琚　微

（浙江省衢州市常山縣育才中學）

如何加強中學生的思想道德教育

琚微

（浙江省衢州市常山縣育才中學）

中學生是我國社會發(fā)展的希望，是現(xiàn)代化社會建設的主要接班人，所以一定程度上甚至可以說中學生的思想道德水平直接影響著國家的發(fā)展狀況，因而加強中學生的思想道德教育是現(xiàn)階段相關教育者的工作重點?；诖耍Y合目前中學生的思想道德教育中存在的問題分析中學生出現(xiàn)思想道德問題的原因，最后結合實踐教育經(jīng)驗提出了幾點加強中學生的思想道德教育的措施，供同類教育研究學者借鑒參考。

中學生；思想道德教育；問題

思想道德教育是素質(zhì)教育要求下學校教育的重點內(nèi)容，同時也是中學階段教育學者工作中的核心內(nèi)容，更是提升學生自身修養(yǎng)的重要途徑。但受傳統(tǒng)教育理念的影響，中學階段的教師和學生都沒有重視思想道德教育，以致在中學生中出現(xiàn)了很多思想道德問題，這些問題對社會整體造成了很多不良的影響，因此研究中學生的思想道德教育的相關內(nèi)容很有必要。

一、中學生的思想道德教育中存在的問題

（1）學習的信念和目標出現(xiàn)危機。調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段在問及中學生學習目標時，學生的答案基本都是考大學，考大學后的目標就是找好工作，可見學生的目標比較自私。很少有學生會想到為祖國奉獻、為人民服務，也就是說中學生的人生觀、價值觀很模糊，這也是目前最嚴重的思想道德教育問題。（2）道德自覺性很低。中學生的社會公德僅限于被動遵守上，很少有人自覺遵守。比如闖紅燈、在公共場所喧嘩等在沒有監(jiān)督的環(huán)境中也是很常見的。（3）一些中學生存在嚴重的心理障礙。其一是學習心理障礙，主要體現(xiàn)在學習緊張，導致學習效率不高；其二，自卑心嚴重；其三，防備心嚴重；其四，性格暴躁，甚至還有的中學生活在虛幻中。

二、中學生出現(xiàn)思想道德問題的原因

（1）家庭教育問題，主要是家長教育學生的方式不合理。（2）學校教育問題，受多年來的應試教育理念的影響，很多學校都是重智育輕德育，導致思想道德教育的落實不到位。（3）教師教育問題。很多中學教師的職業(yè)道德水平不高，使得思想道德教育的有效開展不能得到保障。（4）社會問題，社會發(fā)展的同時使得社會整體環(huán)境就越來越復雜，導致了中學生的成長環(huán)境不是很好。中學生是社會中的弱勢群體，應該受到社會的保護，但往往很多中學生都是社會的受害者。（5）中學生自身約束能力差。中學階段是學生成長和長知識的重要階段，但是因?qū)W生的好奇心很強，所以不能很好地抵抗外界誘惑，進而誤入差池。

三、加強中學生的思想道德教育的措施

1.不斷優(yōu)化校園環(huán)境

中學生的多數(shù)時間都在校園中度過的，提高其思想道德水平，優(yōu)化校園環(huán)境也是很必要的，比如可以利用宣傳欄、標語牌等促進中學生形成優(yōu)良的道德風尚；或者開展和思想道德相關的征文、比賽等活動，以此實現(xiàn)提高教育效果的目的；還可以利用網(wǎng)絡、廣播等引導中學生自身的思想道德水平，促使其自覺改善自身不良行為。

2.重視課堂教育及相關德育活動建設

要加強中學生的思想道德教育，完善課程設置是最直接的方式。但是，要提高思想道德教育效果，僅僅依靠德育課是不能實現(xiàn)的，應該在其他課程中滲入思想道德教育的內(nèi)容。比如，在語文課或者實踐課等，通過講述英雄人物對新中國發(fā)展的貢獻激發(fā)中學生的愛國主義思想。與此同時，教師還應該創(chuàng)新教學形式，提高中學生對德育課的喜愛程度，使課堂教育成為提高思想道德教育水平的主渠道。

3.對學生進行心理疏導，培養(yǎng)其健全人格

中學階段是學生成長的重要階段，但每個學生的性格都不相同，對事物和問題的看法也不一樣。教師應該熟悉每個學生的具體情況，然后因材施教，對學生的具體問題進行針對性的分析，把握中學生的思想動態(tài)，切實做好其思想道德教育工作。對那些心理素質(zhì)差、問題多的學生，更要時刻關心其思想變化情況，發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點并及時表揚，使其得到進步。另外，教育還應該按照心理規(guī)律，對學生進行心理輔導，確保思想問題能得到很好的解決。

4.充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用

教師是學生的主要學習對象，因此教師的思想道德水平必然也會影響學生的行為。所以教師要做的就是培養(yǎng)自身的品德，嚴于律己、以身作則，充分發(fā)揮教師的模范帶頭作用，以此提升中學生的思想道德建設水平。

總而言之，加強中學生的思想道德教育具有非常重要的作用，是將中學生培養(yǎng)成合格的社會主義接班人的重要方式。因此要求相關人員要先明確中學生思想道德教育中存在的具體問題，然后分析導致問題出現(xiàn)的原因，然后完善對應的加強措施，從學校、家長以及教師幾方面共同努力，以此提升中學生的思想道德水平，最終為社會的健康發(fā)展儲備基礎人力條件。

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［1］田玉潔.禮儀教育:加強中學生思想道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)［J］.學理論，2013（3）：261-262.

［2］王家睿.心理暗示:中學生思想道德教育的一種有效路徑［J］.青少年研究（山東省團校學報），2014（2）：10-13.

·編輯謝尾合