楚瓊湘

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對(duì)加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的思考與路徑探究——以湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

楚瓊湘

（湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 414000）

當(dāng)前，以質(zhì)量提高為核心的內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。職業(yè)院校是否具有發(fā)展?jié)摿?，關(guān)鍵看能否在內(nèi)涵建設(shè)中有所作為。因此，職業(yè)院校需要重新審視當(dāng)前內(nèi)涵建設(shè)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步明確其建設(shè)內(nèi)容與途徑，將內(nèi)涵建設(shè)擺到學(xué)院戰(zhàn)略發(fā)展框架中去。

高職學(xué)院；內(nèi)涵建設(shè)；思考

近10年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，從規(guī)模來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)成為職業(yè)教育的大國(guó)，尤其高等職業(yè)教育已成為我國(guó)高等教育的“半壁江山”。隨著職業(yè)教育的不斷外延擴(kuò)張，包括投資額的增加、校園面積的擴(kuò)大、教學(xué)硬件和學(xué)生人數(shù)的不斷增加，如何處理外延擴(kuò)張與內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系成為當(dāng)今職業(yè)院校建設(shè)的一個(gè)重要課題。

一　加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的必要性

內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為很多職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必經(jīng)之路，也是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的一種戰(zhàn)略決策。這既是自身發(fā)展的要求，同時(shí)也是諸多外部因素的變化使然。

（一）職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求

近年來(lái)，我國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型人才，對(duì)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)。高職教育在不斷擴(kuò)大逐步走向深化的同時(shí)也面臨挑戰(zhàn)。其中之一就是高職教育對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的適應(yīng)服務(wù)能力下降了，比如學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫離，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗和人才外流現(xiàn)象嚴(yán)重。就湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院而言，作為一所農(nóng)業(yè)高職院校，我院為湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)了大量專門人才。隨著職業(yè)教育的改革與發(fā)展，我院既迎來(lái)極好的發(fā)展機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即在于如何進(jìn)一步壯大自己，提高發(fā)展質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的客觀要求

高等職業(yè)教育的價(jià)值最終體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的質(zhì)量上。而我國(guó)的高職院校大多數(shù)由中專升格或中專合并而成，普遍存在師資力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施差、專業(yè)設(shè)置特色不強(qiáng)、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，迫切需要加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。2001年我院由湖南省長(zhǎng)沙農(nóng)業(yè)學(xué)校和湖南省機(jī)電工程學(xué)校合并而成。在15年的發(fā)展過(guò)程里，學(xué)院奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有一定的比較優(yōu)勢(shì)。如：我院占地面積達(dá)到2470畝，建成了產(chǎn)學(xué)研示范場(chǎng)和超級(jí)雜交水稻生產(chǎn)示范與人才培養(yǎng)基地，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所117個(gè)，“雙師型”教師占90%以上。但當(dāng)前也存在一些突出的問(wèn)題，教學(xué)實(shí)施有待進(jìn)一步完善；教師的專業(yè)能力和教學(xué)業(yè)務(wù)能力亟待提高；“雙師型”教師年齡結(jié)構(gòu)存在不合理現(xiàn)象；學(xué)院精細(xì)化管理水平不高；特色專業(yè)不夠突出等等。這就要求必須加快內(nèi)涵發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展提供有力的人才和智力保障。

（三）新常態(tài)下職業(yè)教育形勢(shì)所迫的需要

在未來(lái)的相當(dāng)一段時(shí)期內(nèi)，我國(guó)將處于從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)、經(jīng)濟(jì)大國(guó)向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，這必將為職業(yè)教育提供巨大的人才需求空間。職業(yè)教育院校作為我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人重要生產(chǎn)基地，是支撐中國(guó)制造的生力軍。在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，職業(yè)教育的使命是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的中高端技術(shù)技能人才。要擔(dān)負(fù)起這一重要使命，關(guān)鍵在于抓好職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所具有百余年辦學(xué)歷史的省級(jí)示范性高職學(xué)院，正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)型發(fā)展期，盡管我院的職業(yè)教育取得了很大進(jìn)步，但還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。存在如何進(jìn)一步整體提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，如何引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)；如何增強(qiáng)專業(yè)后續(xù)發(fā)展能力等問(wèn)題。當(dāng)務(wù)之急，學(xué)院必須加快實(shí)現(xiàn)從“規(guī)模擴(kuò)張型”向“內(nèi)涵提升型”轉(zhuǎn)型發(fā)展，辦出特色，辦出水平。

二　加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的著眼點(diǎn)

