郭洪波

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

從幾點(diǎn)談起
——教會(huì)學(xué)生如何寫好作文

郭洪波

（長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130600）

寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文。對(duì)學(xué)生來(lái)講，最難寫的也是作文。在作文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往望“文”生畏，不知寫些什么，不知從何下筆。那么，教師應(yīng)該如何消除學(xué)生的畏難心理，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文呢？下面淺談自己的幾點(diǎn)作法。

一、如何命題

1.巧用修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如：

比喻：《家是我避風(fēng)的港灣》

批人：《小樹(shù)快活了》

遞進(jìn)：《朋友最真，友情最貴》

對(duì)比：《躺著讀書(shū)，站著做人》

雙關(guān)：《我最需要一劑良藥》

2.善于引用

（1）引用詩(shī)詞古典詩(shī)詞有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)，富有親切感。

（2）引用歌詞現(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如一位同學(xué)的《因?yàn)閻?ài)你》講的母愛(ài)，《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事；《晴天？陰天？雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì)。

3.借用符號(hào)

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫文題，清新活潑，形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。如《十減一》，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無(wú)窮。

4.其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來(lái)擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事。

（2）故設(shè)懸念文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話可說(shuō)。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車駛來(lái)》也屬于這一類。

二、如何寫開(kāi)頭

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蹦阋惨欢ㄓ羞@樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì)使閱讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內(nèi)容脫節(jié)的開(kāi)頭，就會(huì)讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認(rèn)定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！

下面，就“開(kāi)門見(jiàn)山”和“寫景烘托 ”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭作一些說(shuō)明。

1.“開(kāi)門見(jiàn)山”式 “開(kāi)門見(jiàn)山”是一種應(yīng)用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因?yàn)檫@一開(kāi)頭就直入本題。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。

2.“寫景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì)顯得格外單調(diào)，甚至?xí)癫蓞T乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個(gè)好的“寫景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的域境和氛圍。

三、如何寫結(jié)尾

優(yōu)秀的作文，內(nèi)容應(yīng)一氣呵成，結(jié)尾與前面的正文應(yīng)一線相生，沒(méi)有缺痕。讀好的結(jié)尾如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。人們常稱好文章的結(jié)尾為“豹尾”，這實(shí)際上是在說(shuō)文章的結(jié)尾應(yīng)該追求簡(jiǎn)練、生動(dòng)與傳神?！熬幙鹁幒t，全在收口”。精彩的結(jié)尾，有利于揭示文章的主題，有利于凸顯文章的結(jié)構(gòu)。因?yàn)?，精彩的結(jié)尾往往是言有盡而意無(wú)窮，讀之就像欣賞一段絕妙的樂(lè)章，一曲終了，余音仍在耳畔繚繞回蕩。

1.自然收束式

不論是哪種文體的文章，主要內(nèi)容寫完后都應(yīng)該自然而然地收束全文，而不是刻意去設(shè)計(jì)有哲理性、象征性的語(yǔ)句作為文章的結(jié)尾。這樣的結(jié)尾，我們稱作自然收束式結(jié)尾。使用自然收束式結(jié)尾，不僅可以避免文章的結(jié)尾出現(xiàn)畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的毛病，還可以使文章顯得簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華。但是，自然收束式結(jié)尾講究自然并不是就意味著結(jié)尾可以隨心所欲，馬虎草率。相反，其必須順著文章的行文思路與結(jié)構(gòu)安排自然結(jié)束全局。

這種結(jié)尾的方式，常常是文章的結(jié)尾既呼應(yīng)了文章的開(kāi)頭，又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。使用這種方式收束全文，能產(chǎn)生首尾圓合、渾然一體的藝術(shù)效果，喚起讀者心中的美感。

2.卒漳顯志式

就是文章結(jié)束時(shí)以主要內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)。這種結(jié)尾的方式又稱“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》就使用了這種結(jié)尾的方式——開(kāi)篇即交代寫作緣由，接著概括性地描寫巴陵勝景，然后詳細(xì)寫景抒情，最后以議論帶抒情的語(yǔ)句收筆，突出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的主題。

3.追問(wèn)拓展式

這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處以反問(wèn)的形式提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀者思考。例如，《角度》的結(jié)尾運(yùn)用的就是這種方式。

不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會(huì)有不同的行動(dòng)，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評(píng)價(jià)會(huì)造就孩子不同的命運(yùn)。何必讓自己狹小的視角不公地評(píng)價(jià)一個(gè)人，傷害一個(gè)人？何必要熄滅風(fēng)中的燭光？何必要讓所有的孩子都必須成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型？

4.情景渲染式

這種結(jié)尾的方式，常常是在文章結(jié)尾處通過(guò)描寫或再現(xiàn)一段情景，渲染氛圍，增添畫(huà)意，從而更好地烘托主題。例如，魯迅的小說(shuō)《祝?！肪褪褂昧诉@種結(jié)尾的方式。

5.出人意料式

就是文章的結(jié)尾既出人意料又在情理之中。這樣的結(jié)尾往往意味深長(zhǎng)，不僅可以使敘事曲折有致，內(nèi)容豐富多姿，還可以起到深化主題的作用。例如，莫泊桑的《項(xiàng)鏈》就使用了這一結(jié)尾方式。

題目、開(kāi)頭、結(jié)尾有了，再加上完整的敘事、合理的推論等，相信你的作文會(huì)得到高分的。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫作文的方法是很多的，但只要寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，用自己的心聲寫文章，相信學(xué)生的寫作興趣會(huì)越來(lái)越濃，水平會(huì)越來(lái)越提高。