王一凡，劉　申

(海南大學(xué) 黨委辦公室;農(nóng)學(xué)院， 海南 ?？?570228)

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努力把地方高校打造成海南生態(tài)文明建設(shè)“四大基地”

王一凡，劉申

(海南大學(xué) 黨委辦公室;農(nóng)學(xué)院， 海南 ?？?570228)

摘要：海南地方高校作為全省人才搖籃和人才高地，在海南生態(tài)文明建設(shè)中應(yīng)切實(shí)發(fā)揮其人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四大功能，把自身打造成高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地、高水平科技創(chuàng)新基地、高層次社會(huì)服務(wù)基地和高品位文化傳承基地。

關(guān)鍵詞：地方高校；海南；生態(tài)文明；建設(shè)

海南堅(jiān)持生態(tài)立省，科學(xué)發(fā)展，綠色崛起，一直以來(lái)把生態(tài)文明建設(shè)作為全省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)工作緊抓不懈。海南省2015年政府工作報(bào)告中指出：要“加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度。劃定全省生態(tài)保護(hù)紅線，構(gòu)建科學(xué)的生產(chǎn)、生活和生態(tài)空間分布格局”，“切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保宣傳教育，增強(qiáng)全民節(jié)能環(huán)保意識(shí)，加大環(huán)境執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊各類破壞生態(tài)環(huán)境行為，讓海南碧海藍(lán)天常在、綠水青山永存！”*劉賜貴：海南省2015年政府工作報(bào)告，《海南日?qǐng)?bào)》，2015-02-15(1)。

海南地方高校作為全省“人才搖籃”和人才高地，應(yīng)自覺(jué)投身于國(guó)際旅游島建設(shè)、爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)社會(huì)主義實(shí)踐范例的偉大實(shí)踐中去，在海南生態(tài)文明建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有作用，努力把自身打造成為海南生態(tài)文明建設(shè)的高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地、高水平科技創(chuàng)新基地、高層次社會(huì)服務(wù)基地和高品位文化傳承基地。

一、充分認(rèn)識(shí)地方高校參與海南生態(tài)文明建設(shè)重要性

生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)及其復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是人類在反思現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活后提出“人與自然達(dá)成和解”的重要認(rèn)識(shí)，是對(duì)人與自然如何和諧相處這一命題在深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的新實(shí)踐。

(一)海南生態(tài)文明建設(shè)需要地方高校智力支持

海南堅(jiān)持生態(tài)立省，科學(xué)發(fā)展，綠色崛起，一直以來(lái)把生態(tài)文明建設(shè)作為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)工作緊抓不懈。得天獨(dú)厚自然條件和地理位置讓海南生態(tài)環(huán)境質(zhì)量與特色成功躋身全國(guó)一流水平。但是，建省以來(lái)，海南也一度走過(guò)“先污染、后治理”老路，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境之間矛盾越來(lái)越尖銳，森林資源、生物多樣性和海洋生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)前，海南與全國(guó)其他省份一樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在從規(guī)模速度型粗放增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益型集約增長(zhǎng)；發(fā)展動(dòng)力正在由主要依靠投資拉動(dòng)轉(zhuǎn)向更多依靠消費(fèi)拉動(dòng)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，需要地方高校更多關(guān)注、思考經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

新形勢(shì)下海南生態(tài)文明建設(shè)有巨大動(dòng)力和潛能。一是黨和國(guó)家高度重視海南建設(shè)，特別是國(guó)際旅游島建設(shè)為生態(tài)文明建設(shè)提供了有利條件；二是海南作為21世紀(jì)海上絲綢之路戰(zhàn)略支點(diǎn)，良好生態(tài)環(huán)境、生態(tài)意識(shí)、生態(tài)文明是展示國(guó)家形象和海南精神風(fēng)貌的重要窗口；三是國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施對(duì)海南海洋開(kāi)發(fā)、海洋管理、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋生態(tài)建設(shè)與保護(hù)的期許；四是做好特區(qū)生態(tài)文明建設(shè)與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)“五位一體”協(xié)調(diào)發(fā)展是海南爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐范例的題中之義。