總得來(lái)說(shuō)，高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)涵蓋了高職院校的“硬實(shí)力”和“軟實(shí)力”建設(shè)兩個(gè)方面，包括辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍、課程體系、課程教學(xué)資源、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)體系、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)控體系、產(chǎn)學(xué)結(jié)合與產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制等方面，基本體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。

（一）改善辦學(xué)條件，完善硬件設(shè)施

看一所高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，首先是要看其辦學(xué)條件與基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等是否與院校發(fā)展相匹配，資源利用是否得到最大化。要按照整體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施的原則，以教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)為重點(diǎn)工作，最大限度改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)質(zhì)量。

（二）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)整合

“專業(yè)設(shè)置是高職院校適應(yīng)社會(huì)需要、吸引優(yōu)質(zhì)生源、提高就業(yè)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)，是學(xué)校發(fā)展的重要關(guān)鍵因素。”[1]衡量一所高職院校是否具有內(nèi)涵性，不僅要看專業(yè)設(shè)置是否與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展相適應(yīng)，也要看其是否具備前瞻性。高職院校要根據(jù)市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合相關(guān)專業(yè)，以產(chǎn)業(yè)鏈或崗位群為紐帶推進(jìn)專業(yè)集群建設(shè)，逐步建立具有學(xué)院自身辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色的結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量適中、協(xié)同發(fā)展的專業(yè)體系。

（三）提升師資水平，切實(shí)加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)

人才培養(yǎng)質(zhì)量是職業(yè)教育的生命線，教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。內(nèi)涵建設(shè)落到實(shí)處，必須要有一批致力于教育事業(yè)的教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭及“雙師型”教師隊(duì)伍，沒(méi)有一流的師資隊(duì)伍，就不可能培養(yǎng)出一流的技能人才。師資力量是評(píng)價(jià)一所高職院校是否具備內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵指標(biāo)，而對(duì)于不少高職院校而言，“既有一定的專業(yè)理論根基，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師則明顯不足，致使教學(xué)梯隊(duì)欠缺科學(xué)化和完善化”[2]。因此，我們應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，著力在隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)等改善上下功夫。

（四）加大資金投入，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)與學(xué)院發(fā)展的雙向促動(dòng)

項(xiàng)目建設(shè)是高職院校辦學(xué)層次、水平的體現(xiàn)，是內(nèi)涵建設(shè)的重要支撐。要提升高職院校辦學(xué)實(shí)力，必須要有項(xiàng)目建設(shè)作保證。一是在思想要堅(jiān)持“教育強(qiáng)?！迸c“項(xiàng)目強(qiáng)?！辈⑴e，高度重視事關(guān)學(xué)院發(fā)展的重大項(xiàng)目。二是要加大資金投入、切實(shí)保證項(xiàng)目建設(shè)資金及時(shí)到位，真正實(shí)現(xiàn)以政策促項(xiàng)目、以項(xiàng)目促投資、以投資促發(fā)展。三是要系統(tǒng)規(guī)劃、精心布局、提高組織水平，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，切實(shí)做好以項(xiàng)目建設(shè)促進(jìn)學(xué)院穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展的根本任務(wù)。

（五）強(qiáng)化內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、人性化、信息化

強(qiáng)化內(nèi)部管理水平是高職院校加快內(nèi)涵建設(shè)的重要保障。一所學(xué)校，一個(gè)單位，如果內(nèi)部管理粗放甚至混亂，就談不上內(nèi)涵發(fā)展。高職院校管理必須立足自身發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持“學(xué)生為本、教師為本、發(fā)展為本”的原則，建立完善的科學(xué)管理體制；全面規(guī)范日常的教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資隊(duì)伍管理、行政管理等各項(xiàng)內(nèi)部管理制度；充分利用各種社會(huì)、公共設(shè)施，加快數(shù)字校園建設(shè)，搭建校企信息化交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企之間信息互通，切實(shí)做到制度化、規(guī)范化、人性化、信息化管理。

（六）打造精干團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“敬業(yè)、負(fù)責(zé)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)”的教職工隊(duì)伍

教育是立國(guó)之本，教師是立校之本。一所學(xué)校，學(xué)院的發(fā)展，關(guān)鍵在人?！敖處熓歉叩嚷殬I(yè)教育的主導(dǎo)者，高職院校唯有不斷提升業(yè)務(wù)能力和工作水平，其內(nèi)涵建設(shè)才有充足保障?！盵3]要堅(jiān)持民主集中制，努力把學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為團(tuán)結(jié)干事、開(kāi)拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)集體；堅(jiān)持以教師發(fā)展為本，不斷完善學(xué)院職業(yè)道德的制度建設(shè)和管理機(jī)制，大力開(kāi)展師德專題講座與研討，促進(jìn)師德內(nèi)涵建設(shè)；堅(jiān)持大力開(kāi)展以奉獻(xiàn)精神、師德高尚、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。

