the Party construction of university students; educational function

李嘉偉(1985- )，男，澳門城市大學在讀博士，廣東科學技術職業(yè)技術學院教師，研究方向：思想政治教育、紅色旅游、旅游企業(yè)人力資源管理。

G641

A

1671-3974(2016)03-0009-03