胡 浩

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

理論與方法探索

中學(xué)校園足球開展?fàn)顩r研究
——以孝義市二中女子足球隊(duì)為例

胡 浩

（山西師范大學(xué)體育學(xué)院，山西 臨汾 041000）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法，對孝義市二中女子足球隊(duì)的成功開展進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孝義二中根據(jù)自身?xiàng)l件因地制宜在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位的大力支持下給予校財(cái)務(wù)預(yù)算，多角度規(guī)劃足球的發(fā)展：足球教練水平的提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實(shí)習(xí)生作用的發(fā)揮、積極營造足球文化氛圍、積極地為學(xué)生謀取出路，為提高運(yùn)動員的水平科學(xué)安排女足的訓(xùn)練比賽。但是也存在校園足球的安全，教練員隊(duì)伍數(shù)量及穩(wěn)定性，能否有一個(gè)由下往上，下至基層老師上至領(lǐng)導(dǎo)都能堅(jiān)持的長久足球機(jī)制等問題。

孝義二中足球隊(duì)；足球；經(jīng)驗(yàn)；對策；體制

后備人才是中國足球發(fā)展的基礎(chǔ)，也是提高我國足球運(yùn)動水平的關(guān)鍵因素。只有在校園內(nèi)普遍開展足球運(yùn)動才能打下良好基礎(chǔ)。作為青少年足球的重要組成部分，中學(xué)校園足球在推動校園足球的開展中具有重要的價(jià)值及意義。研究以孝義市二中女子足球隊(duì)為對象，以該學(xué)校足球隊(duì)從領(lǐng)導(dǎo)到隊(duì)員、從管理到運(yùn)營、從訓(xùn)練到比賽、隊(duì)員的心理變化、身體素質(zhì)訓(xùn)練等方面為著力點(diǎn)，總結(jié)其成功經(jīng)驗(yàn)，從而為成功開展校園足球打好基礎(chǔ)，為校園足球的開展做出貢獻(xiàn)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

孝義市二中女子足球隊(duì)開展?fàn)顩r。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過萬方數(shù)據(jù)等平臺，查閱與本課題有關(guān)的體育期刊等，為本研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 訪談法 根據(jù)本課題研究的內(nèi)容及目的設(shè)計(jì)訪談提綱，對孝義市二中女子足球隊(duì)的隊(duì)員（5名）、教練員以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)（分管教學(xué)的副校長、學(xué)校的體育老師3名、年級主任）進(jìn)行訪談。

2 結(jié)果與分析

2.1 孝義市二中女子足球隊(duì)簡介

2.1.1 基本情況 孝義市二中女子足球隊(duì)組建于2013年，孝義二中女子足球隊(duì)共分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是以高三年級為主的足球隊(duì)，共11人，平均身高165厘米左右，年齡最大的生于1998年，最小的生于1999年，平均訓(xùn)練年限為5年左右，平常不怎么訓(xùn)練，主要以準(zhǔn)備單招考試為主。孝義女足高三的足球運(yùn)動員來到山西師范大學(xué)體育學(xué)院進(jìn)行集訓(xùn)并參加體育學(xué)院的單招考試。另一支隊(duì)伍以高一、高二年級為主，共19人，而且也是學(xué)校的主要代表隊(duì)，代表學(xué)校對外比賽，兩支隊(duì)伍的教練都是一個(gè)人，現(xiàn)任主教練許杰，一人負(fù)責(zé)足球隊(duì)的訓(xùn)練及其他事項(xiàng)。

2.1.2 活動時(shí)間及要求 足球隊(duì)的訓(xùn)練基本不占用她們的正常上課時(shí)間，訓(xùn)練時(shí)間安排在下午四點(diǎn)半到七點(diǎn)整，大約兩節(jié)課的活動時(shí)間，如果有比賽的話，就會適當(dāng)停課來加強(qiáng)運(yùn)動員的訓(xùn)練，但總體原則是訓(xùn)練不占用運(yùn)動員上課時(shí)間。

2.1.3 訓(xùn)練方法及內(nèi)容 女子足球隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)主要是根據(jù)教練的備課決定的，由簡單到復(fù)雜，訓(xùn)練基本上跟大學(xué)差不多，但是教練員又根據(jù)女足跟男足的特殊性制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容，比如說：基本的腳法練習(xí)，兩人對傳接球、運(yùn)球、顛球等等。訓(xùn)練先進(jìn)行準(zhǔn)備活動熱身，防止運(yùn)動損傷，時(shí)間半小時(shí)，訓(xùn)練基本內(nèi)容是基本的腳法練習(xí)，左右腳運(yùn)球，大約20min，隊(duì)員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，比如2人對傳接球、基本戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練、二過一等，大概40min，自己針對自己的不足進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，持續(xù)20min，剩余時(shí)間各隊(duì)員之間分組踢對抗賽，女孩子有著自身的特殊性，所以說教練就會根據(jù)不同的情況來安排不同的訓(xùn)練，比如說當(dāng)女孩子來例假的時(shí)候，教練就只給運(yùn)動員安排簡單輕松的訓(xùn)練，如顛球、射門等訓(xùn)練。利用節(jié)假日舉行小比賽。