(二)地方高校實(shí)力提升與海南生態(tài)文明建設(shè)共依存、互發(fā)展

高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四大基本功能。地方高校作為“人才搖籃”，應(yīng)充分發(fā)揮自身社會(huì)價(jià)值，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步。高校是知識(shí)分子云集之地，是新觀念、新思維、新知識(shí)、新技術(shù)產(chǎn)生的重要基地，在人才隊(duì)伍、智力支持、科技支撐等方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，高校要實(shí)現(xiàn)生存、發(fā)展和突破，就必須關(guān)心社會(huì)發(fā)展，緊緊依托解決社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域、主要環(huán)節(jié)和重大問(wèn)題，在優(yōu)質(zhì)服務(wù)社會(huì)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。因此，參與地方生態(tài)文明建設(shè)是高校不可推卸使命及自身功能發(fā)揮的集中展現(xiàn)。

20世紀(jì)90年代以來(lái)，在省委省政府大力實(shí)施“科教興瓊”“生態(tài)立省”重要戰(zhàn)略推動(dòng)下，海南地方高校通過(guò)多年努力實(shí)現(xiàn)了迅猛發(fā)展，海南高校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提升，社會(huì)服務(wù)和文化傳承與創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，對(duì)于海南生態(tài)文明建設(shè)理解力和把握力較強(qiáng)，在提升公民生態(tài)意識(shí)、健全專業(yè)人才隊(duì)伍、加強(qiáng)科技支撐等方面有實(shí)力保障海南生態(tài)文明建設(shè)。一是海南高等教育規(guī)模穩(wěn)步發(fā)展，不僅培育了更多高素質(zhì)專業(yè)人才，也對(duì)社會(huì)文明整體提升和生態(tài)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)發(fā)揮了重要促進(jìn)作用；二是高校社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，智庫(kù)作用日益凸顯。各高校積極“走出去”開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、咨詢與培訓(xùn)，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和生態(tài)文明建設(shè)提供直接服務(wù)。

二、打造“四大基地”，積極發(fā)揮地方高校在海南生態(tài)文明建設(shè)中作用

在海南生態(tài)文明建設(shè)過(guò)程中，地方高校應(yīng)在將生態(tài)文明教育寓于高校育人全過(guò)程中發(fā)揮重要作用，切實(shí)把高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承四大功能與生態(tài)文明建設(shè)基本內(nèi)容和基本要求有機(jī)結(jié)合，把高校建設(shè)成為海南生態(tài)文明建設(shè)“四大基地”。

(一)以加大人才培養(yǎng)力度為核心，打造生態(tài)文明建設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地

人才培養(yǎng)是高校最重要職能，是高校使命與價(jià)值集中體現(xiàn)。培養(yǎng)出更多善于處理與自然、人及其自身關(guān)系，保持良好生命存在狀態(tài)的“生態(tài)人”，是地方高校作為海南生態(tài)文明建設(shè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)基地基本前提。

打造高質(zhì)量海南生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)基地，需要各高校以及高校內(nèi)部各部門積極配合，尤其是重視相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。海南高校立足生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)有著無(wú)可比擬優(yōu)勢(shì)：一是“實(shí)力雄厚”。海南高校有重要的人才培養(yǎng)陣地。例如，作為海南省龍頭高校的海南大學(xué)擁有農(nóng)學(xué)院、環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院、園藝園林學(xué)院、海洋學(xué)院、材料與化工學(xué)院等相關(guān)學(xué)院；海南師范大學(xué)擁有地理與旅游學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院等與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)專業(yè)學(xué)院；海南熱帶海洋學(xué)院(原瓊州學(xué)院)有海洋學(xué)院、熱帶生物與農(nóng)學(xué)院等；二是“量身定制”。海南這些高校及相關(guān)學(xué)院中具有較為對(duì)口的學(xué)科專業(yè)。比如，海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院是中國(guó)熱帶植物病理學(xué)和熱帶昆蟲(chóng)學(xué)事業(yè)“發(fā)祥地”，擁有環(huán)境科學(xué)系、植物保護(hù)系等相關(guān)系；擁有生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)、植物保護(hù)學(xué)、植物病理學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、森林保護(hù)學(xué)、森林培育學(xué)等相關(guān)學(xué)科；三是“英才廣聚”。海南高校具有較為全面的專業(yè)人才隊(duì)伍，可以為海南熱帶生物資源、海洋生態(tài)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供重要的人才和技術(shù)支持。

