程 薇

（ 新疆哈密伊州區(qū)三道嶺第二中學(xué) 新疆哈密 839003）

高中班主任工作管理

程 薇

（ 新疆哈密伊州區(qū)三道嶺第二中學(xué) 新疆哈密 839003）

高中班主任在班集體建設(shè)過程中發(fā)揮著重要作用，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長之間溝通的橋梁和紐帶，在教育工作中扮演者重要角色。本文主要講述了高中班主任的職責(zé)以及如何開展班級管理工作。

高中班主任 班級建設(shè) 職責(zé)

引言

高中班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的督促者和監(jiān)督者，是學(xué)生健康生活的指引者，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，一個班級的班風(fēng)，班貌與班主任的管理和建設(shè)有著直接或者間接的聯(lián)系，班主任是教師隊伍的重要組成部分，肩負(fù)著很大的責(zé)任，管好一個班集體并不是一件非常容易的事情，在期間會遇到許多的問題，但是也會收獲許多快樂。[1]

一、高中班主任的職責(zé)

作為一名高中班主任，有許多的職責(zé)，需要管理班級大大小小的事情，用心把自己的本職工作做好，班主任需要有無私奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)識到自己的責(zé)任感和使命感。

1.了解、關(guān)愛學(xué)生

班主任應(yīng)該深入了解每一個學(xué)生，分析他們的心理，學(xué)習(xí)，家庭，生活情況，尊重，平等對待每一位學(xué)生，做到“有教無類”，“因材施教”，“一視同仁”，不偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，也不放棄任何一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生。有些成績好的學(xué)生，只注重自己學(xué)習(xí)，認(rèn)為只自己學(xué)習(xí)好就行了，其他人與我無關(guān)，有同學(xué)問題他也不解答，認(rèn)為這只會耽誤自己的學(xué)識時間，這種想法是不對的，在與人討論的過程中，不但鞏固了自己的學(xué)識，也交到了朋友，同時也懂得了分享，何樂而不為呢？有些學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，他們身上也有許多閃關(guān)點(diǎn)，不能全然否定，多和他們溝通，了解是什么原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績較差，多與他們進(jìn)行溝通，多對他們進(jìn)行鼓勵，另外，在管理和教學(xué)上不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是教會他們怎么做人，先成人后成才。加強(qiáng)思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。[2]

2.做好班級日常常規(guī)工作

作為高中班主任，需要完成學(xué)校分配的任務(wù)；需要參加班主任例會，組織學(xué)生參加升旗，集會等；督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，并且及時進(jìn)行大掃除；開主題班會，鼓勵同學(xué)踴躍發(fā)言；認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況；及時與家長溝通，定期或不定期開家長會；及時上交班主任工作的計劃及匯報總結(jié)并填寫班主任工作手冊；處理學(xué)生的臨時突發(fā)事件，對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行教育處理；組織班干部競選活動，協(xié)助處理班級事務(wù)；積極參加學(xué)校舉行的各項集體活動；做好班級日常管理工作，維護(hù)好班級管理秩序；

二、管理班級的方法

班級是一個小集體，做好管理工作尤為重要，班主任需要深入貫徹落實黨的教育方針，引進(jìn)先進(jìn)的教育方針和科學(xué)管理方法，促進(jìn)每一位學(xué)生健康全面發(fā)展。

1.提高自身素質(zhì)，樹立教師威信

班主任在日常學(xué)習(xí)生活中與學(xué)生接觸較多，其行為、言談舉止、作風(fēng)，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，設(shè)想，如果一個班級，班主任都“不正”，那么這個班級會有多大可能會是優(yōu)秀班集體?，F(xiàn)在的家長都望子成龍，望女成鳳心切，有的家長會會給班主任老師塞紅包以請求對自己的孩子特殊照顧，老師是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的，沒有任何外在物質(zhì)條件都應(yīng)以十足的熱情投身于教育事業(yè)，班主任更應(yīng)該起到模范先鋒的作用，“以身作責(zé)”，增加專業(yè)知識技能，豐富自身文化知識，不能忽視一些小事和細(xì)節(jié)。不穿奇裝異服，拖鞋，染怪異頭發(fā)，不隨意侮辱、詆毀他人，樹立一個良好形象，在班級中樹立威信，所謂威信并不是指每個學(xué)生見了老師都像老鼠見了貓似的，而是老師的一種威望與信譽(yù)，無才又無德的老師是不可能受到學(xué)生的尊敬與愛戴的。

2.發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動學(xué)生積極性

高中班主任雖然是班級管理者，但是不能“獨(dú)斷專橫”，發(fā)揚(yáng)民主，學(xué)生才會積極地投入到班集體的建設(shè)中來，踴躍發(fā)言，積極獻(xiàn)策。教師要相信學(xué)生，采用學(xué)生管理學(xué)生的方法，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，民主選舉班干部，每個人都可以對班務(wù)工作發(fā)表意見，提出建議。班級衛(wèi)生，班規(guī)制定，班級活動都采用民主討論的形式，集思廣益。平等的對待每一位學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，與他們交流感情，幫助他們解決一些問題，與他們真正成為朋友，營造和諧、有愛、團(tuán)結(jié)、融洽的班集體氛圍。

3.剛?cè)岵?jì)，嚴(yán)慈共行

班級里的學(xué)生形形色色，家庭背景不同，性格不同，想法不同，有一些品學(xué)兼優(yōu)的乖學(xué)生，也有一些平平淡淡，不突出，但也很安靜的學(xué)生，還有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。只用一種態(tài)度去面對全體學(xué)生顯然是不夠的，需要與學(xué)生做朋友，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自己慈愛的一面，也需要嚴(yán)加管教他們，一味地給予大量的關(guān)愛，會導(dǎo)致班風(fēng)渙散，老師在學(xué)生心中沒有權(quán)威。高中生的年齡段一般在二十歲以下，他們的心智還不成熟，難免有時候會做出一些違反班級和學(xué)校規(guī)定甚至有損身心健康的事情，這就需要班主任以更加嚴(yán)格的態(tài)度去教育他們，使其分辨是非善惡，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這也是一種愛的體現(xiàn)，所以在班級管理工作中要不斷吸取經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，慈中有嚴(yán)，嚴(yán)中帶慈，分清角色，履行好職責(zé)，積極投身于班集體管理的建設(shè)。[3]

結(jié)語

班集體對學(xué)生的成長與發(fā)展意義重大，從而也體現(xiàn)了班主任工作的重要性。高中班主任作為一名特殊教師，需要秉著“從教育中來到教育中去”的原則，做好管理班集體的本職工作，管理好班集體，組織好班集體，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。

[1]周雷,孫艷麗.淺談新形勢下高中班主任工作的管理藝術(shù)[J].華夏教師,2017,(02):95.

[2]王偉.用情管理 用心育人——做好高中班主任工作的幾點(diǎn)體會[J].西藏教育,2015,(10):62-64.

[3]謝南晉.新課改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教學(xué)論壇,2013,(20):17-18.