周　靜

(肇慶市圖書館　廣東 肇慶　506040)

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公共圖書館幼兒閱讀推廣工作探討
——以肇慶市圖書館為例

周靜

(肇慶市圖書館廣東 肇慶506040)

在幼兒閱讀被廣泛重視的社會環(huán)境下，肇慶市圖書館特別打造了幼兒閱讀空間，并通過與幼兒園的深入合作，逐步形成一系列幼兒閱讀的活動品牌，獲得了良好的社會反響。

閱讀推廣；幼兒；故事會活動

1　開展幼兒閱讀推廣的意義

隨著公共文化服務(wù)的發(fā)展，公共圖書館的服務(wù)不斷向社會各界延伸。圖書館為幼兒服務(wù)具有重要的意義，通過開展幼兒閱讀推廣活動，既可以培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成幼兒的良好人格，又可以為圖書館培養(yǎng)潛在的讀者群[1]。下面以筆者所在肇慶市圖書館(以下簡稱我館)為例展開論述。

2　肇慶市圖書館開展幼兒閱讀推廣的優(yōu)勢

2.1擁有豐富館藏和良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境對幼兒閱讀心理的影響是非常關(guān)鍵的，公共圖書館在打造適應(yīng)幼兒閱讀心理的閱讀場所方面具有巨大的優(yōu)勢[2]。我館于2015年重新打造的低幼閱覽區(qū)“喜閱空間”是專為學(xué)齡前幼兒開放的綜合活動室，室內(nèi)書籍全部為繪本，無論從室內(nèi)裝潢還是玩具等硬件的配置都充分考慮到兒童好奇活潑的心理，配置了一大批符合幼兒身體條件的閱覽桌椅、現(xiàn)代科技幼兒感應(yīng)閱讀機(jī)等硬件設(shè)備，盡可能為孩子創(chuàng)造溫馨舒適、輕松自在的閱讀環(huán)境，如圖書放在幼兒伸手可及、取放自如的地方。真正能吸引孩子進(jìn)館并愛上閱讀的主要是幼兒文獻(xiàn)，為此我館與一批優(yōu)秀的幼兒圖書出版商合作，選購了大批具備趣味性、益智性、科學(xué)性以及外包裝精美的紙質(zhì)幼兒讀物。

2.2配置較為專業(yè)的幼兒閱讀推廣隊伍

眾所周知，閱讀推廣的規(guī)劃和實施都需要專業(yè)人才，尤其是幼兒閱讀工作的推廣，除了需要具備圖書館專業(yè)知識，還需要懂得幼兒的心理，掌握與之互動溝通的技巧[3]。我館作為公共館，其少兒館從運(yùn)行之初，就配備了一批年輕的館員，他們都以大哥哥大姐姐的形象，以極大的工作熱情投入到幼兒閱讀推廣的工作之中，而且分期分批對這些館員進(jìn)行幼兒閱讀輔導(dǎo)的專業(yè)訓(xùn)練，使得他們與幼兒讀者能夠很好地溝通，并通過不定期地與到館幼兒父母面對面的交流，了解他們以及家長對幼兒圖書的閱讀傾向，最大限度地滿足幼兒閱讀的需求。

3　肇慶市圖書館開展幼兒閱讀推廣的活動實踐

3.1“開啟閱讀之門”——與幼兒園合作推出幼兒閱讀計劃

3.1.1在幼兒園建立幼兒圖書閱覽室

我館除了在肇慶鼎湖區(qū)兩家幼兒園建立流動圖書館以外，還幫助肇慶市第一幼兒園和肇慶市實驗幼兒園建立專門獨(dú)立的幼兒圖書閱覽室，由幼兒園派遣管理員進(jìn)行管理，分別放置了1 882冊和2 150冊幼兒啟蒙讀物，以供幼兒閱讀。我館的圖書是在INTERLIB系統(tǒng)以集體借閱的方式配送到幼兒園，書目數(shù)據(jù)、清單清楚明了，減少出錯的幾率，減輕了管理員老師的工作負(fù)擔(dān)。為了充分利用圖書室，幼兒園老師以班為單位每周組織小朋友去圖書室進(jìn)行閱讀，充分發(fā)揮圖書室的價值。我館館員還對管理員老師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，建立了完善的圖書閱覽室管理制度。每月我館館員都會對閱覽室進(jìn)行跟蹤服務(wù)，與管理員老師進(jìn)行工作交流，了解其需求。通過管理員老師遞交的年度工作總結(jié)，我館對幼兒圖書閱覽室的管理使用情況以及幼兒的閱讀情況有進(jìn)一步的了解，在未來的工作中，有針對性地完善幼兒服務(wù)。

