張澤鋒+++陳峰

摘 要： 課堂是師生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，良好的課堂氣氛能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教師課堂上需要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，營(yíng)造和諧良好的氣氛，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。作者根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從良好課堂氣氛表現(xiàn)特征入手，從教師自身角度探討并列舉出五方面談?wù)勅绾螤I(yíng)造良好的課堂氣氛。

關(guān)鍵詞： 課堂氣氛 師生關(guān)系 良好班風(fēng) 語(yǔ)言藝術(shù)

課堂氣氛一般指上課過(guò)程中教師、學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的教與學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)。課堂氣氛會(huì)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。那么如何評(píng)判課堂氣氛呢？明顯特征有以下四點(diǎn)：第一：學(xué)生在課堂上注意力集中、對(duì)知識(shí)的求知欲強(qiáng)烈、回答問(wèn)題思維活躍、師生課堂活動(dòng)有序進(jìn)行；第二：課堂上師生對(duì)話(huà)和諧互動(dòng)多，師生之間處在互動(dòng)積極狀態(tài)；第三：師生知識(shí)目標(biāo)明確、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、師生雙方熱情飽滿(mǎn)；第四：學(xué)生和老師在獲取知識(shí)的過(guò)程中臉上洋溢著喜悅與滿(mǎn)足感?？傊己玫恼n堂氣氛使學(xué)生的主體作用與教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得到和諧統(tǒng)一。教師在課堂中起主導(dǎo)性作用，因此教師要有創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)在從以下五方面談?wù)劷處熑绾问拐n堂氣氛生動(dòng)活潑。

一、教師應(yīng)樹(shù)立良好自身形象

教師要為人師表就應(yīng)該樹(shù)立良好形象，提高自身素質(zhì)。首先，正確樹(shù)立良好的教師形象離不開(kāi)德與美。培根說(shuō)過(guò)：把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)吧，只有這樣，美才會(huì)放出真正的光輝。因此，只有培育好教師美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熑粘Ｉ钪械难孕信e止會(huì)影響學(xué)生，特別是行。日常工作生活中教師要做到嚴(yán)于律己、言行一致。其次，教師要用適當(dāng)語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，要用有效行動(dòng)感染學(xué)生?！墩撜Z(yǔ)》有云：己所不欲，勿施于人。教師希望學(xué)生達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，自己首先要做到。另外，教師個(gè)人形象包括外在形象和內(nèi)在形象兩個(gè)方面。教師這門(mén)職業(yè)是一項(xiàng)育人性、示范性和導(dǎo)向性的職業(yè)，學(xué)生對(duì)其評(píng)價(jià)的好壞與教師的外在形象有直接關(guān)系。因此，教師平時(shí)個(gè)人著裝要保持自然大方得體，言談舉止要穩(wěn)重端莊，態(tài)度要親切和藹，道德情操要高尚，對(duì)待生活要樂(lè)觀(guān)向上，等等。教師要在學(xué)生群體中創(chuàng)造積極向上、開(kāi)朗樂(lè)觀(guān)的影響力。教師內(nèi)在形象主要包括：個(gè)人知識(shí)水平、文化程度、個(gè)人修養(yǎng)等方面。教師的內(nèi)在形象在無(wú)形當(dāng)中對(duì)學(xué)生具有潛移默化的熏陶作用。教師平常要注意提升自己的修養(yǎng)，對(duì)自己嚴(yán)格要求，將做人和育人統(tǒng)一起來(lái)。教師為人師表，教書(shū)育人，學(xué)生在課堂上就會(huì)積極參與到課堂教學(xué)中。這樣學(xué)生的參與面比較廣，雙方處于互動(dòng)積極狀態(tài)，良好的課堂氣氛就會(huì)形成。

