□黃 翔（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院湖南長沙410100）

如何進(jìn)行有效的體育教學(xué)淺析

□黃 翔（長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院湖南長沙410100）

隨著人們生活質(zhì)量保障水平不斷提升，越來越注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，社會(huì)與學(xué)校也逐漸開展體育活動(dòng)，在確保文化知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。積極開展體育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)健康的身體保障，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。但是，現(xiàn)階段，部分學(xué)校并沒有從根本上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，對(duì)體育教學(xué)的投入成本不足，導(dǎo)致體育教學(xué)過程中存在著許多問題，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，應(yīng)當(dāng)找出體育教學(xué)的新觀點(diǎn)、新方法，以“小學(xué)生”為主體分析了體育教學(xué)過程中存在的主要問題，并有針對(duì)性地提出了體育教學(xué)有效性的對(duì)策和建議，從師資隊(duì)伍、體育場地與配套運(yùn)動(dòng)設(shè)施、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)思路方面增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。

小學(xué)體育教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容有效性

隨著新課程改革不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)逐漸發(fā)生了變化，以新課改理念為基礎(chǔ)，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。但是，部分學(xué)校并沒有從根本上認(rèn)識(shí)到體育的重要性，實(shí)質(zhì)理解不深刻，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與時(shí)代要求出現(xiàn)了一定的脫節(jié)行為，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生的健康水平、力量、速度等體能呈現(xiàn)明顯下降的趨勢，再加上大部分學(xué)生缺乏鍛煉、怕吃苦受累，其意志力非常薄弱，隨著學(xué)習(xí)壓力和生活壓力逐漸增大，其承受能力等問題日益增多，導(dǎo)致體育課堂教學(xué)效果甚微。

1、小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的主要問題分析

小學(xué)體育，在一定程度上，具有高水平的鍛煉價(jià)值，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的身心素質(zhì)，樹立正確的個(gè)性觀，增強(qiáng)對(duì)體育文化的審美價(jià)值與自身的感染力。但是，受社會(huì)和學(xué)校等各方面因素的制約，小學(xué)體育教學(xué)遇到了一定的問題，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法單一，教學(xué)基地建設(shè)與師資力量匱乏，學(xué)生主體意識(shí)作用發(fā)揮不足，成為制約小學(xué)體育教學(xué)與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

1.1、小學(xué)體育教學(xué)師資力量不足

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)校開設(shè)體育課程的過程中出現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵問題就是教學(xué)師資力量不足。一方面，體育課程師資配置與專業(yè)分布結(jié)構(gòu)不合理，其專業(yè)教師在體育教師中所占的比例偏小，體育教師中男女教師比例嚴(yán)重失衡，導(dǎo)致在體育教學(xué)的過程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法單一，極難突破體育教學(xué)的難點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，部分體育教師缺乏專業(yè)的理論知識(shí)和技能，現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能與時(shí)代發(fā)展、學(xué)生身心健康發(fā)展的需求出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)行為，這不僅嚴(yán)重影響了學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，也制約了體育教學(xué)的質(zhì)量以及促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升的發(fā)展方向。

1.2、小學(xué)體育教學(xué)方法單一、內(nèi)容陳舊

在實(shí)際的體育教學(xué)過程中，大部分學(xué)校和教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)思想，在教學(xué)時(shí)僅僅是進(jìn)行跑步、跳繩或做廣播體操，而沒有根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需要詳細(xì)制定和選擇教學(xué)內(nèi)容，更有甚者，不管是學(xué)生對(duì)象、學(xué)生規(guī)模有無變化，每年都是沿用一套教學(xué)內(nèi)容與項(xiàng)目。整體上來說，教學(xué)方法單一，內(nèi)容陳舊。其一，體育理論課講解部分匱乏，內(nèi)容形式單一，教學(xué)內(nèi)容更新速度慢，選擇了沒有任何技術(shù)含量的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而沒有多選擇立足于實(shí)際組合和選擇，豐富體育教學(xué)內(nèi)容的靈活性。其二，小學(xué)體育教學(xué)等級(jí)選擇不高，采用的是固定不變的模式，其動(dòng)作基本上沿用傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)的過程中沒有充分考慮到學(xué)生的主體性作用，沒有積極創(chuàng)造和選擇最新的體育教學(xué)項(xiàng)目。其三，體育教學(xué)與實(shí)際學(xué)習(xí)、運(yùn)用出現(xiàn)了嚴(yán)重的分離行為，其教學(xué)體系、內(nèi)容選擇與難度都缺乏實(shí)效性，忽略了體育文化的建設(shè)、實(shí)際特點(diǎn)和項(xiàng)目分類，也忽視了健美操的鍛煉價(jià)值，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，學(xué)生對(duì)體育缺乏了解，也無法把握體育教學(xué)的趣味性，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康發(fā)展的能力。

