張東環(huán)

（長春市第164中學(xué) 吉林長春 130000）

數(shù)字化教學(xué)資源與課程整合探索

張東環(huán)

（長春市第164中學(xué) 吉林長春 130000）

當(dāng)今時(shí)代儼然已進(jìn)入了數(shù)字化時(shí)代，而作為教者更要與時(shí)俱進(jìn)，在信息高速發(fā)展的今天，更要求作為教師的我們提高自身信息素養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，恰到好處地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，這樣才會(huì)使我們的課堂教學(xué)更有效果，這點(diǎn)我在數(shù)字化教學(xué)中深有體會(huì)。

一、數(shù)字化教學(xué)資源的概念與特點(diǎn)

數(shù)字化教學(xué)資源是指把原有傳統(tǒng)的教學(xué)資源經(jīng)過計(jì)算機(jī)采集、壓縮、編碼等數(shù)字化加工處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下運(yùn)行的多媒體教學(xué)材料。它一般具有下列特點(diǎn)。

1.處理數(shù)字化

所有的教學(xué)材料經(jīng)過采集轉(zhuǎn)換與抽樣量化后使用二進(jìn)制符號(hào)來記錄，其可靠性遠(yuǎn)比模擬信號(hào)高，糾錯(cuò)性強(qiáng)。

2.顯示多樣化

主要指利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)存儲(chǔ)、傳輸、處理多種媒體學(xué)習(xí)資源，如文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等，而且可以實(shí)現(xiàn)多種媒體，以獲得更好的效果。

3.傳輸網(wǎng)絡(luò)化

信息可以不受時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離傳輸，而學(xué)習(xí)者可以在任何一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上獲取自己需要的信息。

4.使用便捷化

多個(gè)學(xué)習(xí)者可以同時(shí)、重復(fù)、任意地使用或者復(fù)制教學(xué)資源。

5.教學(xué)智能化

各類數(shù)字化教學(xué)資源的綜合使用，使教學(xué)過程多彩紛呈，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、講授式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等多種教學(xué)模式。

二、數(shù)字化教學(xué)資源的優(yōu)勢

數(shù)字化教學(xué)資源在現(xiàn)代教學(xué)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，相比于傳統(tǒng)教學(xué)資源具有下列優(yōu)勢。

1.組織形式為非線性結(jié)構(gòu)。

數(shù)字化的教學(xué)資源可以隨意進(jìn)行復(fù)制、傳輸與再編輯，不受傳統(tǒng)線性順序限制。

2.存儲(chǔ)形式多媒體化、數(shù)字化。

所有數(shù)字化教學(xué)資源以多種形式存儲(chǔ)，可以存放在硬盤、光盤、U盤等多種存儲(chǔ)介質(zhì)上。

3.網(wǎng)絡(luò)化傳輸教學(xué)信息。

所有數(shù)字化教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)靡詰?yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)資源的共建共享。

三、數(shù)字化教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)教學(xué)手段相對單一，枯燥，會(huì)使學(xué)生容易產(chǎn)生審美疲勞和厭煩情緒，然而數(shù)字化教學(xué)卻能從多渠道來喚起學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，圖、文、聲、色、像的變換，使學(xué)生不再審美疲勞，每一節(jié)都是未知的，都是新鮮的，自然就激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知的欲望。在詩詞教學(xué)中，我下載網(wǎng)上的音頻，上課的時(shí)候讓同學(xué)們聽，感受抑揚(yáng)頓挫的美。也讓學(xué)生們模仿，從讀詩歌到唱詩歌，把枯燥的語文課堂變成舞動(dòng)音符的音樂課堂，同學(xué)們更加喜愛上語文課了，也在唱詩中把古詩詞背誦了下來，起到了事半功倍的效果。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

四、數(shù)字化教學(xué)更加直觀形象，使難以理解的、抽象的內(nèi)容更加具體和形象

在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，我在講《三峽》一課中，利用多媒體教學(xué)向同學(xué)展示了大量的三峽圖片，使同學(xué)們感受的語言美的同時(shí)，也能感受到三峽壯麗美，同學(xué)們面對圖片無不驚嘆，學(xué)生們聽的更認(rèn)真。這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時(shí)間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性。

五、利用數(shù)字化教學(xué)擴(kuò)大了學(xué)生的視野，補(bǔ)充了學(xué)生的知識(shí)，使教學(xué)更加方便快捷

我們學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生見識(shí)少，知道的少，懂的更少。然而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容紛繁多樣，大大的彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，上課只要快速一輸，輕輕一點(diǎn)，就可以搜到很多學(xué)生未知的知識(shí)，教師整理匯總，這樣就彌補(bǔ)了這樣的缺點(diǎn)，通過聽覺和視覺可將抽象的文字形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生更能身臨其境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生以美的感受，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美。

六、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，提高教學(xué)效率

節(jié)省了我們備課時(shí)間、擴(kuò)充了課時(shí)容量、增加了習(xí)題量。傳統(tǒng)教學(xué)中，都是老師在講，邊講邊板書，學(xué)生的知識(shí)面得不到擴(kuò)展和延伸，而數(shù)字化教學(xué)可大大省去了老師寫板書的時(shí)間，也可以使練習(xí)答案很快呈現(xiàn)出來，以往在教學(xué)中每堂課可以說都是緊鑼密鼓，練習(xí)的時(shí)間就更不用說了，現(xiàn)在利用數(shù)字化教學(xué)教師可提前將練習(xí)提整理好，在課上利用幾分鐘的時(shí)間將習(xí)題呈現(xiàn)出來，學(xué)生的知識(shí)也能得以鞏固，只要好好的利用多媒體，好好利用課上的每一分鐘，就能大大增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，改善教學(xué)效果。

總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，大大改善了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，增加了學(xué)生的學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效率，改善了教學(xué)效果。當(dāng)然，數(shù)字化教學(xué)中的益處不僅僅這些，數(shù)字化教學(xué)策略和方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

作為教師，在這個(gè)日新月異的飛速發(fā)展的社會(huì)。我們更應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。恰到好處地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。