張文亞

(淮陰工學院人事處，江蘇淮安223003)

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自媒體時代大學生思想政治工作探析

張文亞

(淮陰工學院人事處，江蘇淮安223003)

摘要：大學生作為祖國的年青一代，是寶貴的人才資源，是祖國未來的建設者。除了學好專業(yè)知識和技能外，大學生的思想政治工作是大學生成才的重要前提和保證。隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，自媒體的廣泛應用，大學生的思想觀念、價值取向、心理、行為模式等受自媒體的影響正發(fā)生較大的變化，傳統(tǒng)思想政治工作的方式方法已不能適應新要求，需要高校思想政治工作者把握自媒體時代大學生的新特點，轉變工作思路，創(chuàng)新工作理念，開創(chuàng)大學生思想政治工作的新局面。

關鍵詞：自媒體；大學生；思想政治工作

隨著信息技術的快速發(fā)展，大學生對于傳統(tǒng)媒體諸如報刊雜志、廣播電視等的關注和使用程度越來越低，而將興趣點轉向了基于計算機網(wǎng)絡技術、移動通信技術的新型媒體平臺。思想政治工作做的是人的工作，因此，大學生的關注點即是高校思想政治工作者的研究點，同時，在自媒體時代，大學生的思想政治工作出現(xiàn)了新的動向，需要教育工作者，尤其是高校思想政治工作者結合實踐加以研究，對原有學生管理工作的方式方法加以創(chuàng)新。

一、自媒體時代已經(jīng)到來

（一）自媒體的發(fā)展

自媒體（we media）最早可追溯于2003年，美國學者謝因·波曼（Shein Bowman）和克里斯·威理斯（Chris Willis）聯(lián)合提出了相關概念，大意是公民個人用來發(fā)布事件的載體，且該事件主要由其自己親眼所見、親耳所聞。即在現(xiàn)有網(wǎng)絡信息技術條件下，特別是Web2.0的環(huán)境下，個人具有了媒體、傳媒的功能。自媒體平臺發(fā)展至今已有個人主頁、微博、個人日志等形式，國外有Facebook和Twitter，國內(nèi)較知名的有QQ空間、人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微博、微信等。大學生的手機擁有率極高，且當前移動終端多為智能手機，上述自媒體平臺幾乎是大學生手機中的必備應用軟件（APP），尤以QQ和微信的使用最為廣泛。

（二）自媒體的特征

個性、開放、即時、交互是自媒體的主要特征，使用自媒體主體的平民化、大眾化是自媒體快速發(fā)展的推動力。自媒體改變了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，傳統(tǒng)媒體是一種單向的傳播，受眾是被動的。自媒體時代，個人不再是信息的“旁觀者”，而成為了“當事人”，個人可以主動地獲取、發(fā)布、轉載相關信息，而且這種傳播的速度快得驚人，通過加油式、接力棒式的傳播，一條熱點新聞能馬上獲得大量點擊率并傳遍大江南北。同時，也正由于自媒體的門檻低，人人參與其中，使得自媒體信息魚龍混雜、良莠不齊[1]。

二、自媒體時代大學生思想政治工作的現(xiàn)狀

（一）當前大學生的思想狀況及特點

目前在校大學生主體為90后，他們成長在改革開放時期，社會安定、條件優(yōu)越。隨著我國國際地位的不斷提高，大學生的愛國熱情高漲，他們關心國家大事、關注時事政治和社會問題。但他們理論功底尚淺，鑒別能力稍弱，對一些問題的看法極易受外界影響。

在現(xiàn)今多元化的時代，新問題、新觀點、新思想層出不窮。朝氣蓬勃的大學生有著較高的智力水平，思維活躍，易于接受新事物，不愿墨守成規(guī)。他們有主見、有想法并樂于展示自我。他們個性張揚，喜歡展示自我。作為獨生子女的大學生，渴望獨立又渴望友誼，離開父母的他們有著強烈的情感需求，但處理人際關系的能力弱，適應能力差，面對挫折心理素質不高。自媒體往往成了大學生課余生活的最主要“朋友”。

綜上，大學生的性格特點、思想狀況與自媒體的種種特征都暗相吻合，因此，大學生對于QQ空間、微博、微信等自媒體的廣泛而普及化的應用也絕非偶然。

（二）自媒體給大學生思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

1.自媒體時代，大學生獲取信息是主動的、即時的。他們所擁有的自媒體平臺與教育者是同級的，因此，他們可以與教育者一樣平等地獲取信息。高校思想政治工作者的原有的信息優(yōu)勢已然喪失，大學生們不再以仰視的狀態(tài)傾聽并接受來自教育者的說教。而且，大學生擁有自己專屬的社交網(wǎng)絡，他們與自媒體平臺上設定某一些特定的“圈內(nèi)”的好友互相交流，充分表達自己的觀點。這種自由的、廣泛的交流最后若形成一些傾向性、主導性的思想或觀念，而這些思想或觀念在教育者看來認識上有偏差或根本就是錯誤的，再想轉變過來卻難度倍增。

