倪雅俊 廣西柳州高級中學(xué)體育組

中學(xué)體育教育作為中學(xué)教育階段較為重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生強健體魄以及綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著非常積極的意義。而對于現(xiàn)階段的中學(xué)體育教學(xué)而言，盡管新課標(biāo)改革使得中學(xué)體育的課程安排以及師資力量均得到明顯的改善，但是由于受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，中學(xué)體育教學(xué)也日趨形式化，這樣一來，就很難發(fā)揮出中學(xué)體育的積極作用，使得當(dāng)代高中生的身體素質(zhì)無法得到有效提升。如何做好現(xiàn)階段高中體育教學(xué)，不斷強健學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，其中非常重要的一個途徑就是將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)過程當(dāng)中。

一、中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的積極意義

(一)有利于改變中學(xué)體育教學(xué)方式

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日益成熟使得信息技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個領(lǐng)域的發(fā)展過程當(dāng)中，并在其中發(fā)揮著非常積極的作用。而對于我國的教育事業(yè)而言，將信息技術(shù)應(yīng)用到實際的課程教學(xué)過程當(dāng)中，對于創(chuàng)新教學(xué)模式以及豐富教學(xué)方法有著非常積極影響。而將其應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)過程中，通過對信息技術(shù)的合理應(yīng)用，可以明顯的改善中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境，對于創(chuàng)新體育教師的教學(xué)方式、提高體育教學(xué)過程中對于學(xué)生的管理水平以及實現(xiàn)中學(xué)體育教學(xué)整體水平的提升有著非常積極的意義。

(二)有利于促進(jìn)中學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)過程中，學(xué)生對于體育課程的學(xué)習(xí)大多是以單一的“教師示范，學(xué)生練習(xí)”為主，這種單一的教學(xué)方法不但不能激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性，而且還在較大程度上制約了學(xué)生的全面發(fā)展。將信息技術(shù)應(yīng)用到具體的中學(xué)體育教學(xué)過程中，可以在較大程度上打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體水平有著非常積極的意義。通過對現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生會對中學(xué)體育教學(xué)有一個更加全新的認(rèn)知，不僅如此，在體育教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，還可以轉(zhuǎn)變學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式，在促進(jìn)學(xué)生強健體魄方面發(fā)揮著非常積極的作用。

二、中學(xué)體育教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著新課標(biāo)改革的不斷深化，越來越多的教師將信息技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，并取得了一定的成績，尤其是中學(xué)體育教學(xué)。例如，信息技術(shù)的應(yīng)用改變的中學(xué)體育的教學(xué)模式以及教學(xué)方法、促進(jìn)了多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的發(fā)展與應(yīng)用等等。盡管現(xiàn)階段中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)取得了一定的成效，但是在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，依然存在著諸多不足，例如，教師對于信息技術(shù)的認(rèn)識以及應(yīng)用水平較差、具體的應(yīng)用效果無法滿足實際的教學(xué)要求等等。除此之外，由于受體育教學(xué)這一學(xué)科自身因素的影響，在現(xiàn)階段實際的教學(xué)過程中，信息技術(shù)與體育教學(xué)的契合度并不是特別高，加之受諸多主觀因素的影響，使得信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用水平明顯低于其他學(xué)科。

三、信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立信息化教學(xué)思維

要想真正的將信息技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)過程當(dāng)中，并發(fā)揮出其中學(xué)體育教學(xué)中積極作用，其中非常重要的一項對策就是中學(xué)體育教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立信息化教學(xué)思維。在這一過程中，學(xué)校應(yīng)首先加強對于信息技術(shù)的相關(guān)投入，并在此基礎(chǔ)上加大對于信息技術(shù)應(yīng)用的宣傳力度，此外，還應(yīng)加強對于體育教師信息化技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，不斷提升教師對其的應(yīng)用水平；其次，教師應(yīng)主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思維，只有這樣，才能真正意義上將信息技術(shù)應(yīng)用到實際的教學(xué)過程當(dāng)中；最后，學(xué)生也應(yīng)轉(zhuǎn)變自身對于體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，以飽滿的熱情投入到體育課程學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，最終實現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的全面提升。

(二)信息技術(shù)與課程教學(xué)相結(jié)合

對于中學(xué)體育教學(xué)而言，將信息技術(shù)應(yīng)用其中的最終目的就是提升課堂教學(xué)效率，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在信息技術(shù)實際的應(yīng)用過程中，將其與具體的體育課程相結(jié)合也是其中非常重要的一項對策。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)具體的課程教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并將課程內(nèi)容與信息技術(shù)相結(jié)合，以此為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)。這種教學(xué)模式，不僅可以有效的提升課堂教學(xué)效率，還可以在較大程度上提升體育課堂教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行廣播體操這一課程教學(xué)時，教師可以通過播放網(wǎng)絡(luò)視頻的形式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生通過觀看視頻對廣播體操有所了解，能夠有效地提升廣播體操這一教學(xué)環(huán)節(jié)的整體效率，對于創(chuàng)新教學(xué)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有著非常積極的意義。

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)過程中應(yīng)用信息技術(shù)，不僅有利于中學(xué)體育教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，還可以在較大程度上實現(xiàn)對于學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的具體目標(biāo)。但是就現(xiàn)階段中學(xué)體育信息技術(shù)應(yīng)用而言，其依然存在著諸多問題，只有不斷對信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，才能真正的促進(jìn)我國中學(xué)體育教學(xué)水平的全面提升。