史群安

摘 要：汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是操作實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅有利于幫助教師豐富自己的教學(xué)方式，同時(shí)教師將教材中的理論知識(shí)與實(shí)操技術(shù)相結(jié)合可以提高課堂的教學(xué)效果，學(xué)生也可更清楚地了解與掌握教師所要表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容。本文通過(guò)分析多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀和優(yōu)勢(shì)，探討其在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，為機(jī)電教學(xué)的進(jìn)程提出思路，旨在幫助學(xué)生對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，從而打下更堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè);合理運(yùn)用

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人才需求是呈正比的趨勢(shì)向上攀升的，人才各方面的素質(zhì)提升是非常重要的，僅僅掌握理論知識(shí)而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物一知半解的學(xué)生是很難適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)的。因此，國(guó)家對(duì)實(shí)用型的職業(yè)教育越來(lái)越重視，理論與實(shí)踐密不可分，多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)課堂效果是一種便捷、有效的媒介之一。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中采用多媒體技術(shù)可以解決一些弊端，使學(xué)生更容易、更清楚地接受汽車(chē)構(gòu)造和系統(tǒng)工作原理，進(jìn)行汽車(chē)各部分故障的診斷和維修。

一、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂的基本現(xiàn)狀

汽車(chē)的各項(xiàng)技術(shù)更新升級(jí)的速度極快，新型汽車(chē)的出現(xiàn)日益增多，而教材中的基礎(chǔ)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于實(shí)際中的操作，汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的老師無(wú)法提供相應(yīng)的場(chǎng)所讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，課堂教學(xué)的效果很難達(dá)到期望值。由于課堂中理論知識(shí)的講解枯燥乏味，學(xué)生的注意力很難集中，即使學(xué)生將課本的知識(shí)強(qiáng)制性地背下來(lái)也無(wú)法理解，這就造成學(xué)生積累更多的困惑，慢慢導(dǎo)致學(xué)生失去對(duì)這門(mén)課程的興趣，最后喪失學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

二、多媒體在汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課堂中的優(yōu)勢(shì)

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的課程包含汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)電器和汽車(chē)使用技術(shù)等，這些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中采用豐富的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的教學(xué)方式，能幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。比如課堂上用動(dòng)畫(huà)講解發(fā)動(dòng)機(jī)原理、各系統(tǒng)零部件運(yùn)轉(zhuǎn)、冷卻系和潤(rùn)滑系的工作原理會(huì)更形象。講解發(fā)動(dòng)機(jī)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，采用動(dòng)畫(huà)演示活塞上下止點(diǎn)的位置和四個(gè)工作行程，既貼近實(shí)際，又能吸引學(xué)生的注意力。采用二維動(dòng)畫(huà)講解ABS的工作和控制過(guò)程中的油路工作狀況不僅能幫助學(xué)生更透徹地理解知識(shí)，還能節(jié)約板書(shū)時(shí)間，提高課堂效率。多媒體教學(xué)的課件是豐富多彩的，這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)操思考，讓學(xué)生的想象空間不斷拓寬，視野也不斷拓寬，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有所提升。比如拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)的過(guò)程采用動(dòng)畫(huà)的形式講解可以彌補(bǔ)教學(xué)設(shè)備不足的缺陷，也可以幫助解決課堂沉悶的問(wèn)題。

汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)對(duì)動(dòng)手能力的要求比較高，但是很多學(xué)校面臨著教學(xué)設(shè)備欠缺，實(shí)訓(xùn)條件有限，師資力量不足的困境，加上汽車(chē)技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快，可以利用多媒體收集互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻，最后在實(shí)訓(xùn)仿真的軟件上練習(xí)。比如講解汽車(chē)零件內(nèi)容的時(shí)候可以采用這種教學(xué)方法，學(xué)生可以在電腦上選擇相應(yīng)的工具、量具還有零部件，用自己的判斷辨析正確分解組裝的方法。多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)虛擬的現(xiàn)實(shí)情景，因此這種教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)上的精品課程和交流平臺(tái)十分豐富，多媒體教學(xué)還有利于教師吸取網(wǎng)絡(luò)課程的精華，對(duì)知識(shí)的了解更全面、更透徹。教師采用精品課程中的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行展示不僅能提高備課的效率和質(zhì)量，幫助學(xué)生更深刻地掌握所傳遞的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能節(jié)約時(shí)間，提高老師的授課水平。

三、多媒體的具體運(yùn)用

技工職業(yè)學(xué)校讓汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與多媒體課堂的教學(xué)，其中的教學(xué)設(shè)備包括臺(tái)式電腦、投影儀還有語(yǔ)音設(shè)備。老師提供相應(yīng)的網(wǎng)站和資料，讓學(xué)生課前查詢(xún)與汽車(chē)相關(guān)的資料，學(xué)生在上課前把課堂所需要的文檔拷貝至各自的電腦。在講授汽車(chē)拆裝這門(mén)課的過(guò)程中，老師需要將可拆卸的汽車(chē)模型分發(fā)至每個(gè)小組，讓學(xué)生先有初步的視覺(jué)上的熟悉，老師在投影儀上播放汽車(chē)拆卸的動(dòng)畫(huà)和視頻，學(xué)生通過(guò)觀摩，與小組的成員一起討論。將任務(wù)分配至各個(gè)小組之后，小組內(nèi)的成員通過(guò)查閱資料、互相討論等合力想辦法完成任務(wù)，必要的時(shí)候可以請(qǐng)老師指導(dǎo)，老師在課堂上巡視和解答疑問(wèn)。完成任務(wù)之后每個(gè)小組代表發(fā)表感想，并評(píng)價(jià)其他小組的優(yōu)勢(shì)與不足。這種教學(xué)模式結(jié)合了課本、模型與多媒體等多種教學(xué)媒介，既充分調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛，讓學(xué)生與老師在課堂上有充分的互動(dòng)，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的是提高了課堂教學(xué)的效率。

多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，能充分利用這種優(yōu)勢(shì)推動(dòng)教育的發(fā)展有利于社會(huì)的發(fā)展。教育者應(yīng)該制訂適宜的人才培養(yǎng)模式，充分克服教育教學(xué)中的各種困難，加大教育投資，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，依托校企合作人才培養(yǎng)基地，搭建實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息與學(xué)習(xí)平臺(tái)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型的人才。

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（作者單位：西安市公共交通總公司技工學(xué)校）