三　加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的路徑

目前，提高教育質(zhì)量，回歸內(nèi)涵建設(shè)已經(jīng)成為整個(gè)高職教育不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。高職院校必須盡快轉(zhuǎn)變思想，調(diào)整工作部署，把提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)作為工作的重心。

（一）創(chuàng)新完善建設(shè)思路

高等職業(yè)教育的內(nèi)涵式發(fā)展沒(méi)有固定模式和僵化的格式可借鑒、可套用。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是要構(gòu)建“積極的、全局性的、適應(yīng)自身情況”的發(fā)展戰(zhàn)略，指導(dǎo)與引領(lǐng)學(xué)校全局發(fā)展?！案呗氃盒漠a(chǎn)生到現(xiàn)在一直承擔(dān)著為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的使命，高職院校應(yīng)堅(jiān)持辦學(xué)的區(qū)域特色、行業(yè)特色、校本特色。”[4]湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院建院以來(lái)，堅(jiān)持走依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、辦好專業(yè)、融入企業(yè)、服務(wù)農(nóng)業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)協(xié)同發(fā)展的道路，堅(jiān)持以質(zhì)量求生存、以特色促發(fā)展，全面實(shí)施“特色立校、質(zhì)量強(qiáng)?！睉?zhàn)略，重點(diǎn)發(fā)展生物和機(jī)電類專業(yè)，把學(xué)院發(fā)展引導(dǎo)到做精做強(qiáng)、特色發(fā)展的軌道上來(lái)，力爭(zhēng)學(xué)院在“十三五規(guī)劃”時(shí)期，打造品牌院校、品牌專業(yè)、品牌教師和品牌學(xué)生。

（二）堅(jiān)持加強(qiáng)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)

高職院校的內(nèi)涵發(fā)展需要充分發(fā)揮重點(diǎn)項(xiàng)目的示范、引領(lǐng)作用，堅(jiān)持項(xiàng)目建設(shè)與專業(yè)建設(shè)并進(jìn)，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)專業(yè)建設(shè)并推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展。湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中，就立足學(xué)院專業(yè)建設(shè)，致力于項(xiàng)目建設(shè)，先后與隆平高科、新五豐、三一重工、中聯(lián)重科等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)建立了深層次校企合作關(guān)系，建有長(zhǎng)沙都市花鄉(xiāng)、動(dòng)物醫(yī)院、百通機(jī)電公司、機(jī)電駕校、機(jī)動(dòng)車檢測(cè)中心、生物產(chǎn)品檢測(cè)中心、現(xiàn)代農(nóng)機(jī)產(chǎn)品展示推廣中心等。提升學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持并不斷加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，特別是重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。一是要高度重視項(xiàng)目建設(shè)工作，要?jiǎng)訂T各方力量，廣泛征集項(xiàng)目，論證項(xiàng)目，參與項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的態(tài)勢(shì)。二是要堅(jiān)持有所為有所不為，整合資源，挖掘潛力，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目和工作采取超常規(guī)舉措重點(diǎn)突破。三是要充分發(fā)揮好項(xiàng)目的聚集帶動(dòng)作用，大力引進(jìn)更多科技含量高、能帶動(dòng)學(xué)院發(fā)展的大項(xiàng)目好項(xiàng)目，加強(qiáng)跟蹤服務(wù)，將人才培養(yǎng)模式改革、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化的課程體系建設(shè)與改革融入到項(xiàng)目建設(shè)中去，促使高職學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)實(shí)力與效益、輻射能力等方面將得到全面提升。

（三）提供充足的資金支持

經(jīng)費(fèi)是學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的基本保障，沒(méi)有強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)支撐和保障，一切工作都將無(wú)法進(jìn)行。“十三五”期間學(xué)院面臨內(nèi)涵建設(shè)和外延發(fā)展的挑戰(zhàn)，任務(wù)十分繁重，資金壓力異常巨大。學(xué)院在經(jīng)費(fèi)投入方面要做好以下幾個(gè)方面的工作。一是要積極爭(zhēng)取上級(jí)主管部門的支持。切實(shí)集中人力、物力、財(cái)力加快推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要完善資金使用政策引導(dǎo)機(jī)制。根據(jù)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展需要，建立教學(xué)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、專業(yè)改造及學(xué)生管理專項(xiàng)基金。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用率，加強(qiáng)成本管理，確保經(jīng)費(fèi)支出合理規(guī)范，大力發(fā)展有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的專業(yè)，大力開(kāi)展特色專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)。三是要堅(jiān)持職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入多元化的原則。學(xué)院要敞開(kāi)大門，推行開(kāi)放式辦學(xué)，密切與企業(yè)的聯(lián)系，與企業(yè)共同培養(yǎng)人才，建立校企利益互動(dòng)機(jī)制。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍

