羅來(lái)莉

（重慶八中 重慶 400030）

淺析高中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重要性

羅來(lái)莉

（重慶八中 重慶 400030）

英語(yǔ)是一門重要的課程，英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用。把語(yǔ)音和單詞結(jié)合起來(lái)，可以加快學(xué)生單詞的記憶速度，并增強(qiáng)記憶的準(zhǔn)確率。因此，如何搞好語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。在語(yǔ)音教學(xué)中，教師要注意自己發(fā)音的準(zhǔn)確，向?qū)W生講解語(yǔ)音知識(shí)，在具體的單詞中加強(qiáng)語(yǔ)音音素的學(xué)習(xí)。

語(yǔ)音教學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn) 詞匯 聽力 口語(yǔ)

一、語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

盡管國(guó)家教育部一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育提倡學(xué)生的全面發(fā)展，但在我國(guó)很多地方，特別是在高中時(shí)期，教師和學(xué)生都將目標(biāo)放在了高考上，一切學(xué)習(xí)都以高考為中心，以考上理想的大學(xué)為目的。這種方式表面是為了學(xué)生的一片光明前程，實(shí)則是阻礙了學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。很多學(xué)生十年苦讀，仍然難以講出一口流利正宗的英語(yǔ)，只會(huì)寫，不會(huì)說(shuō)，特別是在教育條件相對(duì)落后的地區(qū)。這說(shuō)明當(dāng)前高中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，更說(shuō)明了語(yǔ)音教學(xué)的重要性。

二、語(yǔ)音教學(xué)的目標(biāo)

“能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等。”這是在《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）中對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音學(xué)習(xí)作出的要求。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)筆者認(rèn)為，真正的語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)該有五個(gè)方面。發(fā)音，音標(biāo)，重讀，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏。這五個(gè)方面相互聯(lián)系、彼此滲透。重讀決定了字母的拼音規(guī)則。48個(gè)國(guó)際音標(biāo)對(duì)于很多學(xué)生老說(shuō)，單個(gè)的讀都認(rèn)識(shí)，可是一到拼讀單詞時(shí)就有發(fā)音障礙，特別是融入到句子表達(dá)，聽起來(lái)很別扭。出現(xiàn)以上情況的主要原因就是沒有重視重讀，語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。事實(shí)上，如不在發(fā)音上努力做些機(jī)械性地模仿練習(xí)，是很難提高語(yǔ)音教學(xué)的。

三、語(yǔ)音教學(xué)的重要性

1.語(yǔ)音教學(xué)與詞匯的關(guān)系。眾所周知，語(yǔ)言組成的三個(gè)基本要素：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯。先有語(yǔ)音后出現(xiàn)文字，發(fā)音在先是自然規(guī)律，我們只有遵循自然規(guī)律才能學(xué)好語(yǔ)言！所以，學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，語(yǔ)音永遠(yuǎn)是第一位的。

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的建筑基石，是構(gòu)成句子的基本材料。在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)也是十分重要的環(huán)節(jié)。詞匯關(guān)過(guò)不了，學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)興趣，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，或抗拒心理，有的甚至放棄英語(yǔ)。英語(yǔ)本來(lái)就是表音語(yǔ)言，它的發(fā)音跟拼寫有直接關(guān)聯(lián)。在我們國(guó)家，小學(xué)生開始學(xué)習(xí)規(guī)范的漢語(yǔ)之前必須要求掌握漢語(yǔ)拼音，只有學(xué)好了漢語(yǔ)拼音，再去學(xué)習(xí)生字生詞乃至寫作都將會(huì)比較得心應(yīng)手。同樣的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)先學(xué)好語(yǔ)音，也會(huì)為學(xué)好英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的重要關(guān)口，如果沒有正確的語(yǔ)音發(fā)音不僅不會(huì)很準(zhǔn)確流利地講出一口地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，而且對(duì)于詞匯的記憶也留下很大的障礙。在英語(yǔ)基礎(chǔ)單詞的音、形、義、像四點(diǎn)中，語(yǔ)音最有助于學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。

