薛麗麗

(黑龍江省齊齊哈爾市依安縣第一中學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161500)

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

薛麗麗

(黑龍江省齊齊哈爾市依安縣第一中學(xué) 黑龍江齊齊哈爾 161500)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程可作這樣的表述:數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程是師生雙方在數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引下,以數(shù)學(xué)教材為中介,教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力、形成良好個(gè)性心理品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過(guò)程。

新課程 高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

要教好高中數(shù)學(xué)，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握；其次要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。以下是我在教學(xué)中的一些感悟，與同行共同做一探討：

一、教師如何教好課堂教學(xué)

1.美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯提出：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛?！惫芾砼c被管理，控制與被控制的師生關(guān)系只能讓學(xué)生產(chǎn)生消極對(duì)抗情緒，并將這種情緒帶到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是件枯燥無(wú)味的事，學(xué)生的數(shù)學(xué)只是在教師的權(quán)威控制下被動(dòng)機(jī)械的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)苦不堪言，效率低下。成功的教學(xué)依賴于良好的師生關(guān)系，興趣的激發(fā)與培養(yǎng)也依賴于良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中我們要樹(shù)立新觀念，建立民主﹑平等﹑融洽﹑和諧的師生關(guān)系，拉進(jìn)教師與學(xué)生間的心理距離，使學(xué)生對(duì)教師﹑對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極情緒，以愉悅的心態(tài)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。

2.設(shè)計(jì)問(wèn)題教學(xué)情境，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性?？鬃釉唬骸皩W(xué)起于思，思源于疑?！备咝Ы虒W(xué)要求教師要根據(jù)課堂教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成以問(wèn)題為中心的教學(xué)過(guò)程，把問(wèn)題設(shè)計(jì)看成是教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題的中心，在課堂教學(xué)精心設(shè)置問(wèn)題情境，有計(jì)劃地﹑有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探究。設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：一是問(wèn)題設(shè)計(jì)要科學(xué)，提出的問(wèn)題應(yīng)該是信息量適中的合理問(wèn)題，難易程度要適合學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，“跳一跳，夠得著”。二是問(wèn)題的設(shè)計(jì)要按照課程的邏輯順序，遵從學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，由淺入深。三是所提的問(wèn)題的指向性必須明確，不能產(chǎn)生歧義；問(wèn)題的答案也應(yīng)是確切和唯一的，即使是發(fā)散問(wèn)題，其答案的范圍必須是可預(yù)料的。四是所提問(wèn)題要有啟發(fā)性，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考，要使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)本質(zhì)和內(nèi)涵。

3.應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切?，F(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來(lái)四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對(duì)于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形﹑一些簡(jiǎn)單但數(shù)量較多的小問(wèn)答題﹑文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)﹑選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成?？赡艿脑?，教學(xué)可以自編電腦課件，借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。

4.適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的對(duì)所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后，讓學(xué)生復(fù)述；講完一個(gè)例題后，將解答擦掉，請(qǐng)中等水平學(xué)生上臺(tái)板演。有時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，可以對(duì)他們多提問(wèn)，讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.重視基礎(chǔ)知識(shí)。眾所周知，近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的新穎性﹑靈活性越來(lái)越強(qiáng)，不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)﹑基本技能﹑基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式﹑定理推證拿出來(lái)，或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理﹑公式推證的過(guò)程就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程，沒(méi)有發(fā)掘其內(nèi)在的規(guī)律，就讓學(xué)生去做題，試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。

二、學(xué)生如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)

高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1.制訂計(jì)劃。這樣才能使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，穩(wěn)打穩(wěn)扎，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力。但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨練學(xué)習(xí)意志。

2.課前自學(xué)。這是上好新課﹑取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)教師講思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)。這是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方面查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，邊復(fù)習(xí)邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。

4.解決疑難。這是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通，補(bǔ)遺解答的過(guò)程。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍。對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清的要反復(fù)思考，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué)，并經(jīng)常把容易錯(cuò)的地方拿來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí)，把從教師﹑同學(xué)處獲得的內(nèi)容消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”。

總之，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法相結(jié)合，課上與課下相結(jié)合，學(xué)法與教法相結(jié)合。

[1]肖萬(wàn)祥，馮輝梅.中學(xué)課堂有效教學(xué)的20條建議[M].天津：天津教育出版社，2008.6

[2]趙國(guó)忠.教師最需要什么[M].杭州：江蘇人民出版社，2008.3.