趙頂濤　胡世蓉

摘 要： “半開卷”考試是當前中職教學的一項改革。文章通過“半開卷”考試實施的情況，分析了“半開卷”考試實施的基本特征和影響因素，以期在中職學校實施和推廣半開卷考試過程中，有效利用積極因素，保證這項教學改革的順利進行。

關鍵詞： 半開卷 特征 影響因素

“半開卷”考試作為一種近年來在普通高校、電大較為流行的考試方式，較好地克服了傳統(tǒng)考試方式的弊端。將“半開卷”考試引入中職教育，是近年來職業(yè)教育教學改革的一種新嘗試。本文運用質性研究方法，通過對麻江縣中等職業(yè)學?！鞍腴_卷”考試的實施情況進行文本分析、課堂觀察、師生訪談和問卷調查，歸納分析了中職“半開卷”考試實施的基本特征和影響因素，從而得出了推進中職“半開卷”考試順利實施的具體措施。

一、“半開卷”考試實施的總體情況

所謂“半開卷”考試，是指學生參加考試時可以帶一張學校發(fā)的專用的親手整理有考試課程內容的A4紙，至于紙上記錄什么內容、記錄多少內容，學校不會加以限制，A4紙由學校在考前一周左右統(tǒng)一發(fā)放給學生，考試結束時，A4紙連同考卷一并上交，紙上記錄的內容也將作為考試評分的一項參考。

貴州省麻江縣中等職業(yè)學校于2014至2015學年度第一學期期末，分別對校5個專業(yè)5個學科進行第一輪“半開卷”考試實施。2014至2015學年度第二學期期末考試時進行推廣，考試科目由原來的5個學科擴大到11科，涉及學校所有專業(yè)和有代表性的課程，考試實施取得了較好的效果。

二、“半開卷”考試實施的基本特征

通過文本分析、課堂觀察、師生訪談和問卷調查等方法收集資料并對資料進行分析的基礎上，本文歸納了中職“半開卷”考試實施的幾個基本特征：

（一）實施自上而下

為保證“半開卷”考試的順利實施開展，縣教育行政部門專門發(fā)文，同時組織召開多次課題指導會，對“半開卷”考試的指導思想、隊伍設置、教師培訓等做了整體部署。麻江縣中等職業(yè)學校教務處和教科室根據(jù)中央電大《關于開放教育進行半開卷考試試點的若干意見》和教育行政部門的指導意見，切合學校具體實際，聯(lián)合出臺了《關于部分學科試行“半開卷”考試新模式的意見》，對考試的實施做出了具體規(guī)定，同時按照有關規(guī)定為考試實施配齊有關的資源設備。在考試實施過程中，相關骨干教師根據(jù)按照要求組織編寫了《“五個‘一研究任務》、《“半開卷”考試管理辦法》、《“半開卷”考試試題命題指導》等具體操作指南，為教師盡快勝任教學與考試任務提供各種支持。在考試實施之前或實施過程中，學校與教師通過網(wǎng)絡、會議、宣講等多種途徑或手段對“半開卷”考試在學生中進行廣泛的宣傳，盡量讓學生及家長了解其含義和價值，積極配合考試實施?？梢姡鞍腴_卷”考試實施的決策程序是由教育行政部門、學校、教師逐級依次做出的，在教育行政力量的推動下實施，考試改革與實施的動力并非源于學生，明顯地體現(xiàn)了“自上而下”的課程實施特征。

（二）設計全員參與

考試設計是將考試基本理念轉化為具體考試活動的關鍵環(huán)節(jié)，從麻江縣中等職業(yè)學?！鞍腴_卷”考試設計中可以看出，考試工作是多方人員參與的結果，并表現(xiàn)在各個層面上。在政策層面上，教育行政部門通過制定相關文件、教研活動的開展等方式也參與了學?！鞍腴_卷”考試的設計，并在價值取向等方面發(fā)揮了導向作用。在考前課程教學中，從實施課程的確定到考試計劃的制訂，各方面人員都有不同程度的參與，在相關課程的確定方面，雖然教務主任等教學管理者起著主導作用，但更需要與一線教師的充分討論后，才能最后確定。在考試的準備上，“半開卷”考試將學生置于更加主動的地位，學生可以在考前對所學內容進行梳理總結，并最后寫到專用紙上，極大地提高了學生在考試準備環(huán)節(jié)的參與程度。實際上，在學校制訂各種計劃、方案的過程中，都會不同程度地吸引家長參與，如通過校家長委員會、家長問卷等方式使家長參與學校的教育教學工作?？梢?，“半開卷”考試設計涉及了多方人員的參與，尤其是教師在此過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（三）認識高度統(tǒng)一

通過對麻江縣中的職業(yè)學?！鞍腴_卷”考試實施過程的考察，可以發(fā)現(xiàn)，受訪者對“半開卷”考試的認識普遍呈現(xiàn)出較高的認同。受訪教師普遍認為，實行“半開卷”考試有助于提高學生學習的主動性和自覺性。原因在于學生在對A4紙的手抄過程中，必須對教學內容進行全面系統(tǒng)的復習梳理，才能進行抄寫內容的取舍[1]。其次，“半開卷”考試能引導學生掌握科學正確的學習方法，促進學生素質的全面提高?！鞍腴_卷”考試不同于傳統(tǒng)的開卷考試，學生精心準備與抄錄重點的過程使學生的思維得到了充分的發(fā)揮，分析、歸納與總結能力得到了鍛煉，這種能力的培養(yǎng)是在課堂教學中很難全部實現(xiàn)的[2]。最后，受訪學生中絕大多數(shù)都認為，半開卷考試最大的優(yōu)點就是不用背公式和原理，這改變了過去學生死記硬背的學習方法，極大地減輕了學習負擔及對考試的心理壓力。此外，“半開卷”無形地縮小了考生的期望差，學生不必費盡心機作弊，對端正考風有一定的幫助。