因此在日常教學(xué)中，我們必須注重語(yǔ)音的教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的模仿讀音。因?yàn)榻處煹恼_發(fā)音對(duì)學(xué)生的發(fā)音有著重要的影響。教師在日常的教學(xué)中要把語(yǔ)音示范到位，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生模仿發(fā)音。在學(xué)生模仿、操練語(yǔ)音時(shí)，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正不足。還應(yīng)該多總結(jié)字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，給學(xué)生出示大量符合發(fā)音規(guī)律字母組合，便于學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶擴(kuò)充詞匯。例如，

（1）[i：]字母組合：ee，ea，e，ie，ei，y.單詞舉例：three，tree，green，sheep，meet，beef，see，eat，tea，meat，leave，lead，teacher，speak，clean，please，he，she，me，piece，receive，ceiling，twenty；

（2）[i]發(fā)音字母：i，y，e，ui，u，a.單詞舉例：sit，pig，big，it，is，little，six，many，happy，dictionary，defect，decide，delicious；

（3）[e]字母組合：ea，e，a.單詞舉例：head，bread，bed，re

（4）[a：]字母組合：ar，a.單詞舉例：car，farm，card，arm，fast，class，glass，plant；

（5）[u：]字母組合：oo，o，u.單詞舉例：food，room，goose，tooth，shoe，do，two，true，blue，ful；

（6）[u]字母組合：u，oo，ou.單詞舉例：put，full，push，look，good，foot，book，wood，should，could；

（7）[ei]發(fā)音字母：a，ay，ea，ai，ey.單詞舉例：name，cake，late，plane，April，play，say，may，way，great，break，rain，paint，plain，they，grey；

（8）[ai]發(fā)音字母：I，y.單詞舉例：bike， fi ne， fi nd，nine，light，night，my，try， fl y，eye；

（9）[au]字母組合：ou，ow.單詞舉例：house，out，ground，sound，loud，around，mouse， fl ower，down，now，cow，how；

2.語(yǔ)音與聽力和口語(yǔ)的關(guān)系。學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音是提高聽力和口語(yǔ)前提，如果沒有良好的語(yǔ)音感，那么他的聽力與口語(yǔ)一定很差。當(dāng)然，除良好語(yǔ)音外，影響學(xué)生聽力理解能力的因素還有其他的，如詞匯量、語(yǔ)法基礎(chǔ)、相關(guān)的背景知識(shí)，聽力策略等，但是語(yǔ)音是最為直接的反映。語(yǔ)言是信息的載體，是交流的工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)是能夠在使用英語(yǔ)的不同的場(chǎng)合恰如其分地使用這門語(yǔ)言與他人進(jìn)行思想和信息的交流。學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高與科學(xué)有效的教學(xué)方法有著密切不可分的關(guān)系。所以，有效的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)已成為當(dāng)代英語(yǔ)語(yǔ)音教師共同的責(zé)任。

3.語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。如果學(xué)生能夠掌握好語(yǔ)音，能在各種場(chǎng)合用準(zhǔn)確的語(yǔ)音表達(dá)自己，這就既能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，又能提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我認(rèn)為，如果學(xué)生能夠?qū)W好英語(yǔ)語(yǔ)音，比較準(zhǔn)確流利地拼讀單詞和朗讀課文，順利地聽懂語(yǔ)音材料，自信地開口，這就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。從而達(dá)到我們?cè)凇镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求――“能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等?！?/p>

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)音學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一個(gè)基本方面，通過(guò)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生單詞的記憶速度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。語(yǔ)音學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中具有重要的作用。因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的素質(zhì)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂(lè)，使學(xué)生從被動(dòng)的接受語(yǔ)音知識(shí)到主動(dòng)的去進(jìn)行探索。只有這樣，才能夠幫學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，促進(jìn)英語(yǔ)整體水平的提高。