二、教師要博學(xué)多才，樹(shù)立威信

教師傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不能僅依靠教材，應(yīng)適當(dāng)傳遞一些與課本相關(guān)的科技信息，引進(jìn)一些鮮活的對(duì)比資料，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，從而更好地吸引學(xué)生。要求教師平時(shí)提升自我、博學(xué)多才。教師應(yīng)具備較高的基本理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，一定的知識(shí)是立身、樹(shù)人的資本。《學(xué)記》有言：“親其師，信其道?！蓖ǔW(xué)生學(xué)習(xí)中容易親近、尊敬、信任博學(xué)多才的老師，對(duì)喜歡的老師所教的知識(shí)會(huì)用心聽(tīng)，這樣才會(huì)形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。另外，教師要樹(shù)立威信激發(fā)學(xué)生積極情感體驗(yàn)。當(dāng)然教師威信形成需要經(jīng)過(guò)一段過(guò)程，教師威信包括如下四個(gè)方面：思想威信、學(xué)識(shí)威信、品德威信、情感威信。教師的威信是依靠教師學(xué)識(shí)才智、性格個(gè)性、育人成果在學(xué)生心中產(chǎn)生的尊敬和信服的態(tài)度。對(duì)于有威信的教師的贊美和表?yè)P(yáng)，學(xué)生感到自豪和高興，可以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步。而對(duì)于有威信的教師的教育批評(píng)，能夠使他們深刻反省自己及積極糾正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤?？傊?，教師要用自己淵博的知識(shí)、獨(dú)特的人格魅力和威信在學(xué)生中樹(shù)立起高尚的師德品質(zhì)，使學(xué)生在課堂上注意力集中、求知欲強(qiáng)烈、思維活躍，課堂活動(dòng)井然有序。

三、教師能夠建立和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系可以有效促進(jìn)良好課堂氣氛形成，如果師生在課堂上缺乏互動(dòng)的和諧關(guān)系，老師就會(huì)有這種感覺(jué)：課堂氣氛差，學(xué)生不好教，教學(xué)活動(dòng)很難有效順利開(kāi)展。師生關(guān)系融洽才能保證課堂氣氛活躍起來(lái)，才可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。因此，建立和諧的師生關(guān)系可以促進(jìn)教師營(yíng)造良好的課堂氣氛。教師在課堂上是學(xué)生共同探求真理的師長(zhǎng)，在課下是學(xué)生生活中的朋友。首先，老師可以通過(guò)幽默感和親和力與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。其次，教師平常通過(guò)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)心建立師生之間平等和諧的關(guān)系。這樣學(xué)生就會(huì)感到老師的用心，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)信任欣賞老師。我們中很多人都有過(guò)這樣的體會(huì)，當(dāng)你欣賞某個(gè)教師，你就會(huì)很自然地喜歡他（她）所教的學(xué)科。建立民主平等和諧的師生關(guān)系可以使課堂上師生之間的情感交流和諧，推動(dòng)課堂氣氛活躍起來(lái)，形成良好的課堂氣氛。建立良好的師生關(guān)系需要教師不斷提高自身素質(zhì)，更新舊的觀(guān)念，健全和完善人格。因此，每個(gè)教師都要用自己的愛(ài)心喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣，點(diǎn)燃他們熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科的火花。作為一名教育工作者，我們要細(xì)心關(guān)注學(xué)生的情感，積極與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。