但是，對(duì)照新時(shí)期海南生態(tài)文明建設(shè)新特點(diǎn)、新要求，海南地方高校在人才培養(yǎng)方面仍存在較大差距，主要是高校對(duì)生態(tài)文明建設(shè)重視仍顯不足，其在生態(tài)文明建設(shè)中引領(lǐng)作用還有待進(jìn)一步發(fā)揮，除大力培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科專業(yè)人才之外，生態(tài)文明教育及理念還應(yīng)得到更廣泛普及。海南地方高校要充分認(rèn)識(shí)、研究和把握新時(shí)期海南省生態(tài)文明建設(shè)特點(diǎn)、重要任務(wù)和機(jī)遇挑戰(zhàn)，有針對(duì)性地在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、師資引進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容、教育方式等方面進(jìn)行多方位戰(zhàn)略思考;在教學(xué)實(shí)踐上，要充分利用課上課下，結(jié)合校內(nèi)校外，把握網(wǎng)上網(wǎng)下，積極更新人才培養(yǎng)理念，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中，在人才培養(yǎng)理念更新上，要形成一個(gè)共識(shí)，這即是，高校不僅要培養(yǎng)一大批生態(tài)文明建設(shè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嫻熟的厚基礎(chǔ)、寬口徑、創(chuàng)新型專業(yè)人才，更重要的是要努力營(yíng)造濃郁生態(tài)文明教育氛圍，大力提升全體大學(xué)生生態(tài)人文素養(yǎng)，惟其如此，高校才能更好服務(wù)于海南生態(tài)文明建設(shè)。

(二)以提高科學(xué)研究能力為驅(qū)動(dòng)，打造海南生態(tài)文明建設(shè)高水平科技創(chuàng)新基地

開(kāi)展科學(xué)研究，促進(jìn)科技進(jìn)步是高校創(chuàng)新能力重要表現(xiàn)。科學(xué)研究不斷深入，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步總是改變著時(shí)代特征，改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和思維方式，改變?nèi)藗內(nèi)松^、價(jià)值觀和世界觀。每一次人類社會(huì)發(fā)展大變革都與技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)。

生態(tài)文明建設(shè)離不開(kāi)技術(shù)創(chuàng)新，離不開(kāi)高?？蒲邪l(fā)展和科技成果轉(zhuǎn)化。海南高校在科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化等方面為海南生態(tài)文明建設(shè)做出了許多努力。一是高?？萍贾瘟α坎粩嘣鰪?qiáng)。如海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院圍繞熱帶農(nóng)業(yè)、熱帶生物資源、海南特色野生動(dòng)植物、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等方面開(kāi)展了深入、系統(tǒng)研究，取得了重要科技成果，曾獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)、國(guó)家科技發(fā)明獎(jiǎng)等各類200多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；二是高校科研技術(shù)轉(zhuǎn)化成效顯著。比如，海南大學(xué)“海底牧場(chǎng)”研究成果目前已經(jīng)開(kāi)始推廣運(yùn)用，這一研究“不僅能在海底集聚海魚(yú)新品種，保護(hù)魚(yú)苗，還能生長(zhǎng)海草和珊瑚，促進(jìn)海洋環(huán)境改善，同時(shí)還能開(kāi)發(fā)成海上旅游項(xiàng)目，使海洋開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)收益有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展”。諸如此類例子還有很多。

聚焦當(dāng)前海南生態(tài)文明建設(shè)面臨困境和挑戰(zhàn)，最主要問(wèn)題仍在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和結(jié)構(gòu)粗放、低效、污染和浪費(fèi)。因此，只有不斷加強(qiáng)高校創(chuàng)新能力建設(shè)，依托創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)性。針對(duì)海南生態(tài)建設(shè)需求，需要進(jìn)一步提高對(duì)相關(guān)科學(xué)研究人力、物力、財(cái)力傾斜和支持力度，加強(qiáng)高校與社會(huì)企業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合能力，力爭(zhēng)產(chǎn)生一批適應(yīng)海南生態(tài)建設(shè)需要的高新技術(shù)和產(chǎn)品，重點(diǎn)解決海南森林資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)、海洋資源保護(hù)與開(kāi)發(fā)、熱帶生物多樣性保護(hù)與開(kāi)發(fā)等重點(diǎn)領(lǐng)域技術(shù)支撐能力，充分發(fā)揮海南熱帶、特區(qū)、海洋、旅游生態(tài)優(yōu)勢(shì)。