2.自媒體使得來自全球的思想、文化、價值觀等多方交融。在自媒體平臺上，往往一個問題會有多種觀點的交織，但這其中有的傳播著正能量，而有的則是錯誤導向，大學生們不明就里，“圍觀”者有之，“起哄”者亦有之，更有別有用心者故意散播一些危害大學生成長的信息。這些信息可能是抹黑了某個國家機關，或丑化、惡搞、調(diào)侃傳統(tǒng)的英雄或榜樣，或造謠生事制造恐慌等等[3]?？此撇幌嚓P聯(lián)的這些零散信息，通過長期的滲透、侵蝕，實則是要擊潰大學生心中的精神支柱，顛覆其價值觀，摧毀其理想信念，進而達到信息發(fā)布者不可告人的目的。大學生缺乏高度的政治覺悟和理論基礎，容易被事物表面現(xiàn)象迷惑，其愛國熱情也容易被他人利用。

3.高校思想政治工作者在自媒體平臺上的缺位現(xiàn)象較為嚴重。學生思想政治工作者利用自媒體平臺與學生的交流一般局限于班級事務的上傳下達，交流的群體多為學生干部、課代表等。老師主動介入自媒體平臺進行思想政治教育少，或通過自媒體平臺進行思想政治教育的模式仍以“說教式”、“命令式”為主，不能做到思想政治教育“入腦入心”。高校思想政治工作者若能細心觀察并分析大學生在自媒體上的言論，其實很容易就能了解大學生的思想動態(tài)，并能發(fā)現(xiàn)一些苗頭，從而有針對性地開展工作。有的老師平時不注意關注學生的自媒體平臺，偶爾看一下，發(fā)現(xiàn)一些不好的思想或言論，則大發(fā)雷霆，嚴加批評。導致大學生以后不再愿意向老師敞開心扉，甚至不再將老師列入其自媒體社交圈內(nèi)，從而導致缺位現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。

三、自媒體時代如何創(chuàng)新大學生思想政治工作

（一）全員積極主動參與思想政治工作

本質上講，大學全體教師均有教書育人的任務和職能，只不過普通教師更側重于專業(yè)知識的傳授。因此，大學生的思想政治工作不僅僅是班主任、輔導員、學生工作部門的事情，高校應在全體教師中確立將思想政治工作貫穿整個教育過程的觀念，確立課堂教學育人、管理服務育人的理念。教師要學會在教育過程中滲透思想教育的本領，管理者要結合日常工作進行思想政治教育。高校要從組織保障、制度建設等方面入手并加大經(jīng)費投入，形成全員主動參與學生思想政治工作的局面，建立起考核評估、責任追究等機制，把思想政治工作落在實處。

（二）做好“經(jīng)常性”的思想政治工作

在自媒體時代，信息的傳播和交互時刻發(fā)生著，自媒體對于大學生而言不僅是一種工具，更變成了一種環(huán)境。因而，思想政治工作的時間亦隨之拉長，“八小時工作”和“課堂教育”的概念被模糊，自媒體給思想政治工作提出了“經(jīng)常性”、“全天候”的要求，思想政治工作再也不是一堂主題班會、一次集體活動或一次勉勵談心那么簡單了。這要求思想政治工作者要能夠通過自媒體平臺融入大學生的“朋友圈”，時刻把握學生的思想狀況和心理狀態(tài)[4]。

“經(jīng)常性”還對思想政治工作者提出了經(jīng)常性學習的要求，因為思想政治工作者自身的政治立場是否過硬，理想信念是否堅定是制約大學生思想政治工作的瓶頸。自媒體信息傳遞快、更新頻率高的特點決定了思想政治工作者需要不斷加強學習，提高自身的理論素養(yǎng)，還要做到解放思想、與時俱進，要能夠正確看待改革發(fā)展中的社會矛盾和問題，并不斷深入研究大學生關注的領域。

（三）運用理論把握海量信息

自媒體給大學生帶來了豐富的信息，然而獲取信息并不等于獲取了知識，獲取了知識也不等于擁有了正確的立場。思想政治工作者需要引導學生對所接觸到的信息不輕信、不盲從、不人云亦云，要加上自己的思考和分析，不在浩如煙海的信息中迷失自我。平時應鼓勵大學生加強自身的理論學習和政治修養(yǎng)，并增強學以致用的本領。堅持用理論看問題。教育大學生樹立遠大理想，培養(yǎng)高尚的情操，遠離不健康、有害信息。對于一些熱點問題，可通過組織討論、辯論等方法，結合教師自身的認知及社會閱歷、實踐經(jīng)驗等帶領學生共同研討、辨別、領悟，讓學生在海量的信息里認清事情的真相。