四、教師要促使班級(jí)形成良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班的集體輿論持久發(fā)生作用而形成的一種風(fēng)氣，由班中所有成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍。良好班風(fēng)常常有以下表現(xiàn)：積極向上、熱愛(ài)集體、文明禮貌、興趣廣泛、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)等。教師對(duì)班風(fēng)形成起著最主要的渲染作用。要形成良好班風(fēng)可以從以下幾方面著手：第一，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育，培養(yǎng)他們良好的道德情感。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的健康活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體。這樣就會(huì)自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度，保障良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成。第二，利用情感陶冶，寓教育于各種情景之中。情感陶冶并不對(duì)學(xué)生提出明確要求，而是寓教育于各種情景之中，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶和影響。第三，培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用，精心組織和培養(yǎng)班集體。建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體可以讓學(xué)生有一種集體榮譽(yù)感，他們會(huì)自覺(jué)維護(hù)班集體榮譽(yù)，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就自然而然了。第四，做好特殊學(xué)生的疏導(dǎo)教育工作，開(kāi)導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想。老師對(duì)特殊學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)重要的風(fēng)貌，是班內(nèi)學(xué)生一種習(xí)慣性行為作風(fēng)。良好班風(fēng)具有約束力，影響每一位學(xué)生。在良好班風(fēng)下學(xué)生在課堂上會(huì)積極配合老師教學(xué)，課堂師生互動(dòng)活躍，班級(jí)良好氣氛也就形成了。

五、教師要提升課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)

教師的語(yǔ)言修養(yǎng)非常重要。教師的語(yǔ)言是在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的一種符合教育教學(xué)要求的職業(yè)語(yǔ)言。教師語(yǔ)言表達(dá)能力高可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲，形成良好的課堂氣氛。在此，從以下四方面說(shuō)明數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。

1.教學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約

數(shù)學(xué)教師要準(zhǔn)確地對(duì)定義、定理進(jìn)行深入細(xì)致的講解，避免學(xué)生在理解上產(chǎn)生疑問(wèn)和誤解。要保證知識(shí)講解有準(zhǔn)確性和規(guī)范化要求。如吐字清晰準(zhǔn)確，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮，等等。簡(jiǎn)約，要求教師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂、概括清晰。

2.教學(xué)語(yǔ)言要通俗易懂

教師教學(xué)語(yǔ)言不能一貫用書(shū)面用語(yǔ)講，也不能隨便用口頭語(yǔ)言說(shuō)。因此語(yǔ)言要簡(jiǎn)單易懂，使學(xué)生容易明白，理解清楚透徹，不能一知半解。數(shù)學(xué)教師要運(yùn)用自身所長(zhǎng)把深?yuàn)W的知識(shí)解析透徹，使抽象定義分析具體清晰，用自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)傳遞給學(xué)生豐富的知識(shí)。

3.教學(xué)語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣

幽默的語(yǔ)言可以體現(xiàn)教師的知識(shí)、智慧、靈感、機(jī)敏，是一種較高的言語(yǔ)境界。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和對(duì)立情緒，調(diào)節(jié)緊張氣氛，激活課堂氣氛，可以產(chǎn)生使心情舒暢的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在心情愉快的狀態(tài)下思路開(kāi)闊，解決問(wèn)題迅速，而在心境低落或抑郁時(shí)，則思路閉塞反應(yīng)遲緩。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境等運(yùn)用幽默語(yǔ)言創(chuàng)造有利于師生情感交流的課堂氣氛。

4.無(wú)聲語(yǔ)言要使用得當(dāng)

教師要學(xué)會(huì)借助眼睛、身體和工具等各方面?zhèn)鬟f出來(lái)的信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如眼睛可傳遞出多樣化的感情，例如：贊同、反對(duì)、高興、氣憤等。課堂上老師可以充分利用眼睛與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，提醒學(xué)生注意。教師目光和藹親切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，可提醒他們積極參與到課堂教學(xué)中，無(wú)形中起到控制課堂氣氛的作用。

總之，良好的課堂氣氛有利于學(xué)生集中注意力、積極參與，促進(jìn)生生之間、師生之間的情感交流和信息交流，增強(qiáng)教學(xué)效果。另外，良好的課堂氣氛方便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，從而使教學(xué)有的放矢。營(yíng)造良好的課堂氣氛還有許多種方法，教師在日常教學(xué)中要結(jié)合自身長(zhǎng)處不斷探索合適的方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)、集中學(xué)習(xí)注意力。所以，高校教師要結(jié)合自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)營(yíng)造良好課堂氣氛增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)課堂教學(xué)信息化、和諧化和趣味化。

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