斯郎巴姆
(西藏昌都市卡若區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 西藏昌都 854000)
初中語(yǔ)文教學(xué)高效方案淺析
斯郎巴姆
(西藏昌都市卡若區(qū)第一初級(jí)中學(xué) 西藏昌都 854000)
初中語(yǔ)文教育教學(xué)應(yīng)該始終堅(jiān)持營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)。學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)文這就需要我們教師和學(xué)生的共同努力采取行之有效的教學(xué)策略來(lái)切實(shí)提高漢語(yǔ)文課堂教學(xué),這一點(diǎn)是漢語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵所在,只有通過(guò)科學(xué)合理的漢語(yǔ)文課堂教學(xué)才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文的積極牲和主動(dòng)性,從而達(dá)到傳授漢語(yǔ)文知識(shí)技能,培養(yǎng)學(xué)生智慧和個(gè)性的教學(xué)目標(biāo),最終提高初中漢語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
語(yǔ)文教學(xué) 提高質(zhì)量 學(xué)法指導(dǎo) 能力 策略
在設(shè)計(jì)教學(xué)方式時(shí),需要明確課堂的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)資源的優(yōu)化配置,從而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率,幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)。
重視智能目標(biāo)在整個(gè)體系中的核心作用,立足知識(shí),培養(yǎng)能力,把教師的主動(dòng)培養(yǎng)和學(xué)生的主動(dòng)提高結(jié)合起來(lái)。對(duì)此,教師必須堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),啟迪學(xué)生積極思維,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則,讓學(xué)生主動(dòng)獲得知識(shí),形成能力,發(fā)展智力?,F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為:課堂教學(xué)除了知識(shí)交流這一條主線外,還有一條情感交流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)與情感兩條主線相互作用、相互制約中完成的。教學(xué)目標(biāo)的和諧滲透對(duì)認(rèn)知及智能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著催化作用。教師要捧出愛心、傾注愛意,喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持學(xué)生的高昂情緒;要挖掘教學(xué)中的美育因素,陶冶學(xué)生美的情操;要營(yíng)造民主和諧的氛圍,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,促進(jìn)學(xué)生智能、情感和諧提高。
語(yǔ)文課要想吸引學(xué)生的目光和注意力,引起學(xué)生的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,除了教師本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,語(yǔ)言的生動(dòng)形象是一個(gè)很重要的方面。語(yǔ)言的生動(dòng)性要求教師表達(dá)時(shí)富有情趣,善于使用一些成語(yǔ)、典故、比喻和穿插一些風(fēng)趣機(jī)敏的語(yǔ)句,以增添語(yǔ)言的感染力和情感色彩。教學(xué)語(yǔ)言的形象性,要求教師表達(dá)時(shí)善于形容、比擬,繪聲繪色,充分發(fā)揮語(yǔ)言的直觀性和形象感,使學(xué)生容易理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生聽了便于理解,使教材化難為易,調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情,激發(fā)學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒,使學(xué)生得到美的享受,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,要想提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)成果,那么營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍是必不可少的。這是因?yàn)?,在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,十分依賴教師與學(xué)生之間的交流。而在交流過(guò)程中,必須要有一個(gè)輕松、愉悅并且平等的環(huán)境,這樣才能夠達(dá)成交流的真正目的,拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系。而要做到這一點(diǎn),筆者認(rèn)為教師需要重視兩個(gè)方面,首先就是教師一定要維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和個(gè)性,這樣才能保障學(xué)生更好的成長(zhǎng)。其次,教師在教學(xué)的過(guò)程中,一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕對(duì)不能存在態(tài)度上的差異,只有這樣才能讓每一位學(xué)生都能感受到教師對(duì)自己的關(guān)心以及不偏不倚的態(tài)度,讓學(xué)生更加信賴和親近教師。課堂里,理論性的內(nèi)容較多,課堂教學(xué)中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題:無(wú)效、尷尬、僵持、對(duì)立等。而幽默就是打開這些問(wèn)題的金鑰匙。要想大力提高學(xué)生的思維能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就很有必要在有限的課堂內(nèi)高效地配以幽默性語(yǔ)言教學(xué)來(lái)喚醒學(xué)生的思想意識(shí),解除疲勞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)快感、興趣和動(dòng)機(jī)。因此,為了把先人長(zhǎng)期積累的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識(shí),教師就必須要刻苦鉆研教材教法,運(yùn)用幽默性語(yǔ)言藝術(shù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),升華情感,創(chuàng)造一種精神享受的境界,放松學(xué)生每一根神經(jīng),激發(fā)學(xué)生每一個(gè)細(xì)胞,達(dá)到愉悅輕松的快感效應(yīng),從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在新科技革命的影響下,不但教師的教學(xué)知識(shí)日益現(xiàn)代化,而且教學(xué)方法也越來(lái)越現(xiàn)代化,尤其是伴隨著民族的融合以及信息化的發(fā)展,不少的新內(nèi)容得以出現(xiàn)。為此,教師在教學(xué)過(guò)程中,需要多動(dòng)腦筋立足于是不是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、是不是能夠?qū)嵤┧枷虢逃?、是不是能夠滿足學(xué)生的求知心理、是不是能夠提高教學(xué)效率,以相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)作為前提條件,結(jié)合教師自身的特點(diǎn)、教學(xué)條件、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)知識(shí),不斷地借鑒國(guó)內(nèi)外切實(shí)可行和成功的教學(xué)方法,使得語(yǔ)文教學(xué)方法不斷地完善與豐富,進(jìn)而跟傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式相融合、取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善以往舊的教學(xué)模式。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)實(shí)施教學(xué),不但可以節(jié)省時(shí)間,而且還能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得形象生動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)鮮明的教學(xué)效果。因此,在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用新的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù),能夠順利地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程的有機(jī)體系中,教師應(yīng)當(dāng)持續(xù)地探究,積極地應(yīng)用豐富多彩以及跟教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點(diǎn)相符合的教學(xué)方法,從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法單一性的不足,最終實(shí)現(xiàn)理想的語(yǔ)文教學(xué)效果。
這一策略主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自身內(nèi)部發(fā)生的過(guò)程,一切教學(xué)行為只有在學(xué)生“想學(xué)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才能達(dá)到最好的效果。否則,無(wú)論教師多么優(yōu)秀、教學(xué)多么努力,也無(wú)法使教學(xué)效率最大化。例如,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。那么如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到聽說(shuō)訓(xùn)練中呢?如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,那么就是老師講解學(xué)生聽講,老師提問(wèn)學(xué)生回答,這樣的聽說(shuō)訓(xùn)練機(jī)械單調(diào),學(xué)生根本沒(méi)有興趣,學(xué)習(xí)效果也會(huì)受到限制。所以,語(yǔ)文教師應(yīng)該為初中生制定一個(gè)具體的、可操作的聽說(shuō)訓(xùn)練要求和計(jì)劃。首先,教師要引導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講,包括聽同學(xué)的發(fā)言,能夠?qū)蠋熁蛘咄瑢W(xué)的觀點(diǎn)提出自己的意見;其次,課堂上要大膽發(fā)言,并且能夠在發(fā)言中做到有理有據(jù)、條理清晰;第三,引導(dǎo)就課本中的問(wèn)題或者社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行討論,并發(fā)言等??傊?,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生投入的越多,就越有動(dòng)力。語(yǔ)文教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)得有趣,教師教得輕松,那么教學(xué)效果也就越佳。