（四）強調(diào)“非權力化”的影響

外因是條件，內(nèi)因才是事物發(fā)展變化的決定性因素。對于大學生的思想政治工作，高校思想政治工作者所做的努力都可歸結為外因，能否從心底讓受教者接受是衡量教育成效的標志。當前，在自媒體平臺平等化的特征下，有的大學生可能擁有的“粉絲”數(shù)量比教師還多，其微博、微信等受到的關注度也高，加上現(xiàn)代大學生不斷追求個性、自由，思想政治工作中更要注重“非權力化”的影響[5]。因此，教育工作中盡量淡化領導與被領導，教育與被教育的概念。要利用思想政治工作者的理論水平、自身素質和人格魅力對大學生產(chǎn)生綜合影響，讓思想政治教育的效果呈現(xiàn)出主動性、自愿性，也就是通常所講的“心悅誠服”，并能真正影響大學生未來的行為。同時，對待思想或行為出現(xiàn)偏移的大學生要給予耐心細致的幫助，做到以理服人，以情感人。命令式的管理、空洞的說教，簡單粗暴的批評、指責都可能會讓大學生產(chǎn)生逆反心理，教育效果適得其反。

（五）搶占自媒體陣地

學校包括各二級學院均應建立起大學生的精神家園，搶占自媒體網(wǎng)絡平臺的陣地。其重要性絕不亞于戰(zhàn)場上的陣地的搶奪。高校要通過加強官方的自媒體平臺建設，通過微信公眾平臺、官方微博等方式正面宣傳和引導[6]。首先這需要一些有豐富學生管理經(jīng)驗、熟悉思想政治工作和自媒體特征專職人員來建設和維護，自媒體平臺推送給大學生的信息要進行精心設計和深加工，要能夠配合學校當前的校園文化建設或主題教育等，結合師生特點和學風建設樹立典型，傳播正能量。要讓學生在這些自媒體平臺上統(tǒng)一思想和認識。在潛移默化中做好思想政治教育工作。另外，自媒體平臺的建設要能夠滿足學生興趣愛好的需求，貼近大學生活實際。搶占自媒體陣地的另一方面是加強網(wǎng)絡監(jiān)管，加大人力和經(jīng)費投入，在技術層面將有害信息屏蔽掉、過濾掉，及時查封一些散播不健康信息的端口，給予大學生一個純凈的自媒體空間。

（六）強化責任意識，合理運用自媒體

自媒體使得大學生和老師以及大學生之間的溝通變得簡單，快捷。自媒體用于大學生思想政治工作使得學生易于接受，克服了傳統(tǒng)教育模式乏味、空洞、偏于說教的弊端。在引導學生用好自媒體平臺的同時，要強化大學生的責任意識，即要對自己在自媒體平臺發(fā)布的言論負責。教育大學生理性表達自己的觀點，首先做到不造謠，然后不信謠、不傳謠，增強大學生在網(wǎng)絡上的法律和責任意識[7]。另外，還要注意教育和引導大學生不被自媒體所累，不讓自媒體影響到正常的學習和生活。在高校中，大學生成為“微博控”、“手機控”的人比比皆是，這和上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象如出一轍，自媒體使用不當，將會侵占大量學習時間及休息時間[8]。作為思想政治工作者對于大學生平時使用自媒體的整體狀態(tài)應給予特別關注。

參考文獻：

[1]石文.新媒體時代學生管理工作思路探索[J].教育教學論壇,2014(6):8.

[2]侯晨曦.論微媒體時代高校大學生傳統(tǒng)管理理念的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版),2014(2):66.

[3]張歡歡.自媒體時代高校學生管理初探[J].長春教育學院學報,2014(24):142.

[4]顧曉敬,王苑.自媒體環(huán)境下鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位[J].華北水利水電大學學報(社會科學版), 2014(2):44．

[5]賈長響,馬長青.輔導員非權力影響力淺析[J].中國成人教育,2011(5):36.

[6]孫林雪,蔡培,厲東偉.“微時代”高校學生管理工作精細化路徑思考[J].開封教育學院學報,2013(3):92.

[7]張羽程.自媒體視閾下高職生微博責任意識構建探討[J].職業(yè)技術教育,2014(35):83．

[8]孟繁中,陳明長,侯可.網(wǎng)絡應用條件下輔導員工作的創(chuàng)新[J].佳木斯教育學院學報,2014(1):130．

（責任編輯：董應龍）

Research on the College Students Ideology and PoliticsWork inWe-media Times

ZHANGWen-ya
(Department of Personnel, Huaiyin Institute of Technology, Huai'an, Jiangsu 223003, China)

Abstract:College students, as younger generation, are valuable human resources and the future builders of the motherland. In addition to learning professional knowledge and skills well, ideological and political work is an important premise and guarantee for college students' grow. With the development of information technology, we-media has been widely used, which has a great impact on college students' ideology, values, psychological and behavioral patterns. The traditional ways for ideological and political work can not meet the new requirements. The ideological and political workers in colleges should grasp the new characteristics of college students in we-media times, change thinking, innovate ideas, create a new situation of ideological and political work.

Key words:we-media; college students; ideological and political work

作者簡介：張文亞(1982—)，男，江蘇如皋人，助理研究員，碩士，研究方向：高等教育。

收稿日期：2015-12-07

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1673-1883（2016）01-0030-03

doi：10.16104/j.issn.1673-1883.2016.01.008