1.3、小學(xué)體育教學(xué)基地與配套設(shè)施匱乏

根據(jù)調(diào)查的幾所學(xué)校顯示，體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)主要教學(xué)場所為開放性的操場或其他空閑領(lǐng)域，甚至是占用籃球場進(jìn)行體育教學(xué)，在一定程度上，表現(xiàn)出了教學(xué)基地與配套設(shè)施的匱乏。教學(xué)基地、場地、配套設(shè)施，是開展和實(shí)施體育教學(xué)的物質(zhì)性基礎(chǔ)，學(xué)校缺乏較為完善的室內(nèi)訓(xùn)練場地與配套設(shè)施，導(dǎo)致下雨的過程中就無法進(jìn)行體育教學(xué)，再者，僅僅是跑步達(dá)不到提升身體素質(zhì)的目的，體育教學(xué)配套設(shè)施不足，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單一，無法鍛煉身體各部分并發(fā)揮其作用，更無法利用多媒體設(shè)備進(jìn)行體育教學(xué)，究其原因，是學(xué)校對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足，不愿意投入成本到體育教學(xué)中。

1.4、學(xué)生主體意識(shí)作用發(fā)揮不足

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，小學(xué)生思維活躍，但是守規(guī)矩、聽話，一切都聽從教師的安排，學(xué)生主體意識(shí)作用發(fā)揮不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面。其一，學(xué)生在選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候缺乏主動(dòng)權(quán)和認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)基本功薄弱，體操動(dòng)作生硬，授課老師無法了解學(xué)生的基礎(chǔ)與對(duì)體操的感受力，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范、不標(biāo)準(zhǔn)。其二，為學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目缺乏連貫性與協(xié)調(diào)性，不利于身體各部分的發(fā)展。因?yàn)榻處熢隗w育教學(xué)的過程中分塊、分區(qū)和分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，單個(gè)運(yùn)動(dòng)并不能促使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的魅力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的積極性。其二，體育運(yùn)動(dòng)課程課時(shí)安排不合理，學(xué)生缺乏練習(xí)和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，在輕文化課的壓力下，學(xué)生無法準(zhǔn)確把握并深刻理解體育教學(xué)的重要性與所展現(xiàn)的特點(diǎn)，在體育教學(xué)過程中僅僅是被迫運(yùn)動(dòng)，或是為了運(yùn)動(dòng)而運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)重影響了學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

2、增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)有效性的對(duì)策和建議分析

2.1、全面把握運(yùn)動(dòng)理念、規(guī)范體育課堂

突破運(yùn)動(dòng)理念的思想，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的規(guī)范性，為體育教學(xué)工作正常開展提供一定的保障。其一，促使體育課堂不斷深化改革，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)思想，增強(qiáng)體育教學(xué)的基本要求，增強(qiáng)體育教學(xué)管理，將教學(xué)思想納入到小學(xué)體育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)中，突破體育課堂常規(guī)，建立良好的教學(xué)秩序。其二，嚴(yán)密組織并開展體育教學(xué)活動(dòng)，將思想品德教育與小學(xué)體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，同時(shí)推行體育與健康目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)精神文明建設(shè)與體育課堂秩序建設(shè)同步進(jìn)行，建立明確的體育組織隊(duì)伍，一旦教師或體育班委發(fā)出口令，促使學(xué)生積極配合。其三，建立嚴(yán)格的程序，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取一定的處罰措施，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)持性，并根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性地總結(jié)體育課堂經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為促使下節(jié)課教學(xué)增強(qiáng)其趣味性。

2.2、創(chuàng)新思路、合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法

應(yīng)立足于小學(xué)生思維活躍的現(xiàn)狀，不斷豐富和更新體育教學(xué)理念，以學(xué)生為主體將體育理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)結(jié)合，樹立明確的體育教學(xué)主體目標(biāo)，給學(xué)生體育活動(dòng)項(xiàng)目充足的選擇權(quán)，并立足于學(xué)生運(yùn)動(dòng)差異，合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特長，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。其一，以體育教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，利用有限的體育運(yùn)動(dòng)場地合理安排課時(shí)，保證學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，并以體育課改思想為基礎(chǔ)積極進(jìn)行分層教學(xué)。其二，建立健全體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，充分利用自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行體育教學(xué)過程中的探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮體育教材的作用，充分考慮到性別、運(yùn)動(dòng)水平等因素，自由搭配各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，樹立明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在競爭與合作氛圍內(nèi)提升身體素質(zhì)。

