□福建省閩清縣城關(guān)小學(xué)　陳友水

小學(xué)教育信息化管理存在問(wèn)題及解決對(duì)策

□福建省閩清縣城關(guān)小學(xué)陳友水

小學(xué)教育對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言是最基礎(chǔ)也是最重要的第一步，但是隨著入學(xué)人數(shù)的不斷增多，也加大了學(xué)校的管理難度。隨著信息化管理技術(shù)的引進(jìn)，在一定程度上有效地幫助老師更快更迅速地了解到當(dāng)前學(xué)生的基本需求，也有助于進(jìn)行更為切合實(shí)際的教學(xué)布置。而對(duì)當(dāng)前所存在小學(xué)教育信息化管理中的一系列問(wèn)題做出針對(duì)性的解決，無(wú)疑才能更好地發(fā)揮出信息化管理的最大作用。

小學(xué)教育信息化管理存在問(wèn)題解決對(duì)策

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化管理已經(jīng)普遍運(yùn)用在教育行業(yè)的各個(gè)層面當(dāng)中，包括現(xiàn)在越來(lái)越受到重視的小學(xué)教育也逐漸得到了普及運(yùn)用。然而隨著受教育人數(shù)的逐漸增多，使得信息的收集和管理越發(fā)困難，尤其在小學(xué)，學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀等并未成型，因此約束力極其有限。而信息化管理的融入和使用，毫無(wú)疑問(wèn)在小學(xué)教育中取得了非常顯著的效果?？烧且?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展時(shí)間并不久，因此在當(dāng)前小學(xué)教育中的信息化管理仍舊存在著一些問(wèn)題，需要重視和解決，只有這樣，才能更好地確保小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

一、信息化管理在小學(xué)教育中的作用及當(dāng)前發(fā)展概況

1.信息化管理在小學(xué)教育中的作用。隨著人口的不斷增多，小學(xué)的入學(xué)人數(shù)也同樣在不斷增多。眾所周知，小學(xué)作為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的第一步是至關(guān)重要的，因此學(xué)校必須要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)信息，能夠更為全面而完善地掌握，這樣才能更好地達(dá)到教育目標(biāo)。而信息化管理無(wú)疑是一個(gè)非常有效的輔助管理方式，通過(guò)在相應(yīng)的系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)生相關(guān)的信息記錄，甚至通過(guò)軟件編程對(duì)學(xué)生的綜合數(shù)據(jù)進(jìn)行能力評(píng)估也是完全有可能實(shí)現(xiàn)的。

因此，信息化管理在當(dāng)前小學(xué)教育中具有非常重要的作用，有了相應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，不僅對(duì)于學(xué)生的相應(yīng)數(shù)據(jù)能夠更加完整全面地記錄和掌握，同時(shí)在老師或者家長(zhǎng)需要查找的時(shí)候也能迅速快捷地查找到。這樣一來(lái)，不僅能夠有效地節(jié)約時(shí)間提升教學(xué)效率，還能讓老師對(duì)學(xué)生的基本信息和學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)了解，并根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的教學(xué)方案調(diào)整，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)及今后的發(fā)展。

2.信息化管理在小學(xué)教育中的發(fā)展概況。當(dāng)前信息化管理在小學(xué)教育中的運(yùn)行還處在一個(gè)發(fā)展的階段，甚至一些小學(xué)還完全沒(méi)有將信息化管理融入到當(dāng)前管理工作中來(lái)。當(dāng)然，一些學(xué)校是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)跟不上等客觀原因，未采用相應(yīng)的信息化管理技術(shù)，但除去這些極小部分的學(xué)校，還是有不少學(xué)校對(duì)于信息化管理完全不了解。而在那些完全沒(méi)有運(yùn)用信息化管理的小學(xué)中，隨著入學(xué)人數(shù)的逐年增多，即便增加了教職工的數(shù)量也同樣難以達(dá)到良好的管理效果。

還有一些學(xué)校對(duì)于信息化管理的運(yùn)用也仍舊停留在非常淺顯且執(zhí)行力不強(qiáng)的層面上。相應(yīng)的管理系統(tǒng)過(guò)于簡(jiǎn)單，所實(shí)現(xiàn)的功能和信息收集對(duì)實(shí)際的校園管理作用并不顯著；對(duì)信息化管理工作不夠重視，使得很多信息的錄入工作沒(méi)有很好地落實(shí)等因素，都直接導(dǎo)致一些小學(xué)雖然使用了信息化管理，但是并未取得預(yù)期的良好效果。所以對(duì)于信息化管理的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，在當(dāng)前很多小學(xué)中還有非常大的改進(jìn)空間。

