程金紅

(江西省南昌市新建三中 江西南昌 330000)

試論初中語文教學中和諧師生關系的構建

程金紅

(江西省南昌市新建三中 江西南昌 330000)

初中教育階段之中師生形成一個良好的關系，能夠有效的促進初中語文教學水平的提升。師生關系的形成和改善，是當前教學活動之中一個非常重要的方面，對整體的教學活動都會產(chǎn)生很大的影響。本篇文章針對當前初中語文教學的師生關系問題做出了研究，著重指出了師生關系當前的發(fā)展特點等問題，旨在促進師生關系的和諧化。

初中語文 師生關系 教學過程

前言

初中語文教學過程對于教師和學生來講同樣重要，而形成一種和諧的師生關系，有利于促進語文教學的進程和發(fā)展。在現(xiàn)如今新課程教育改革不斷進步的背景之下，我們需要積極的轉變教師和學生之間的關系，促進師生雙方的相互了解，以便于真正教育教學活動的目標。

一、現(xiàn)階段初中語文教學中師生關系的情況

1.學生對教師的信任度問題

學生如果相信一個教師的人格和其教學能力，就能夠更加努力的學習這門課程，所以，教師的水平高低在很大一個層面上會影響師生之間的相處關系。但是在現(xiàn)今的初中教學活動中，很多教師本身的水平有限，因而導致學生對教師的信任度在不斷的減少和降低。學生學習數(shù)學等內(nèi)容和知識，能夠更好的進行日常生活，而語文學習和教學和其他學科是有比較大的區(qū)別的。語文知識的學習既能夠幫助學生了解語文知識，同時還可以讓學生在語文學習的過程中實現(xiàn)精神世界的升華。面對這樣比較高的教學要求，當前很多初中的語文教師是不能達到的，因此就影響了學生學習語文的興趣和信心。教師在講課的過程中更多的關注于課本之中的知識，而沒有將語文知識與相關拓展的課外內(nèi)容相互結合起來，這便極大影響了學生學習語文的能力。

不僅如此，還有很多的語文教師在平時教學過程中沒有展現(xiàn)自己的人格魅力，或者對于教學活動中的一些形象問題沒有注意，導致學生對教師有一種畏懼感或者感到枯燥，最終是不利于學生學習語文知識的。一個嚴厲的教師，不僅會影響學生的學習積極性，同時還會給學生未來的學習造成很大的負面影響。更有一些道德素質比較低的教師，將一些請客送禮等歪風邪氣帶進課堂，給學生樹立了壞的榜樣，使教師和學生之間的關系不斷的變差，不利于形成和諧相處的關系。

2.信息化工具的使用導致師生關系疏遠

當前社會是一個技術化的社會，先進的技術深刻的影響了我們的日常生活。在初中語文教學的過程中，教師可以利用這些先進的設備將一些語文知識和內(nèi)容呈現(xiàn)給學生們，有利于學生更好的了解這些事件發(fā)生的背景和具體情況。但是教師在課上所使用的這些多媒體課件等內(nèi)容都是在備課時便已經(jīng)準備好，因而課堂上講課的靈活性缺乏。如果學生針對多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容提出質疑，許多語文教師便無法根據(jù)該內(nèi)容解決學生所提出的問題，這便導致師生關系的疏遠。另外，學生在觀看多媒體的過程中，將自己的精神力量全部放在了多媒體的電子屏幕之上，而對于教師本身的注意力就不夠，因此教師的個人能力發(fā)揮受到了一定的限制。教師無法利用自己的知識和方式，幫助學生學習語文內(nèi)容，這樣會導致師生關系出現(xiàn)障礙，不利于學生學習水平的提升。

三、建立和諧師生關系的策略

1.教師應加強自身的水平及能力

隨著當前教育事業(yè)的進步和發(fā)展，教師只有不斷提升自己的教學水平和知識水平，才能更好的傳授給學生語文知識。因此在教學改革的過程中，教師不僅要提升自己的教學水平和專業(yè)水平，還應該根據(jù)學生的實際學習和掌握情況來提升和優(yōu)化自己的教學形式。如果發(fā)現(xiàn)自己在教學之中出現(xiàn)了一些比較薄弱的地方，則應該積極的在課余時間置身于學習中，提升自己的能力才能充分展示教師的人格魅力，最終幫助他們實現(xiàn)語文學習的進步。

2.建立平等的師生關系

在傳統(tǒng)的教育過程和模式之中，教師和學生的關系一直都是比較緊張的。由于教師處于一個強勢的主導地位，所以，學生在教學過程中只能緊跟教師的教課步伐，才能了解更多的語文知識。在當前新型的教學模式之中，教師和學生的關系應該是平等的，學生是學習之中的主體地位，而教師需要給予學生一定的幫助和建議，提升他們的學習水平和能力。如果學生在學習之中出現(xiàn)了困難，應該和教師進行平等的商量，找到解決的對策，從而讓學生感到教師對于自己的支持和關懷。對于一些成績比較好的學生，教師可以給予一定的啟發(fā)和指引，就能幫助他們了解更多的語文內(nèi)容，學習起來也更加的輕松。而學習成績暫時比較落后的學生，教師也應該平等的對待他們，和他們進行日常的溝通，了解學生的真實想法，以此促使學生展現(xiàn)出應有的水平與能力。

四、結束語

總之，在當前初中語文教學的過程中，教師應當積極的響應課改的要求，及時創(chuàng)新教育教學觀念，采取現(xiàn)代化的教育教學手段，并且要積極的和學生溝通交流，只有這樣才能夠促進新型和諧師生關系的建立，才能夠進一步促進教學水平的持續(xù)提升。

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