馮　芳

（江蘇省泗洪縣太平實驗學校）

提高農村學生學習英語的興趣

馮芳

（江蘇省泗洪縣太平實驗學校）

興趣是最好的老師，是學生自主學習英語的動力，也是高效英語課堂順利實現的保障。所以，在素質教育思想的影響下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，要通過組織多種活動來激發(fā)學生的學習熱情，保護學生英語學習的興趣，提高學生的課堂參與度，進而為學生綜合素養(yǎng)的全面提升做出相應的貢獻，同時，也能大幅度提高學生的英語學習質量，使學生獲得良好的發(fā)展。

初中英語；興趣；生活情境；直觀活動；環(huán)境；多媒體

初中英語是九年義務教育階段的必修課，也是全面提升學生英語素養(yǎng)的有效方式之一，但是，在應試教育思想的影響下，農村教育大部分看重的還是學生的考試能力和基本知識的掌握，再加上，教師灌輸式教學模式導致學生越來越體會不到學習的樂趣，甚至有些學生會因為英語的陌生而產生畏懼感，嚴重不利于高效英語課堂的順利實現。所以，教師通過組織多種活動來調動學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中真正找到英語學習的樂趣，以確保高效英語課堂的順利實現。因此，本文就從以下幾個方面入手，對如何提高農村學生的英語學習興趣，如何讓學生在七年級時重新找回英語學習的熱情，并成為課堂的主體進行分析。

一、生活情境，激發(fā)英語學習興趣

英語作為一門語言，其價值就是讓學生能夠用其與人交流，能夠展現其工具性的特點，也就是說，為了提高學生的英語學習興趣，也為了提高學生的語言應用能力，在教學時，我們要結合教材內容來創(chuàng)設有效的生活情境，以確保英語課程價值最大化實現，同時也能確保高效英語課堂的順利實現。

例如，在教學Shopping時，為了給枯燥的英語課堂注入生機，也為了讓學生意識到英語與生活之間的密切關系，在教學時，我首先向學生展示了教材中的插圖，目的就是讓學生認識到本節(jié)課的內容與生活之間的關系，并組織學生按照相關的對話情境來引導學生進行交流，即：

A：Can I help you？

B：Yes，this dress is pretty.How much is it？

A：It’s eighty—five yuan.

C：Can Itry iton？

A：Sure.

組織學生對這一熟悉的場景進行交流和表達，這樣的過程不僅能鍛煉學生的口語交際能力，提高學生的能力水平，而且對激發(fā)學生的學習興趣，對高效英語課堂的順利實現起著非常重要的作用。所以，在實際英語教學中，教師要更新教育教學觀念，通過組織多種活動來引導學生進行思考和交流，以確保學生在熟悉的生活情境中掌握基本的英語知識，提高英語學習能力。

二、直觀活動，提高英語學習興趣

直觀活動的組織是為了讓學生的視覺受到沖擊，讓學生在形象的課堂活動中重新找到學習的樂趣，進而大幅度提高學生的能力水平，使學生獲得良好的發(fā)展。因此，在實際教學中，教師要深入挖掘教材價值，要借助多媒體的視頻、圖片、動畫等一些輔助工具來進行教學，以幫助學生更好地理解文本中心思想，同時也為高效英語課堂的順利實現做出相應的貢獻。

例如，在教學Pets時，為了提高學生的學習興趣，也為了提高學生的課堂參與度，確保學生在直觀的英語課堂中掌握基本的英語知識，在本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)，我借助多媒體先向學生播放了一些“主人與寵物”互動的視頻，一是讓學生感受到寵物的可愛，也能與一些同學之間找到共鳴，二是激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的課堂參與度。所以，在英語教學過程中，教師要有效地發(fā)揮直觀教學工具的價值，以幫助學生更好地理解相關的英語知識，同時，也能加深學生的印象，端正學生學習英語的態(tài)度，進而為高效英語課堂的順利實現做出相應的貢獻。

三、和諧環(huán)境，培養(yǎng)英語學習興趣

環(huán)境是影響高效課堂順利實現的關鍵因素之一，有效和諧的環(huán)節(jié)不僅能使學生心情愉快地走進課堂，而且對英語課程價值的實現，對學生的發(fā)展都起著非常重要的作用。所以，在素質教育思想的影響下，教師要創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，要通過恰當的評價來保護學生的學習興趣，進而大幅度提高學生的學習質量。

還以教學Shopping為例，我們要積極對學生在交流過程中的發(fā)音、參與的積極程度、知識的應用能力等方面進行肯定，這樣不僅能夠拉近師生之間的距離，創(chuàng)造出和諧的環(huán)境，而且對保護學生的學習熱情，保護學生長久的英語學習興趣都起著非常重要的作用。但是需要注意的是，在評價過程中，切記簡單地應用“Good”“Well done”“very nice”等易被人感覺敷衍的評價語，要在全面了解學生的基礎上做出準確的評價，這樣才能讓學生在查漏補缺的過程中真正提高學習效率。

總之，在素質教育思想的影響下，教師要組織多種活動來激發(fā)和保護學生長久的英語學習興趣，要有意識地從七年級開始重視學生學習興趣的培養(yǎng)，進而為學生下一階段的學習打下堅實的基礎。

［1］林雪梅.如何培養(yǎng)農村初中學生學習英語的興趣［J］.考試周刊，2011（71）.

［2］童聲堂.如何提高農村中學生學習英語的興趣［J］.中學教學參考，2013（4）.

·編輯魯翠紅