(三)以提升社會(huì)服務(wù)水平為目標(biāo)，打造海南生態(tài)文明建設(shè)高層次社會(huì)服務(wù)基地

社會(huì)服務(wù)是高校聯(lián)接校內(nèi)外的重要途徑，也是提高理論研究與實(shí)踐發(fā)展水平的重要手段。社會(huì)服務(wù)同時(shí)也是高校促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任的本質(zhì)要求。海南高校在服務(wù)社會(huì)發(fā)展工作中作用凸顯，社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，服務(wù)水平明顯提高。在海南高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中，除了擁有科研水平較高的由教師組成的科研團(tuán)隊(duì)“正規(guī)軍”外，還有一些以學(xué)生為主體或較多學(xué)生參與其中的科研團(tuán)隊(duì)，比如，海南大學(xué)“大洲島整治修復(fù)及保護(hù)任務(wù)——珊瑚海草養(yǎng)護(hù)與修復(fù)”團(tuán)隊(duì)就是一支以研究生為主體、服務(wù)海南生態(tài)環(huán)境建設(shè)的科研團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和不懈努力，取得了重要研究成果，為保護(hù)南海海洋生態(tài)環(huán)境提供了重要技術(shù)支持，受到海南省政府主要領(lǐng)導(dǎo)肯定。

建設(shè)地方生態(tài)文明，“是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與、共同建設(shè)、共同享有的事業(yè)”，“具有科技、設(shè)備、人才、技術(shù)等諸多資源的高校在建設(shè)生態(tài)文明這一宏偉事業(yè)中理應(yīng)擔(dān)負(fù)著更加重要的責(zé)任”*饒學(xué)開(kāi)：《“美麗中國(guó)”視野下高校在生態(tài)文明建設(shè)中的引領(lǐng)作用》，《科教文匯》，2013年第8期。。這一重任，最主要還是由高校承擔(dān)。當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)技術(shù)進(jìn)步需求提升，對(duì)高校社會(huì)服務(wù)能力要求也不斷提高，社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)弱也成為影響高校內(nèi)涵發(fā)展重要影響因素，直接或間接地影響著高校社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)認(rèn)可度和社會(huì)美譽(yù)度。這就要求，高校加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力也必須契合海南生態(tài)建設(shè)實(shí)際需求，做到有的放矢。第一，加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)整合教育教學(xué)、人才隊(duì)伍、科技進(jìn)步等優(yōu)勢(shì)資源，充分展現(xiàn)高校在智力和技術(shù)上優(yōu)勢(shì)，通過(guò)解決海南生態(tài)文明建設(shè)中重大問(wèn)題和重大科技攻關(guān)從而帶動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)整體發(fā)展；第二，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生組織和學(xué)生志愿者力量，通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓大學(xué)生參與到海南生態(tài)文明建設(shè)實(shí)際工作中來(lái)，在實(shí)踐中錘煉意志，掌握本領(lǐng)；第三，加強(qiáng)高校、政府、社會(huì)、個(gè)人四級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷促進(jìn)海南生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)取在整體上取得成績(jī)和突破。

(四)以創(chuàng)新文化傳承內(nèi)涵為使命，打造生態(tài)文明建設(shè)高品位文化傳承基地

文化是軟實(shí)力，也是影響社會(huì)風(fēng)氣和公民素質(zhì)的重要因素?！敖ㄔO(shè)生態(tài)文明，基本途徑是加強(qiáng)生態(tài)文化建設(shè)”，“讓生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹(shù)立，生態(tài)觀念深入人心，才能從根本上搞好生態(tài)文明建設(shè)”*郭獻(xiàn)進(jìn)：《高校對(duì)地方生態(tài)文明建設(shè)的作用及對(duì)策》，《嘉興學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年第1期。。同樣，海南生態(tài)文明建設(shè)要想取得成功，公民生態(tài)文明教育也是至關(guān)重要的，從某種意義上來(lái)說(shuō)是首要的。思想決定行為，觀念上不重視，就很難有行為上支持。

