徐錦珠

摘 要：高中英語(yǔ)課外閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，課外閱讀能夠提升學(xué)生的詞匯量和閱讀技能，而且能為學(xué)生提供一個(gè)更好的異國(guó)語(yǔ)言環(huán)境，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高閱讀素養(yǎng)。本文探討了高中英語(yǔ)課外閱讀的重要性，并根據(jù)筆者實(shí)踐，提出了高中英語(yǔ)課外閱讀的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課外閱讀；重要性；策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-09-25

1.高中英語(yǔ)課外閱讀的重要性

課外閱讀是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著明確的詞匯量要求，高中一二年級(jí)就要求5000多個(gè)單詞和900個(gè)固定語(yǔ)法搭配的學(xué)習(xí)，僅靠課堂閱讀量學(xué)習(xí)效果無(wú)法保證，而且課本中的詞匯量與固定詞組遠(yuǎn)無(wú)法滿足這一學(xué)習(xí)要求。為了達(dá)到高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)量，學(xué)生必須要通過(guò)課外閱讀來(lái)擴(kuò)大自己的詞匯積累。在英語(yǔ)閱讀技能水平提升方面，《普遍高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定高中三年需要達(dá)到33萬(wàn)詞以上的閱讀，顯然學(xué)生必須要通過(guò)大量的課外英語(yǔ)閱讀，才能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過(guò)課外英語(yǔ)閱讀來(lái)培養(yǎng)閱讀技巧，掌握表達(dá)習(xí)慣，在潛移默化中提高英語(yǔ)閱讀技能水平。高中階段是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期，一旦形成了良好的課外英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，學(xué)生將受益終生。

2.提升高中英語(yǔ)課外閱讀水平的策略

（1）樹(shù)立正確的英語(yǔ)課外閱讀態(tài)度。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，很多學(xué)習(xí)行動(dòng)并不會(huì)立竿見(jiàn)影，而以高考為人才選拔機(jī)制的高中時(shí)代，使很多高中生在學(xué)習(xí)上具有很強(qiáng)的選擇性。不少高中生認(rèn)為課外英語(yǔ)閱讀比較浪費(fèi)時(shí)間，且收效甚微，甚至有學(xué)生認(rèn)為還不如多背幾個(gè)單詞，多做幾道題目來(lái)得實(shí)在。可見(jiàn)，高中生對(duì)待課外英語(yǔ)閱讀沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，為此，英語(yǔ)教師要通過(guò)課堂教育及引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)。比如，校園英語(yǔ)閱讀比賽、英語(yǔ)話劇等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生增加英語(yǔ)課外閱讀量。在課外閱讀時(shí)，可讓學(xué)生先從短文開(kāi)始，再轉(zhuǎn)向長(zhǎng)篇英文小說(shuō)或故事，但關(guān)鍵是要幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，特別是在寒暑假前，要提醒學(xué)生利用假期認(rèn)真閱讀，甚至可以給學(xué)生推薦一些好的課外閱讀書(shū)籍，如“書(shū)蟲(chóng)系列”的《傲慢與偏見(jiàn)》《霧都孤兒》《呼嘯山莊》等，幫助學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行閱讀。

（2）選擇合適的課外閱讀材料。選擇課外閱讀的讀物是課外閱讀的第一步，在閱讀材料上應(yīng)保證閱讀材料內(nèi)容健康，具有思想性，要能夠適合高中各階段的學(xué)生需要。如高一學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容應(yīng)偏簡(jiǎn)單，高二則可增加難度，增加閱讀量；高三則可向?qū)W生推薦與高考閱讀相關(guān)性更高的讀物。閱讀內(nèi)容要注意結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，避免學(xué)生閱讀過(guò)于晦澀的文章，閱讀材料內(nèi)容盡可能廣泛，涉足不同的領(lǐng)域，提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還可拓展學(xué)生的視野。例如，可向?qū)W生推薦《典范英語(yǔ)》，該叢書(shū)主要是英文原版小說(shuō)的簡(jiǎn)寫(xiě)版，難度適中并兼具趣味性，每本讀物后附生詞、難句的詳細(xì)解析，但并非向?qū)W生提供中文對(duì)照版的讀物，很適合高中生的英語(yǔ)課外閱讀。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法。課外閱讀是為了提高學(xué)生的閱讀能力，如果學(xué)生每個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都通過(guò)查字典來(lái)達(dá)到對(duì)文章的全盤(pán)掌握，就失去了課外閱讀的意義。泛讀應(yīng)是課外英語(yǔ)閱讀的正確方法，通過(guò)泛讀讓學(xué)生掌握更多的詞匯，了解單詞的大意即可，特別是要讓學(xué)生通過(guò)泛讀學(xué)會(huì)根據(jù)文章的上下文、構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)不認(rèn)識(shí)單詞的詞意。有效閱讀是速度的閱讀和高理解率的閱讀的共同作用，閱讀速度的提高是需要掌握快速閱讀技巧的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)跳過(guò)生詞進(jìn)行閱讀，不要因?yàn)槿挠袀€(gè)別生詞就卡住了，學(xué)會(huì)運(yùn)用文意推斷生詞含義。比如《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》《英語(yǔ)世界》等報(bào)刊就是很好的閱讀材料，并且有適合高中生學(xué)會(huì)快速閱讀的文章，可推薦學(xué)生多多閱讀。

（4）開(kāi)展英語(yǔ)課外閱讀讀書(shū)報(bào)告會(huì)。課外閱讀的成效如何，可通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)的形式檢查，并且能起到督促的作用?？梢悦?jī)芍芘e行一次，讓學(xué)生在讀書(shū)報(bào)告會(huì)上對(duì)自己在近兩周內(nèi)的閱讀情況進(jìn)行匯報(bào)，介紹自己讀過(guò)的課外讀物以及自己的閱讀感受，并且給學(xué)生提供交流閱讀心得的時(shí)間，可以通過(guò)發(fā)言的形式或是傳閱閱讀筆記的形式進(jìn)行交流，對(duì)于比較優(yōu)秀的課外閱讀材料可以選出來(lái)進(jìn)行全班閱讀，教師提問(wèn)，學(xué)生回答，進(jìn)行閱讀講評(píng)。在班級(jí)當(dāng)中形成濃郁的課外英語(yǔ)閱讀氛圍。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中遇到優(yōu)美的句子、句式可以摘錄下來(lái)，在閱讀的同時(shí)還可以提高學(xué)生的英文寫(xiě)作能力。

參考文獻(xiàn)：

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