3.1.2定期按需訂購、配送、更換、交換圖書

幼兒讀物的質(zhì)量直接影響幼兒的閱讀興趣、閱讀質(zhì)量和閱讀感受[4]。我館館員與幼兒直接交流，了解他們對圖書的喜好，根據(jù)幼兒園老師的意見，定期從廣州購書中心肇慶時代廣場店、廣東省新華發(fā)行集團(tuán)挑選新出版的優(yōu)質(zhì)幼兒讀物，在“六一”兒童節(jié)、元旦來臨之際贈送給幼兒園圖書室。在每月跟蹤服務(wù)中，館員還會對破舊圖書進(jìn)行及時更換，保障小朋友們的閱讀質(zhì)量。借鑒流動圖書館的理念，每年我館都會把兩個幼兒圖書閱覽室的圖書進(jìn)行交換，達(dá)到資源共享、節(jié)省購書成本的目的。流動圖書也讓兩個幼兒園的小朋友間建立起溝通的橋梁，相互分享讀書的樂趣。

3.1.3圖書漂流

為在幼兒中進(jìn)一步推廣閱讀，進(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒互助、分享、誠信的良好習(xí)慣，自2009年起，圖書漂流活動在肇慶市實驗幼兒園展開。由我館向社會征集以及廣州購書中心肇慶時代廣場店、端州區(qū)新華書店提供起漂圖書共200本。幼兒讀者可以拿自己看過的有意義的圖書和漂流圖書交換，也可以把自己的圖書捐贈為漂流圖書，分享給其他幼兒讀者。幼兒園老師也會組織幼兒讀者從家里帶來一本自己最喜歡的圖書與其他幼兒讀者交換，引導(dǎo)他們積極分享圖書與閱讀的感受。

3.2打造幼兒閱讀活動品牌——“周末故事會”

3.2.1針對幼兒心理，創(chuàng)設(shè)集體閱讀環(huán)境

由于自身以及環(huán)境因素影響了幼兒的閱讀認(rèn)知水平，每個幼兒的語言發(fā)展水平都存在差異，傳統(tǒng)的閱讀推廣，往往是幼兒被動地來接受知識，這使得部分語言發(fā)展水平不高的幼兒自信心受到傷害[5]，為了樹立幼兒們“我想閱讀，我會閱讀，我愛閱讀”的信心，我館動員全館的力量，集思廣益，建立了常態(tài)化機(jī)制的閱讀推廣活動——“周末故事會”。針對幼兒活潑好奇的心理特征，采用故事會的形式，用故事的懸念，誘發(fā)閱讀的興趣，把孩子們帶入一個個或有趣，或驚險，或令人感動的情感世界里。

3.2.2“周末故事會”的開展情況

由我館主辦、晴天語言培訓(xùn)中心承辦的周末故事會，從2013年開始至今已經(jīng)舉辦了106期，得到了廣大幼兒讀者的喜愛和家長朋友們的支持和鼓勵，每個周日下午，在我館的幼兒閱覽室，由館員艷子姐姐做主講人，結(jié)合每一期的主題，推薦少兒館藏的繪本，把繪本畫面的內(nèi)容，變成有聲有色的故事表演，通過臺上每個演講小朋友的表情、動作的變化、多個角色扮演者之間的對話，以及在表演中觀察臺下小朋友的需要，提出問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎脊适碌慕Y(jié)局。久而久之，培養(yǎng)了幼兒讀者的專注能力并激發(fā)了他們閱讀書本的興趣。周末故事會形成了很好的社會影響，成為全市“未成年人思想道德教育創(chuàng)文工作”的品牌。

3.3開展形式多樣的主題活動

3.3.1手工閱讀與親子閱讀

我館聯(lián)合肇慶市第一幼兒園，在承辦單位“番茄苗美術(shù)中心”的充分配合下，舉行“小巧手”比賽，比賽內(nèi)容主要分“親子閱讀”和“手工勞作”兩個環(huán)節(jié)。百余名幼兒在家長的陪同下，興高采烈地參與到活動中。

以我館提供的一批精美幼兒讀物為媒介，幼兒和家長通過一起閱讀一本好書，共同制作手工，達(dá)到面對面充分交流的目的，達(dá)到了親子的情感滿足，同時也讓孩子在愛的氛圍里對閱讀活動產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)從小熱愛閱讀的良好習(xí)慣和能力。

