任彪

（河北傳媒學(xué)院，河北石家莊 050071）

關(guān)于學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作安排＊

任彪

（河北傳媒學(xué)院，河北石家莊 050071）

2014年10月，我校被確定為河北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展已成為緊迫任務(wù)。轉(zhuǎn)型給了新建本科院校一次絕好的發(fā)展機(jī)遇，也是一次強(qiáng)大的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)型是人才培養(yǎng)從理念到模式的根本轉(zhuǎn)變，也是學(xué)校功能的本質(zhì)拓展，也必將帶來學(xué)校管理模式的極大轉(zhuǎn)變。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、河北省關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展的決策部署，推動(dòng)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展，學(xué)校制定了轉(zhuǎn)型發(fā)展工作思路。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步確立服務(wù)河北經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)目標(biāo)，以產(chǎn)教融合、校企合作為主要途徑，深化教學(xué)改革，積極借鑒CDIO工程教育模式，認(rèn)真探索與優(yōu)化“一條主線、兩種資源、三個(gè)融合、五個(gè)模塊”人才培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、知識(shí)傳授與創(chuàng)意創(chuàng)新之間的有機(jī)融合和有效對(duì)接，大幅提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量和對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的服務(wù)功能，確保轉(zhuǎn)型成功。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、綜合改革

系統(tǒng)總結(jié)我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深化招生考試制度等改革。充分發(fā)揮評(píng)估評(píng)價(jià)制度的導(dǎo)向作用，以評(píng)促建、以評(píng)促轉(zhuǎn)。

（二）堅(jiān)持需求導(dǎo)向、服務(wù)地方

發(fā)揮市場(chǎng)引導(dǎo)作用，推進(jìn)需求傳導(dǎo)式的改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加強(qiáng)一線技術(shù)技能人才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量顯著提高，使學(xué)校成為河北省區(qū)域內(nèi)有影響力的影視傳媒人才培養(yǎng)基地和影視傳媒產(chǎn)品創(chuàng)作基地。

（三）堅(jiān)持試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)

分析現(xiàn)有各專業(yè)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和特色，并結(jié)合我校的“2016-2020”總體發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，確定好學(xué)校的專業(yè)布局和專業(yè)集群、確立應(yīng)用型的類型定位和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)使命。在此基礎(chǔ)上，選擇出合適的專業(yè)作為試點(diǎn)優(yōu)先轉(zhuǎn)型。按照試點(diǎn)一批、帶動(dòng)一片的要求，下大力氣在人力物力上扶持試點(diǎn)專業(yè)率先探索應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展模式，激發(fā)專業(yè)轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力活力，帶動(dòng)其他專業(yè)加快轉(zhuǎn)型步伐，推動(dòng)我校轉(zhuǎn)型發(fā)展取得新進(jìn)展。

三、未來五年的建設(shè)目標(biāo)

（一）在人才培養(yǎng)方面全面完成“五個(gè)體系”的建設(shè)

一是建立以“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室—校外實(shí)踐基地—專家工作室—產(chǎn)業(yè)園區(qū)—社會(huì)舞臺(tái)”為主干的實(shí)踐教學(xué)基地體系。

二是建立能適應(yīng)“課堂教學(xué)—人生指導(dǎo)—技能傳授—?jiǎng)?chuàng)新引導(dǎo)”教學(xué)體系需要的師資隊(duì)伍，大幅度提高雙師型教師比例。

三是改革現(xiàn)有的課程設(shè)置，形成以“通識(shí)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)核心課—技能訓(xùn)練課—文化產(chǎn)品生產(chǎn)與創(chuàng)新課”為主體的課程設(shè)置體系。

四是形成以“課程考核—職業(yè)道德考核—職業(yè)技能（現(xiàn)場(chǎng)）考核—?jiǎng)?chuàng)新能力考核—畢業(yè)設(shè)計(jì)考核”為內(nèi)容的學(xué)業(yè)考核體系。

五是形成以“培養(yǎng)方案—專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)—實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)—過程管理與監(jiān)控—畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)—自評(píng)和社會(huì)評(píng)估”為內(nèi)涵的教學(xué)質(zhì)量保障和監(jiān)控體系。

（二）在人才培養(yǎng)與服務(wù)社會(huì)上取得實(shí)質(zhì)性突破

通過上述五個(gè)體系的建立與完善，明顯提高教育教學(xué)質(zhì)量，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于90%，對(duì)口就業(yè)率不低于80%。

另外在服務(wù)地方文化事業(yè)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上發(fā)揮舉足輕重作用，使學(xué)校成為河北有影響力的影視傳媒人才培養(yǎng)基地和影視傳媒產(chǎn)品創(chuàng)作基地，尤其是在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、挖掘與傳承地方傳統(tǒng)文化等方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

四、主要任務(wù)