良好的工作氛圍是高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量源泉，加快推進(jìn)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)離不開(kāi)良好的工作氛圍。良好的工作氛圍包含四個(gè)方面，一是要有團(tuán)結(jié)凝聚、敬業(yè)奉獻(xiàn)的合作氛圍。團(tuán)結(jié)凝聚的主旨就是合作精神，也即是要有大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)意識(shí)。敬業(yè)奉獻(xiàn)，即是要有樂(lè)于為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)院發(fā)展服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。二是要有和諧、舒暢的民主氛圍。領(lǐng)導(dǎo)在管理中要以人為本，做好深入細(xì)致的思想工作,使集體形成一個(gè)良好、和諧的氛圍。同時(shí)堅(jiān)持教職員工的思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，改善福利待遇，組織文娛活動(dòng)，豐富精神生活。 三是要有勇于干事創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)氛圍。要凝聚起一種正能量，用正能量去激勵(lì)人心，引導(dǎo)教職員工強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，練就勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)，共同營(yíng)造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，激勵(lì)教職員工為更好地推動(dòng)內(nèi)涵發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。四是要有銳意改革、整合創(chuàng)新的創(chuàng)新氛圍。營(yíng)造銳意改革、整合創(chuàng)新的氛圍，是高職教育的時(shí)代要求，也是是解決高職教育發(fā)展深層次矛盾的根本途徑。積極培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型的教師，營(yíng)造良好創(chuàng)新教育氛圍，只有這樣，內(nèi)涵建設(shè)的實(shí)施才能真正落實(shí)到實(shí)處。

（五）建立實(shí)干的管理團(tuán)隊(duì)

狠抓落實(shí)是我們做好一切工作的關(guān)鍵和保證。全面推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，對(duì)于高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，要有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的執(zhí)行力，要有“說(shuō)了算，定了干”的實(shí)干精神，要努力創(chuàng)建積極向上的工作氛圍，各項(xiàng)工作走在前、做在前，發(fā)揮表率帶頭作用。領(lǐng)導(dǎo)干部要有把握方向的能力，在高職教育改革發(fā)展的潮流中能準(zhǔn)確把握現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展方向，同時(shí)，也要有敢于創(chuàng)新具有駕馭全局的工作能力。對(duì)于中層干部來(lái)講，作為教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)等管理工作的中堅(jiān)力量，應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和提高自身綜合素質(zhì)和管理能力，牢固樹(shù)立干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和使命感，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校黨委和行政的決定，精通本職工作、更應(yīng)注重多方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，提高管理水平，努力成為學(xué)院建設(shè)的中堅(jiān)力量。

學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)意義重大，任務(wù)艱巨。在近十年時(shí)間里已經(jīng)順利完成了外延式擴(kuò)張，但這種外延擴(kuò)張并不是越快越好，如果學(xué)院發(fā)展不從外延式擴(kuò)張向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，學(xué)校的繁榮必將是一種短期的現(xiàn)象。因此，當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)院對(duì)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)必須要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)并切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，只有把內(nèi)涵建設(shè)放到一個(gè)新的水平，人才培養(yǎng)質(zhì)量才會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，內(nèi)涵建設(shè)才會(huì)有新的突破。

[1]劉曉,石偉平.論高職院校的內(nèi)涵建設(shè),從課程建設(shè)到專業(yè)建設(shè)[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011,(11):91.

[2]梅愛(ài)冰.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的首要任務(wù)[J].經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,2009,(3).

[3]胡洪彬.高職院校內(nèi)涵建設(shè)的意義與障礙探析[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(5):23.

[4]曹叔亮.高職院校內(nèi)涵建設(shè):要素分析與內(nèi)在邏輯[J].職教論壇,2013,(10):39-40.

（責(zé)任編校：?jiǎn)J艷妮）

2016－06－23

楚瓊湘（1961－），男，湖南永興人，湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，研究員，研究方向?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育研究與管理。

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1673-2219（2016）12-0097-03