近年來(lái)，海南高校在深入推進(jìn)海南生態(tài)文明建設(shè)文化傳承與創(chuàng)新中成績(jī)斐然，方式也更加多樣化。比如，通過(guò)舉辦各類學(xué)術(shù)競(jìng)賽不斷增強(qiáng)師生生態(tài)文明意識(shí)。這方面的例子有，海南大學(xué)《海底流沙環(huán)境珊瑚移植礁基》《瓊臺(tái)兩地紅樹(shù)林保護(hù)比較研究與建議——基于制度、組織與參與者的考察》等項(xiàng)目較好聚焦了“生態(tài)環(huán)境”主題創(chuàng)意和科技創(chuàng)新意識(shí)，獲得了科技作品競(jìng)賽好成績(jī)；通過(guò)創(chuàng)作各類校園文化活動(dòng)宣傳生態(tài)文明理念。2014年榮獲第四屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)、海南大學(xué)原創(chuàng)舞蹈作品《最后的黑冠猿》就是以舞蹈藝術(shù)形式向觀眾展示了海南黑冠猿生活變遷和目前瀕臨滅絕的艱難處境，以喚醒人們珍愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境意識(shí)等。

高校在研究、弘揚(yáng)和引領(lǐng)先進(jìn)生態(tài)文化方面將大有可為，也能產(chǎn)生重要社會(huì)影響和社會(huì)效益。但是，海南高校要成為全省生態(tài)文明教育“精神領(lǐng)袖”和“高地”，就必須以大力創(chuàng)新文化傳承內(nèi)涵為重要使命，并在以下幾方面下功夫：第一，加強(qiáng)校園生態(tài)文化建設(shè)，特別是通過(guò)校園文化品牌建設(shè)，不斷形成一批大學(xué)生喜愛(ài)的校園文化形式和文化精品，激發(fā)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí)；第二，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)作一批具有海南特色、深受海南群眾喜愛(ài)、展現(xiàn)海南獨(dú)特氣韻的文化產(chǎn)品；第三，積極鼓勵(lì)高校師生走出校園，走向社會(huì)，走近群眾，做生態(tài)文明宣傳“使者”，不斷加大生態(tài)文化宣傳教育力度；第四，進(jìn)一步繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)生態(tài)文化，把中華文明中優(yōu)秀生態(tài)文化描繪起來(lái)，具象起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)中國(guó)生態(tài)文化創(chuàng)新發(fā)展。

三、啟示與未來(lái)展望

生態(tài)文明建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有發(fā)揮全社會(huì)合力方能卓有成效。地方高校是海南生態(tài)文明建設(shè)中一支重要力量，要敢于直面困難，迎接挑戰(zhàn)，切實(shí)承擔(dān)起自身使命，把自己角色扮演好，不斷適應(yīng)生態(tài)文明建設(shè)新要求；要進(jìn)一步提升生態(tài)文明教育水平，提高生態(tài)文明建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；要加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)科技支撐能力，努力培育和傳承生態(tài)文明精神和文化，才能更好服務(wù)海南國(guó)際旅游島建設(shè)和“綠色崛起”戰(zhàn)略任務(wù)；更好落實(shí)“望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”生態(tài)文明建設(shè)理念；才能更好為爭(zhēng)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐范例，留住碧海藍(lán)天、青山綠水，把海南建設(shè)成為綠意盎然、令人向往的“健康島”“生態(tài)島”。

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(責(zé)任編輯：趙峰)

Constructing the Local Colleges in Hainan into the Base of Ecological Civilization

WANG Yi-fan, LIU Shen

(Office of Party Committee；College of Agriculture,Hainan university, Haikou 570228，China)

Abstract：Hainan local colleges as the province's cradle of talent and talent highland playing an important role in the construction of ecological civilization targeting the talents cultivation, scientific and technological innovation, social services and cultural inheritance, and transforming itself into a high quality talent training base, high level science and technology innovation base, the base for high-level social services and high-grade cultural inheritance.

Key words：local colleges; Hainan; ecological civilization; construction

收稿日期：2016-01-21

作者簡(jiǎn)介：王一凡，男，漢族，江西九江人。法學(xué)碩士。海南大學(xué)黨委辦公室講師。主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育、海南歷史文化；劉申，男，漢族，安徽六安人。法學(xué)碩士。海南大學(xué)農(nóng)學(xué)院助教。主要研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

基金項(xiàng)目：海南省2014年哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“科學(xué)發(fā)展觀與海南生態(tài)文明建設(shè)的新經(jīng)驗(yàn)”(編號(hào)：HNSK14-82)成果之一。

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-9743(2016)02-0074-05

DOI：10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.02.014