二、當(dāng)前小學(xué)教育信息化管理中存在的問(wèn)題

1.對(duì)于信息化管理的認(rèn)識(shí)和重視程度不到位。在中國(guó)古代的私塾，往往一個(gè)老師在臺(tái)上講課，而臺(tái)下只有十幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)講，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)候讀書(shū)學(xué)習(xí)是一件并不普及的事情。但隨著新中國(guó)的成立和逐漸發(fā)展壯大，九年制義務(wù)教育全面推廣，小學(xué)生不斷增多。小學(xué)教育信息化管理勢(shì)在必行，但很多學(xué)校卻并沒(méi)有意識(shí)到這樣的問(wèn)題，還是按照以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行教授和管理，這樣就會(huì)直接導(dǎo)致管理效率下降甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

而對(duì)于信息化管理相關(guān)技術(shù)的不熟悉，再加上一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)固步自封，不愿意學(xué)習(xí)外來(lái)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理技術(shù)，這樣只能讓整個(gè)學(xué)校難以適應(yīng)社會(huì)的需求和變化，跟不上時(shí)代的發(fā)展，最終被時(shí)代淘汰。如我們片區(qū)內(nèi)的一所完小，這所學(xué)校是兩所完小合并成的一個(gè)學(xué)校，并于2014年10月升格成為縣直屬學(xué)校，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生415人，教師20人，其中12位是外來(lái)支教的老師。校長(zhǎng)年齡五十多歲，全校教師平均年齡四十七歲，五十歲以上教師八人，三年內(nèi)退休的教師有五人。由于校長(zhǎng)不懂得信息技術(shù)，教師年齡較大，再加上有點(diǎn)抵觸這些先進(jìn)的管理模式，雖然學(xué)校于2014年12月實(shí)現(xiàn)了班班通，信息設(shè)備也一次性做到位了，但是沒(méi)有組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且觀念不更新，所以到現(xiàn)在為止，還有相當(dāng)部分的教師不會(huì)熟練使用多媒體設(shè)備，不懂得用信息化教育管理，造成設(shè)備沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，一些學(xué)校存在對(duì)于信息化管理、重視程度和培訓(xùn)使用不到位問(wèn)題，是非常嚴(yán)重且亟待解決的，只有解決了這一問(wèn)題才能在更大程度上幫助推廣信息化管理的相關(guān)運(yùn)用，并最終有效提升學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

2.教育信息系統(tǒng)功能單一且管理人員的專業(yè)素養(yǎng)不高。除了對(duì)信息化管理的不夠重視之外，一些教育信息系統(tǒng)的功能過(guò)于單一也是當(dāng)前的一大弊病。在西方，信息化管理已經(jīng)普及運(yùn)用到了每一所小學(xué)，并且隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，相應(yīng)學(xué)校中的管理系統(tǒng)也在不斷更新，時(shí)至今日信息化管理系統(tǒng)所能產(chǎn)生的功能已經(jīng)完全不再局限于一些信息的收集和查詢了。在國(guó)內(nèi)盡管在多年以前引用了信息化管理系統(tǒng)，但是卻沒(méi)有不斷地升級(jí)和完善，使得當(dāng)前系統(tǒng)的功能太過(guò)單一，很多跟不上管理需求。

同時(shí)，關(guān)于使用信息化管理系統(tǒng)的相關(guān)人員專業(yè)素養(yǎng)不足的問(wèn)題也是非常顯現(xiàn)的。除了擁有一定的教育經(jīng)驗(yàn)之外，對(duì)于相應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)也要有良好的掌握能力，并且對(duì)相應(yīng)的系統(tǒng)各個(gè)功能的使用都足夠熟悉，這樣才能更好地發(fā)揮出信息化管理系統(tǒng)的真正功用，并起到輔助管理的最終效果。但很明顯，目前很多小學(xué)中的信息化管理工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這樣的程度。應(yīng)該說(shuō)大部分農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的信息技術(shù)教師，造成學(xué)校信息教育管理出現(xiàn)許多問(wèn)題，讓現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備沒(méi)有起到積極的作用。如我們縣有十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，除城區(qū)兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)外，農(nóng)村十四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有初小、完小71所，392個(gè)班級(jí)，信息技術(shù)專業(yè)教師僅有8人，還有一些屬于后期培訓(xùn)及兼職教師，顯然沒(méi)有辦法進(jìn)行信息教育的管理和指導(dǎo)。雖然全縣農(nóng)村學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)了班班通工程，但是設(shè)備使用率還不足50%，而效益就更低了，更談不上用這些先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的信息化教育管理了，也做不到拓展和利用信息教育帶來(lái)的快捷和方便。