在“半開卷”考試的實施過程中，盡管遇到了一些問題或不同的意見，如學生可能對學習反而更加松懈，考試的準備對教師提出更高的要求等，但不影響“半開卷”考試作為一種效果好、受歡迎的考試方式得到師生的普遍認同。

三、“半開卷”考試實施的影響因素

“半開卷”考試相較于傳統(tǒng)考試方式具有一定的優(yōu)勢與實踐意義。然而，目前在中職學校中順利實施“半開卷”考試受到諸多因素的影響，具體如下：

（一）順利實施“半開卷”考試的前提是誠信考試制度的建立

如果沒有健全的誠信制度，“半開卷”考試的公平性就會打上大大的問號，考試就會成為空中樓閣，經不起實踐的考驗和檢驗[3]。因此，深入加強學生誠信素質的測試和制度推行，是“半開卷”考試順利實施的前提。

復習依靠學生之間的討論和團隊合作是應當鼓勵的，這本身符合互助學習共同提高的實際，視點與觀點的碰撞還能激發(fā)思維的火花，但個別學生偷懶搭車現(xiàn)象也時有發(fā)現(xiàn)。因此，考場只允許帶教務處統(tǒng)一印發(fā)的由學生手寫的A4紙一張，考試結束后和試卷一起交上，供閱卷參考或記平時成績，不允許帶復印件，更不能抄別人的一頁紙?？记罢f明對于完全類同的一頁紙在記分時要適當扣分。其實這一頁紙既反映了學生的復習歷程又是考試質量的保證。

（二）順利實施“半開卷”考試的關鍵在于教師命題

如果“半開卷”考試考題仍是一些死記硬背的知識點，那么考試的效果將會大打折扣。因此，課程試卷的命制一定要經過教科室和教務處的嚴格把關，確保試題質量與“半開卷”考試方式相配套。教師要基于中職學校學生學習與就業(yè)的實際需要，著眼于學生理解能力、創(chuàng)新能力和綜合應用能力的考查，著眼于評價學生的整體素質，對命題原則、命題范圍、題型、題量、考試時間等精準設計，把題目主要放在對知識的理解、分析和運用上，而不要照搬教材上已有的應用題，題型以選擇題、問答題和綜合分析題等為宜，加大主觀題的題量，避免采用名詞解釋、填空等純記憶類題型，讓學生回答問題時有一定的發(fā)揮空間。最后讓教師和學生都事先明確，讓學生知道必須由自己通過A4紙的準備精選、濃縮和升華所學內容。

（三）順利實施“半開卷”考試的保障是充分調動廣大教師積極性

“半開卷”考試具有傳統(tǒng)考試方式所不具備的優(yōu)點和意義，但對于已習慣于傳統(tǒng)考試的教師來說，實施“半開卷”無形中加大了教師教學工作量，對教師的業(yè)務知識能力水平具有更深更高層次的要求[4]。所以，如何調動廣大教師采用“半開卷”考試方式作為課程考核方式的積極性，提高教師對實踐的深入認識和熟悉程度，是關系到該“半開卷”能否推廣實施的保障性因素。因此，應該建立相應的激勵機制和政策支持，鼓勵教師進行短期業(yè)務學習和社會鍛煉，經常進行經驗交流，為教師運用全面測試方法培養(yǎng)和考查學生提供基礎和條件。

“半開卷”考試是考試制度改革的一個新嘗試，特別是對于一些應用性的、難度比較大的課程，這種考試制度顯示出了相當大的優(yōu)勢，值得繼續(xù)深入研究推廣[5]。相信通過加強管理與規(guī)范，綜合考慮諸多實施響應因素，盡可能地發(fā)揮考試的優(yōu)勢并不斷完善這種考試方式，“半開卷”考試定能發(fā)揮出其積極作用，實現(xiàn)提高教學質量的最終目標。

參考文獻：

[1]祝遠姣，王琳琳，陳小鵬，童張法.半開卷考試改革的實踐與思考[J].高教論壇，2007，05：78-80.

[2]韓寶瑞，陳曉輝，王梓，于妍.對民辦高職學生實施“一頁紙”考試的實證研究[J].吉林省經濟管理干部學院學報，2015，01：132-134+160.

[3]趙金龍.高校“卓越計劃”實施過程中應注意的幾個問題[J].中國電力教育，2012，11：11+23.

[4]劉德林.高校課程“一頁開卷”考試淺析[J].中國電力教育，2012，11：22-23.

[5]周麗超.開放教育半開卷考試改革的實踐與思考[J].天津電大學報，2010，04：20-23.

項目基金：2014年貴州省教育科學規(guī)劃立項重點課題“半開卷考試在中職教學的實踐研究”（2014A022）