其三，引導(dǎo)學(xué)生在體育教學(xué)中樹立積極的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中互幫互助，在快樂的氛圍下感受到體育課的興趣，將體育課納入小學(xué)課程的選修課程中，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間，最大程度地為豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情，培養(yǎng)積極的體育運(yùn)動(dòng)精神。

2.3、創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性

應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)體育運(yùn)動(dòng)情景，采用體育情景教學(xué)法，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。其一，在體育教學(xué)中將運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與游戲結(jié)合，組織和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的體育游戲活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的快樂和笑聲，并合理選擇游戲內(nèi)容和方法，以學(xué)生為主體促進(jìn)學(xué)生自由發(fā)揮想象力，加入到體育游戲的創(chuàng)設(shè)和編排中，教師做好分組指導(dǎo)作用，采取激勵(lì)機(jī)制表揚(yáng)做得好小組，增強(qiáng)游戲項(xiàng)目的新穎性。其二，立足于教學(xué)設(shè)備積極改進(jìn)體育教學(xué)方案，在體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以創(chuàng)新思維為突破點(diǎn)營造良好的體育課堂教學(xué)氛圍，利用各種因素和誘因?qū)W(xué)生潛在的活力激發(fā)出來，在民主和諧的氛圍里搭建起教師與學(xué)生良好的師生關(guān)系。其三，打開體育教學(xué)的新格局，加強(qiáng)師生互動(dòng)，在對(duì)話機(jī)制里增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性，從而在對(duì)話中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，建立良好的情感關(guān)系增強(qiáng)和提升學(xué)生的興趣點(diǎn)與注意力，協(xié)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)與文化課學(xué)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)壓力，在信任和合作下創(chuàng)新思路，感染學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的情感和興趣。

2.4、強(qiáng)化體育教師與運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)、營造良好的教學(xué)環(huán)境

應(yīng)加強(qiáng)體育教師的培養(yǎng)，不斷豐富和更新體育教師的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，打開體育教學(xué)的新局面，不斷提升體育教師的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，并推動(dòng)教師與學(xué)生站在同等的角度打造出體育教學(xué)的新平臺(tái)，從而強(qiáng)化體育教師與運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)、營造良好的教學(xué)環(huán)境。其一，組織體育教師積極各學(xué)校的體育教學(xué)研究工作，與時(shí)俱進(jìn)及時(shí)豐富教師的體育專業(yè)知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的健康理論知識(shí)，加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，提升其綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，并與其他學(xué)校體育教師積極進(jìn)行交流，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身不足，豐富體育教學(xué)的知識(shí)面，全面把握體育教學(xué)的思想。其二，強(qiáng)化體育場地建設(shè)與體育器材配備，以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，從根本上加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)之間的合作，加大資金投入，積極改善小學(xué)體育教學(xué)條件，或者政務(wù)資金補(bǔ)貼，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新體育設(shè)施，充分發(fā)揮體育場地的核心作用，為開展體育活動(dòng)營造良好的教學(xué)環(huán)境。其三，利用現(xiàn)代科技信息與多媒體設(shè)備增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，充分發(fā)揮幻燈片的作用，進(jìn)行動(dòng)畫演示，加快體育運(yùn)動(dòng)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康生活和健康運(yùn)動(dòng)的理念，促使其養(yǎng)成終生體育的良好習(xí)慣，在新觀念下提高體育教學(xué)課堂有效性，從而科學(xué)把握體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)體育教學(xué)的質(zhì)量。

3、結(jié)論

綜上所述，如何進(jìn)行有效的體育教學(xué)，已經(jīng)成為社會(huì)、學(xué)校積極關(guān)注的話題，應(yīng)當(dāng)以身心健康發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，全面把握運(yùn)動(dòng)理念、規(guī)范體育課堂，創(chuàng)新思路、合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容和方法，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情景、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化體育教師與運(yùn)動(dòng)場地建設(shè)、營造良好的教學(xué)環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的有效性。

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1006-8902-（2016）-12-ZQ