（一）調(diào)研行業(yè)和區(qū)域人才需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

廣泛調(diào)研河北省乃至京津范圍內(nèi)文化企業(yè)、文化事業(yè)單位、政府機(jī)構(gòu)相關(guān)崗位所需人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)狀況，據(jù)此調(diào)整專業(yè)設(shè)置、確定各專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格、優(yōu)化各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系。

（二）加強(qiáng)“外引內(nèi)培”，改造教師隊(duì)伍

根據(jù)新的人才培養(yǎng)方案，通過 “外引內(nèi)培”方式，重點(diǎn)提升教師隊(duì)伍的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，改造教師個(gè)體和隊(duì)伍整體的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（三）完善實(shí)踐教學(xué)基地體系

大力提升原有教學(xué)場(chǎng)所建設(shè)水平，新建一批校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，最終形成“實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室—專家工作室—文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園—實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地—社會(huì)舞臺(tái)”一體的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地體系。

（四）探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為我省應(yīng)用型人才培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代職業(yè)教育文件精神，研究論證應(yīng)用技術(shù)人才成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)梳理我校和相關(guān)高校應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)適合我校專業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式并大膽實(shí)踐、不斷改進(jìn)。

（五）系統(tǒng)設(shè)計(jì)和優(yōu)化管理體系，為轉(zhuǎn)型工作和應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作提供可靠保證

調(diào)整董事會(huì)成員組成，吸收相關(guān)業(yè)界專家參與重大決策；優(yōu)化行政機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員配備；健全完善各項(xiàng)管理運(yùn)行機(jī)制，梳理、修訂、制訂各項(xiàng)規(guī)章制度，確保轉(zhuǎn)型工作順利進(jìn)行。

五、實(shí)施進(jìn)度

（一）準(zhǔn)備階段（2015年1月至2015年7月）

明確辦學(xué)思路，完善轉(zhuǎn)型工作方案，確保轉(zhuǎn)型的正確方向；進(jìn)一步梳理調(diào)整二級(jí)學(xué)院結(jié)構(gòu)和專業(yè)群；修訂人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系；進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)和理念宣傳。

（二）啟動(dòng)階段（2015年8月至2016年7月）

健全轉(zhuǎn)型發(fā)展組織機(jī)構(gòu)；開展基于人才培養(yǎng)需求的各類調(diào)研，了解文化產(chǎn)業(yè)人才需求狀況，了解我校各專業(yè)在省內(nèi)和周邊省市高校的開設(shè)情況；學(xué)習(xí)先進(jìn)院校的經(jīng)驗(yàn)和做法；開展關(guān)于頂層設(shè)計(jì)、教育教學(xué)思想討論，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；制定并完善試點(diǎn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展方案。

（三）試點(diǎn)階段（2016年8月至2017年7月）

按照“由易到難”的原則選擇8個(gè)左右的專業(yè)（專業(yè)群）試點(diǎn)先行，以兩部一委關(guān)于轉(zhuǎn)型發(fā)展指導(dǎo)意見為指南，以修訂人才培養(yǎng)方案為抓手，按照“選擇、對(duì)接、共建、融合”的遞進(jìn)方式推進(jìn)產(chǎn)教融合，推進(jìn)試點(diǎn)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（四）推廣階段（2017年8月至2019年7月）

完成對(duì)試點(diǎn)專業(yè)的評(píng)估總結(jié)，對(duì)專業(yè)試點(diǎn)工作進(jìn)行優(yōu)化，完善制度和方案，將成功經(jīng)驗(yàn)推廣到其他專業(yè)。在自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，適時(shí)接受上級(jí)主管部門的檢查驗(yàn)收，實(shí)現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

六、主要措施

（一）健全完善組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和轉(zhuǎn)型發(fā)展工作辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)8個(gè)專項(xiàng)工作組，分別負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)型方案制定完善、人才培養(yǎng)方案修訂、師資隊(duì)伍建設(shè)、資源保障、運(yùn)行評(píng)估等工作。二級(jí)學(xué)院也要相應(yīng)成立學(xué)院或?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組和轉(zhuǎn)型發(fā)展專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。

（二）完善相關(guān)政策

明確雙師雙能型教師標(biāo)準(zhǔn)及考核認(rèn)定辦法，提高雙師雙能型教師待遇，提高藝術(shù)創(chuàng)作成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。健全科研和創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師圍繞社會(huì)需要進(jìn)行科研和創(chuàng)作?？茖W(xué)制定學(xué)生有關(guān)成果的學(xué)分轉(zhuǎn)換條件、標(biāo)準(zhǔn)、程序，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

（三）落實(shí)有關(guān)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作總體安排，集團(tuán)和學(xué)校將籌措上億元資金進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展工作，確保轉(zhuǎn)型發(fā)展工作順利進(jìn)行。

（責(zé)任編輯：杭長(zhǎng)釗）

2016-01-10

＊本文為校長(zhǎng)助理、教務(wù)處長(zhǎng)任彪于2016年1月9日在河北傳媒學(xué)院第四屆雙代會(huì)第一次會(huì)議上的講話摘要。