2.1.4 取得的成績 2013年全國中學(xué)生足球錦標(biāo)賽中，孝義二中女子足球隊(duì)作為山西省唯一的一支代表隊(duì)參賽，取得了第六名的好成績。山西省校園足球聯(lián)賽暨山西省足球錦標(biāo)賽上，孝義二中女子足球隊(duì)贏得了高中組的冠軍。與山西師范大學(xué)體育學(xué)院女子足球隊(duì)進(jìn)行友誼賽并得到高度認(rèn)可， 2014—2015年舉行的中國高中女子校園足球聯(lián)賽（北區(qū)）決賽中二中女子足球隊(duì)取得了第五名的好成績并順利進(jìn)入總決賽。

2.2 孝義市二中女子足球隊(duì)成功發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

2.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位的大力支持

孝義二中校長助理談到，孝義二中校長提出文化與藝術(shù)同時(shí)并舉，思路決定出路，足球與籃球并舉，校長在利用全國校園足球發(fā)展這個(gè)大環(huán)境積極地為孩子謀取好的前途，校長在學(xué)校大會上多次提到學(xué)校在各方面都要支持足球的發(fā)展，比如說運(yùn)動員出去打比賽的經(jīng)費(fèi)就由學(xué)校總務(wù)處通過財(cái)政預(yù)算支出。修建11人制足球場地，對于運(yùn)動員訓(xùn)練的器材，學(xué)校一律給予解決，比如購買好的足球、標(biāo)志物。出去比賽所需要的經(jīng)費(fèi)一律由學(xué)校報(bào)銷，將每年女足的花費(fèi)納入校財(cái)務(wù)預(yù)算。

2.2.2 注重足球教練的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實(shí)習(xí)生作用的發(fā)揮 孝義二中現(xiàn)有8名體育老師，其中足球老師有2名，還有2名實(shí)習(xí)足球老師，在女子足球隊(duì)成立之初，為了提高女子足球隊(duì)的水平，出去參加比賽，孝義二中聘請?jiān)瓏谊?duì)隊(duì)員對運(yùn)動員進(jìn)行了3個(gè)月的訓(xùn)練，并取得了不菲的成績。積極安排體育老師出去學(xué)習(xí)，如去年在北京舉行的足球培訓(xùn)，孝義二中就安排體育老師前去培訓(xùn)，進(jìn)行為期兩個(gè)星期的培訓(xùn)之后，體育老師對于足球都有了新的認(rèn)識。與山西師范大學(xué)體育學(xué)院的教育實(shí)習(xí)合作，積極歡迎各高等院校的實(shí)習(xí)生前來實(shí)習(xí)，比如說今年山西師范大學(xué)體育學(xué)院文理系的足球?qū)Ｐ薨鄬W(xué)生就有一個(gè)去孝義二中實(shí)習(xí)，另一個(gè)是從河北師范大學(xué)體育學(xué)院來實(shí)習(xí)的足球老師，實(shí)習(xí)老師的到來為足球隊(duì)帶來了大學(xué)里的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)等等。

2.2.3 科學(xué)安排女足的訓(xùn)練比賽 孝義二中文體主任說，他們對女足運(yùn)動員的訓(xùn)練是有著科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃的，針對女孩子的身體特點(diǎn)，科學(xué)制定訓(xùn)練內(nèi)容，平時(shí)訓(xùn)練運(yùn)動員的運(yùn)球等技術(shù)，打小比賽等簡單到復(fù)雜的訓(xùn)練，如果說有特殊情況就安排做點(diǎn)小力量等就結(jié)束。給女足運(yùn)動員每年都安排3～4次的比賽機(jī)會，提高水平，增長經(jīng)驗(yàn)。每次比賽前教練都會開準(zhǔn)備會，安排戰(zhàn)術(shù)，安排比賽事宜等等，每次比賽結(jié)束后又會有總結(jié)會，主要以運(yùn)動員自我總結(jié)為主，比如這次比賽中表現(xiàn)亮眼的地方在哪、做得不足的又在哪，自己總結(jié)自己，教練認(rèn)真聽取他們的總結(jié)，然后在訓(xùn)練計(jì)劃中針對這些不足做出解決方案。為了不與運(yùn)動員的日常學(xué)習(xí)相沖突，學(xué)校的平時(shí)訓(xùn)練都安排在下午的活動課時(shí)間，安排在下午四點(diǎn)半到七點(diǎn)整，大約兩節(jié)課的活動時(shí)間，這樣既鍛煉了學(xué)生們的身體，又加強(qiáng)了訓(xùn)練效果。