3.3.2幼兒經(jīng)典誦讀活動

每年“六一”兒童節(jié)，我館都舉辦經(jīng)典誦讀競賽活動，組織幼兒開展誦讀《禮儀教育》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》及古詩等國學(xué)經(jīng)典；或以國文經(jīng)典《弟子規(guī)》等為素材，進(jìn)行朗誦、講故事表演比賽，以幼兒圖書作為獎勵。通過閱讀經(jīng)典，讓孩子在孩童時期親近經(jīng)典，讓中華美德伴隨他們童年的成長。

4　對幼兒閱讀推廣活動的思考

4.1聯(lián)合社會力量，推動幼兒閱讀

我館通過主動與幼兒園聯(lián)系，積極宣傳在幼兒園舉辦的閱讀活動，提高社會大眾對幼兒啟蒙閱讀的重視。如肇慶市第一幼兒園舉辦的“親子閱讀DIY制作活動”，寓教于樂，在DIY制作過程中開發(fā)孩子的智力，提高動手能力、反應(yīng)能力、創(chuàng)造力，增進(jìn)父母與子女間的情感交流，通過把卡通制作成圖畫，讓小朋友進(jìn)一步加深對童話故事的認(rèn)識。又如“親子同享閱讀樂 書香流溢飄滿園”肇慶實驗幼兒園書香節(jié)系列活動中，舉辦家庭和幼兒園共同推薦一本好書、書香家庭、書香班級、誦讀小能手等豐富多彩的評選活動，使幼兒愛讀書、會讀書，讀好書、讀書樂，讓讀書成為習(xí)慣，陶冶性情，展示幼兒文明、健康、有禮貌的形象。我館不但在本館的肇慶市數(shù)字圖書館網(wǎng)站上報道這些活動，還邀請肇慶電視臺、廣播電臺、西江日報和肇慶都市報四大新聞媒體對這些活動進(jìn)行了詳細(xì)報道，擴(kuò)大了幼兒閱讀推廣活動的影響力。

4.2加強(qiáng)幼兒閱讀推廣隊伍建設(shè)

眾所周知，閱讀推廣的規(guī)劃和實施都需要專業(yè)的人才，而我館正是不斷地通過幼兒閱讀推廣活動，鍛煉參與幼兒閱讀推廣年輕館員的綜合素質(zhì)、演講能力和人際溝通能力，從而夯實服務(wù)基礎(chǔ)，提高開展幼兒閱讀活動的能力[6]。此外，我館還依靠社會力量，調(diào)動社會上文化、教育陣線的專家，形成知識結(jié)構(gòu)多元化、閱讀興趣廣泛的閱讀推廣隊伍[7]。

4.3宣傳圖書館，從娃娃抓起

“認(rèn)知圖書館”的理念應(yīng)從幼兒抓起。肇慶市圖書館旨在通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的幼兒啟蒙閱讀推廣活動，讓更多的小朋友在知識與趣味中健康成長。圖書館領(lǐng)導(dǎo)以及全體館員都充分重視和認(rèn)識到，在幼兒閱讀日益受到重視的今天，幼兒讀者群是圖書館重要的服務(wù)對象，如何通過他們，發(fā)揮圖書館館藏資源豐富的優(yōu)勢，加強(qiáng)和外界的聯(lián)系，以幼兒閱讀推廣為突破口，延伸圖書館的各項服務(wù)，不斷提高圖書館的服務(wù)范圍、內(nèi)容和質(zhì)量，是每一個圖書館人共同思考的問題。

5　結(jié)語

本文從全社會重視幼兒閱讀的大環(huán)境出發(fā)，以肇慶圖書館具體的實踐為研究對象，旨在為廣大的基層公共圖書館推廣幼兒閱讀服務(wù)，起到一定的參考借鑒作用。

[1]阿依古麗.公共圖書館未成年人閱讀推廣策略研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2014，34(5)：128-129.

[2]張玉紅.公共圖書館未成年人閱讀推廣工作芻議——以大石橋圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015，37(4)：99-101.

[3]范并思.公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢[J].圖書館雜志，2015,34(4)：11-15.

[4]劉燕.寧波市圖書館開展未成年人閱讀推廣活動的實踐與思考[J].圖書館研究與工作，2014，(2)：71-73.

[5]張瀟.淺談公共圖書館少兒早期閱讀服務(wù)的推廣[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2012,27(18)：75-76.

[6]徐曉晨.少兒早期閱讀推廣芻議[J].圖書館學(xué)刊，2012,34(4)：94-95.

[7]陳思如.少兒早期閱讀推廣活動在宜昌市圖書館的有效開展[J].圖書情報論壇，2013,(1)：68-70.

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2015-02-07責(zé)任編輯：馬秀娟)