柴新紅

摘 要： 隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，民勤縣農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)生了翻天覆地的變化。新一輪課程改革走進(jìn)了我縣中小學(xué)教學(xué)的課堂，使得我縣教師的教學(xué)觀念、方式和方法都在發(fā)生著巨大的變化。在教育突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，如何順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟時(shí)代的步伐，上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，是廣大一線教師追求的永恒主題。對(duì)于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活和身邊的事物，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的邏輯思維思考問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是一線教師面臨的首要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 素質(zhì)教育 中學(xué)數(shù)學(xué) 課堂效率 學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。如果忽視課堂教學(xué)，就談不上實(shí)質(zhì)性的素質(zhì)教育；如果忽視課堂教學(xué)，開展素質(zhì)教育就難有實(shí)效。可以說(shuō)，只有真正素質(zhì)化了的課堂教學(xué)才是高效的課堂教學(xué)，也只有高效的課堂教學(xué)才能從根本上達(dá)到“減負(fù)”的目的。因此，探討農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效率教學(xué)，并進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)策研究，無(wú)論對(duì)于推進(jìn)素質(zhì)教育的順利開展，還是減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才等，都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，我們民勤縣的農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化，新一輪課程改革走進(jìn)了我縣中小學(xué)教學(xué)的課堂。課程改革的逐步深入，教師的教學(xué)觀念、方式和方法都在發(fā)生巨大變化。近幾年，伴隨著素質(zhì)教育的步伐，我們民勤縣的教育已初步取得了顯著成績(jī)，新課程理念已被絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師所認(rèn)同、接受，并已經(jīng)在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)實(shí)施。但是民勤縣農(nóng)村學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)還存在一些差距，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高，興趣不濃，學(xué)習(xí)成績(jī)差，教學(xué)評(píng)價(jià)體系過(guò)于死板等現(xiàn)象。為了改變這一現(xiàn)狀，我們針對(duì)民勤農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際情況，探索出一條真正適合民勤初中數(shù)學(xué)教學(xué)的道路。

一、教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，改變教學(xué)方法

在教育事業(yè)突飛猛進(jìn)發(fā)展的今天，如何使學(xué)生能夠適應(yīng)知識(shí)更新速度之快的未來(lái)社會(huì)呢？最好的方法，就是使學(xué)生在獲取知識(shí)時(shí)，通過(guò)一定數(shù)量必要知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，更重要的是從中培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)的能力，并且有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。其實(shí)課堂上教師講的知識(shí)再多，也跟不上知識(shí)更新的速度，只有使學(xué)生具有會(huì)學(xué)知識(shí)的能力，才能享用終身，才適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)化社會(huì)。古人云：“授人之魚，供一飯之需；教人以漁，則終生受益?！痹趹?yīng)試教育思想的束縛下，教師首先要轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師要充分發(fā)揮領(lǐng)航員的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何科學(xué)地獲取知識(shí)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！坝H其師，信其道”。所以，我們對(duì)待學(xué)生，都像對(duì)待自己的孩子一樣，用心呵護(hù)他們，如果學(xué)生感受到教師對(duì)自己愛(ài)，就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生好感，就會(huì)對(duì)老師所教的內(nèi)容特別感興趣，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)效率自然就提高了。與此同時(shí)，教師要利用課余時(shí)間為自己充電，補(bǔ)充新鮮血液，用淵博的知識(shí)武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更豐富，讓自己脫離庸俗。所以，只有教師讓自己儲(chǔ)存豐富的知識(shí)，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐，才能充分提高課堂教學(xué)效率。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是一個(gè)人前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，是永不枯竭的動(dòng)力源。提高教學(xué)有效性，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于我縣農(nóng)村中學(xué)教學(xué)受傳統(tǒng)教育的影響，以教師為中心，學(xué)生一直處于被動(dòng)地位。學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，學(xué)習(xí)興趣不高。要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，不能僅僅依靠單純的模仿與記憶，而是要促使學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、合作交流與自主探索?！白x萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路”。所以學(xué)生學(xué)的好與壞，與引路人有直接關(guān)系，所以我們要給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。筆者在一線數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，積極爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)鉆研自己最感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大限度地滿足學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)需求，開啟每一個(gè)學(xué)生的智慧之門。

三、推進(jìn)分層教學(xué)，達(dá)到穩(wěn)步提升

首先是數(shù)學(xué)知識(shí)分成，將分析考試命題方向與學(xué)生實(shí)際水平相結(jié)合，把分析教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展相結(jié)合，以此使各個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)習(xí)新知識(shí)。其次要做到作業(yè)分層，筆者一般會(huì)將作業(yè)分為簡(jiǎn)單、一般和較難三個(gè)層次，讓不同層次的學(xué)生分別完成，這樣可以讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，同時(shí)也能克服抄襲現(xiàn)象，從而養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

四、合作學(xué)習(xí)，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

合作學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，它是以小組學(xué)習(xí)為基本形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，旨在調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使小組成員達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)相互合作和探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步的教學(xué)活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)是教學(xué)中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是師生、生生之間多邊互動(dòng)的活動(dòng)，是有指導(dǎo)的互幫、互教、互學(xué)共同解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師不僅注重學(xué)生是否找到規(guī)律，關(guān)注學(xué)生是否進(jìn)行思考，更要讓學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流。筆者讓合作學(xué)習(xí)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，驗(yàn)證了它在激發(fā)學(xué)生積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性，活躍課堂氣氛，以及開發(fā)學(xué)生思維等方面有很大的作用。

五、適時(shí)、科學(xué)地利用評(píng)價(jià)手段

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)起著舉足輕重的作用。對(duì)學(xué)生要適時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是在農(nóng)村中小學(xué)更是如此。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。學(xué)生最大的快樂(lè)在于經(jīng)過(guò)刻苦努力地學(xué)習(xí)而獲得成功，適時(shí)、適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子受到鼓舞，激發(fā)孩子的自尊、自愛(ài)、自信。心理學(xué)研究告訴我們，一個(gè)人只要有一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性自然就提高了。

參考文獻(xiàn)：

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