2.2.4 積極營造足球文化氛圍 在媒體宣傳方面，孝義二中針對校園足球?qū)ｉT開設(shè)了微信公眾平臺，在微信平臺上發(fā)布一些運(yùn)動員平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容、女足外出參加比賽的內(nèi)容，通過微信就能夠搜索到孝義市二中女子足球隊(duì)的發(fā)展。孝義市地方電視臺也經(jīng)常對孝義二中女足進(jìn)行報(bào)道。學(xué)校的宣傳欄上設(shè)置專門的足球宣傳欄，積極發(fā)展校園足球文化，宣傳欄里貼上歷年女子足球隊(duì)取得的好成績、平時(shí)訓(xùn)練的場景，從校園文化方面激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣，促進(jìn)足球積極向上發(fā)展。

2.2.5 設(shè)立足球?qū)Ｐ拚n 學(xué)校規(guī)定每周所有的班級至少有一節(jié)課上足球課，學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)。“生生踢球，班班比賽”，高一、高二共36個(gè)班級，高三年級因?yàn)楦呖紝W(xué)務(wù)繁忙不參加比賽，每個(gè)班級組建一個(gè)五人的足球隊(duì)，分男子、女子足球隊(duì)展開班級比賽。比如，孝義二中2016年首屆陽光足球班級聯(lián)賽，成功舉辦。跟其他學(xué)校積極展開友誼賽，2015年與山西師范大學(xué)體育學(xué)院的女子足球隊(duì)進(jìn)行了友誼賽，并且得到了體育學(xué)院女子足球隊(duì)隊(duì)員們的高度評價(jià)。

2.2.6 積極地為學(xué)生謀取出路 如2015年跟山西師范大學(xué)體育學(xué)院達(dá)成了口頭上的協(xié)議，只要是孝義二中女子足球隊(duì)報(bào)考山西師范大學(xué)體育學(xué)院足球隊(duì)的，只要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，有多少要多少。跟其他大學(xué)也積極進(jìn)行合作，如山西大學(xué)。這一措施有效地促進(jìn)了學(xué)生足球的動機(jī)。

2.3 孝義二中女子足球隊(duì)發(fā)展中存在的問題

2.3.1 孝義二中對于校園足球的安全問題沒有比較確切的方案措施，運(yùn)動中難免會有意外發(fā)生，誰也說不清楚，雖然孝義二中現(xiàn)在在校園活動的開展中并沒有發(fā)生跟安全有關(guān)聯(lián)的問題，但是難保一直沒有問題發(fā)生。

2.3.2 教練員隊(duì)伍數(shù)量及穩(wěn)定性難以保證 孝義二中現(xiàn)任足球教練主要依賴體育教師出去學(xué)習(xí)足球技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和足球?qū)嵙?xí)老師的教學(xué)，但是這是不夠的，比如說體育老師出去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)是短期的培訓(xùn)，并不能夠?qū)W到更多的東西，還有實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)結(jié)束之后呢？這些問題都需要解決。

2.3.3 缺乏足球活動健康開展的保障機(jī)制 孝義二中的現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)很支持校園足球的發(fā)展，但是如果校領(lǐng)導(dǎo)換了怎么辦，能否繼續(xù)堅(jiān)持把校園足球、女子足球隊(duì)繼續(xù)發(fā)展下去，現(xiàn)在的校園足球開展得很紅火，多年以后呢？這是一個(gè)未知數(shù)，需要時(shí)間去檢驗(yàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 孝義市二中校園足球開展的成功經(jīng)驗(yàn) 孝義二中根據(jù)自身?xiàng)l件因地制宜，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)單位的大力支持下給予校財(cái)務(wù)預(yù)算，多角度規(guī)劃足球的發(fā)展：足球教練水平的提高業(yè)務(wù)培訓(xùn)及實(shí)習(xí)生作用的發(fā)揮、積極營造足球文化氛圍、積極地為學(xué)生謀取出路，為提高運(yùn)動員的水平，科學(xué)安排女足的訓(xùn)練比賽。這些措施都極大地促進(jìn)了足球的發(fā)展。

3.1.2 孝義市二中校園足球積極開展待解決的問題 校園足球的安全問題，教練員隊(duì)伍數(shù)量及穩(wěn)定性，能否有一個(gè)由下往上，下至基層老師上至領(lǐng)導(dǎo)都能堅(jiān)持的長久足球機(jī)制，這些都是亟待解決的問題。

3.2 建 議

學(xué)校制定一個(gè)具有保障機(jī)制的安全規(guī)范，組建校醫(yī)療室，加強(qiáng)安全意識講座，要積極為校園足球發(fā)展水平的提高尋找優(yōu)秀的教練員資源，比如說與山西師范大學(xué)體育學(xué)院等體育院校能否簽署合作協(xié)議，讓自己學(xué)校的老師去這些院校參加足球培訓(xùn)，提高自身的技能水平，學(xué)校積極在社會上招募優(yōu)秀的教練，比如說國家隊(duì)退役下來的運(yùn)動員等等。要建立一套成熟的校園足球發(fā)展體制，能夠讓基層老師自覺地去按照體制發(fā)展校園足球。

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1674-151X（2016）12-108-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.055

投稿日期：2016-10-20

胡浩（1992—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)。