三、針對(duì)小學(xué)教育信息化管理中存在問(wèn)題所采取的相應(yīng)解決對(duì)策

1.加強(qiáng)宣傳，提升對(duì)信息化管理的認(rèn)識(shí)和重視程度。首先加強(qiáng)對(duì)于信息化管理的宣傳工作是非常重要的。多進(jìn)行一些相關(guān)講座，將國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)成功案例進(jìn)行集體講解和分享，這樣教師就能更為全面地去認(rèn)知和了解信息化管理的具體功用。同時(shí)，從領(lǐng)導(dǎo)層面進(jìn)行思想的開(kāi)導(dǎo)和講解，然后再讓各個(gè)年級(jí)組以及各個(gè)科目的老師進(jìn)行研究分析和討論，自上而下，這樣信息化管理的相關(guān)推廣工作才能更為有效地執(zhí)行下去。

信息化管理作為最近一些年才逐漸興起的技術(shù)讓人們接受并使用，在實(shí)際的教學(xué)工作中一定是需要時(shí)間的，但至少思想上有所了解并真正接受了，才能在接下來(lái)的推廣和執(zhí)行過(guò)程中實(shí)施得更為順利。對(duì)于中國(guó)不斷增多的人口和入學(xué)人數(shù)的今天，信息化管理也確實(shí)在諸多實(shí)際學(xué)校管理案例中，產(chǎn)生了非常巨大的作用。只有讓教師真正認(rèn)識(shí)到信息化管理所能起到的作用，才能更好地讓他們發(fā)自內(nèi)心地去執(zhí)行，并最終保證達(dá)到提升教學(xué)效率和質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)。

2.完善信息管理系統(tǒng)，對(duì)管理團(tuán)隊(duì)的成員素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和提升。除了加強(qiáng)宣傳和推廣力度之外，對(duì)于引進(jìn)的信息管理系統(tǒng)也一定要進(jìn)行全面的完善和升級(jí)。除了一些基本的學(xué)生信息錄入和查詢之外，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理狀況測(cè)評(píng)等功能也要進(jìn)行發(fā)展完善。這些都是能夠通過(guò)國(guó)內(nèi)的一些軟件公司就能夠達(dá)到的基本系統(tǒng)需求。而正是有了這些數(shù)據(jù)才能更好地幫助學(xué)校，更好地管理到眾多的學(xué)生，并有效地保證對(duì)大多數(shù)學(xué)生都能采取足夠的關(guān)注和更為適應(yīng)性的教學(xué)指導(dǎo)。

而對(duì)于信息管理系統(tǒng)的相應(yīng)工作人員，則需要設(shè)置專職并且招聘專業(yè)性的人才，在教育及信息管理方面都有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能勝任這個(gè)職位。對(duì)于輔助管理的教職員工雖然專業(yè)要求沒(méi)有那么高，但也一定要時(shí)常進(jìn)行信息管理系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能更好地輔助完成相應(yīng)的信息管理工作。同時(shí)也要及時(shí)地對(duì)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行更新和維護(hù)，在最大程度上保證其正常運(yùn)行，并發(fā)揮出相應(yīng)的管理效果，這樣才能更好提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合能力。

在小學(xué)階段，不必教給學(xué)生一些太過(guò)深?yuàn)W的學(xué)術(shù)知識(shí)，更多的是一種對(duì)學(xué)生個(gè)人習(xí)慣和能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。但是隨著學(xué)校學(xué)生人數(shù)的不斷增多，使得管理難度也在逐漸增大，要想更好更全面地了解到大多數(shù)學(xué)生的個(gè)人信息和學(xué)習(xí)能力，依靠信息化管理無(wú)疑是一個(gè)非常有效的措施。因此，我們應(yīng)不斷地完善信息化管理內(nèi)容，讓學(xué)生能夠得到更加全面的提升，更好地促進(jìn)其成長(zhǎng)和發(fā)展。

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