譚麗霞

（山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學）

溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性

譚麗霞

（山東省淄博市淄川區(qū)昆侖中學）

當前我國的教育改革正處在全面深化階段，在這一過程中的初中班主任管理工作的加強也面臨著很大的挑戰(zhàn)。主要是學生的個性多樣化，使得在具體的管理中存在難度。主要就初中班主任管理的內容以及特征進行分析，然后就溝通技巧在管理工作中的作用以及管理的策略進行詳細探究，希望此次理論研究對實際操作起到一定的促進作用。

溝通技巧；初中班主任；管理工作

班主任是班級秩序的維護者，也是領導者，并對班級的一些日?；顒拥倪M行有著維持作用，在現今的初中班主任管理工作實施過程中，面臨著很大的困難。班主任要能對工作中的諸多困難敢于正視，并不斷采用新的方法進行解決，從而促進班級的健康發(fā)展。

一、初中班主任管理的內容以及特征分析

1.初中班主任管理的內容分析

初中班主任的管理工作有其自身的困難，由于學生在不同的環(huán)境中成長，每個學生的個性發(fā)展都有著很大的差異，采用單一化的管理方式已經不能起到良好的作用，所以在這一過程中就要積極地研究新的管理辦法。對于初中班主任的管理工作內容進行詳細分析，初中學習階段是學生學習中所經歷的重要階段，也是對學生全面素質培養(yǎng)的黃金時期，這就需要在實際的管理過程中對學生能夠有充分的理解，這樣才能有針對性地制定管理辦法，將學生的思想道德水平進行有效提升，并幫助學生在人生觀、價值觀和世界觀層面的樹立得到有效加強。

2.初中班主任管理的主要特征分析

處于當前的發(fā)展時代，初中班主任管理工作的特征體現也比較鮮明。在時代性特征層面，主要是當前的信息化發(fā)展比較迅速，學生在對新產品的接觸這一方面要比教師還要頻繁，這樣教師就要為能得到有效管理，不斷地學習相關的技術知識，和學生保持親近感，這樣在具體的管理過程中才比較有利。再者就是針對性管理特征，由于每個學生的發(fā)展特征不同，教師在管理中也要因材施教地進行管理。還有全面性的特征，要能在班級的管理上多方面地進行管理，從生活上到學習上都要得到覆蓋。除此之外，還要將教育性以及公平性的特征充分重視，只有在這些特征的了解下才有利于對學生的實際管理。

二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的作用及管理策略探究

1.溝通技巧在初中班主任管理工作中的作用發(fā)揮

在初中班主任的管理過程中采用溝通技巧，能夠將管理的效果得到有效發(fā)揮，通過和學生進行有效的溝通，就能更好地了解學生的一些情況。學生對于教師來說就是第二個孩子，所以要能充分體現出溝通的有效性，通過溝通交流對學生的潛力進行發(fā)掘，讓學生的全面發(fā)展得到有效促進。通過溝通技巧的科學化應用，也能幫助班主任在管理工作中省去很多的麻煩和阻礙。教師在溝通上要多方面進行，可以和學生家長進行溝通，來尋求理解，還要和同事進行溝通，拓寬思路。

2.溝通技巧在初中班主任管理工作中的策略實施

（1）溝通技巧在班主任管理工作中的有效應用要從多方面進行體現

班主任在班級的運行中發(fā)揮著重要的作用，所以要經常和學生加強溝通交流，在溝通過程中對自身形象充分重視，做好示范帶頭的作用，這樣才能夠在學生面前有更好的說服力，并能夠將溝通的效率得到有效提升，從而能夠為學生樹立好榜樣。在和學生溝通中，要能盡心盡力地交心，從而獲得學生的信任，同時也要對學生委以重任，讓學生自我價值的心理需求得到有效滿足，建立和諧的師生關系，這在班級管理中將能起到良好的作用。

（2）溝通技巧的應用要和時代發(fā)展相結合

現階段的發(fā)展中信息技術有了很大的發(fā)展，一些高新技術在日常生活中的應用范圍也逐漸廣泛，所以在微博、微信以及QQ等社交軟件的作用下，教師可以和學生家長構建一個良好、有效的溝通平臺。能夠向學生家長及時地了解學生的發(fā)展狀況，這樣就能夠獲得學生的新的發(fā)展動態(tài)，讓班主任在實際的管理工作上更為方便快捷，實現針對性的管理。

（3）班主任在班級管理過程中和自己的同事進行溝通

主要是通過任課教師，比如語文、數學、英語等任課教師，了解學生的學習狀態(tài)，這樣所獲得的信息就比自己的要多，所以要從這一層面得到充分的重視。通過和同事進行溝通交流，就能在管理的效率上有所提升，多聽取其他任課教師的意見或者建議，也能對學生的實際管理更為科學化地呈現。

總而言之，對于初中班主任班級管理工作的開展，要充分重視和學生的溝通以及和學生家長的溝通，和同事間的溝通，多方面的溝通所獲得的學習信息也是豐富的，有利于實行科學管理的方案。主要就初中班主任管理的內容以及特征和幾點策略進行了分析研究，希望能通過這一研究對實際的班級管理起到促進作用。

［1］萬景志.初中班主任工作中滲透感恩教育的思路探究［J］.課程教育研究，2015（24）.

［2］李玲.淺析初中班級管理工作的有效進行［J］.新課程：中學，2015（07）.

·編輯 韓 曉