王曉磊（吉林省遼源市東豐縣職業(yè)高級中學(xué)　吉林遼源136300）

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將師德建設(shè)融入中等職業(yè)學(xué)校班級管理中

王曉磊
（吉林省遼源市東豐縣職業(yè)高級中學(xué)吉林遼源136300）

摘要：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是我國職業(yè)技術(shù)人才的主要培養(yǎng)場所，對我國人才市場的均衡、多元化發(fā)展都有著重要意義。中等職業(yè)學(xué)校的班級管理關(guān)系到學(xué)生在校學(xué)習(xí)的氛圍，師德建設(shè)融入到班級管理過程中，能夠讓學(xué)生受到更多、更科學(xué)的思想的熏陶，能夠提高學(xué)生的思想素質(zhì)和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基本能力。班主任要注意培養(yǎng)自身的敬業(yè)奉獻精神，在班級管理中注意與時俱進、創(chuàng)新教育，并且樹立良好的師德形象，對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的影響。

關(guān)鍵詞：師德建設(shè)教育班級管理

所謂的師德，是指教師職業(yè)修養(yǎng)道德以及思想高度和工作作風(fēng)。教師作為學(xué)生在學(xué)校中接觸的最多、時間最常的職業(yè)，對學(xué)生的思想以及行為作風(fēng)的影響力不容小覷。而班主任作為班級管理工作的主要引導(dǎo)著，在班級管理中更是對學(xué)生的思想有著巨大的影響力。結(jié)合目前中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作中所存在的問題，提出有效的解決對策，力求更好的進行師德建設(shè)，更好的培養(yǎng)中職學(xué)校的學(xué)生。

1．目前中職學(xué)校班級管理中師德建設(shè)現(xiàn)狀

1．1班主任缺乏敬業(yè)奉獻的精神

目前我國的中等職業(yè)學(xué)校中的班主任工作存在的最大的一個問題就是，班主任在管理班級事務(wù)的同時，還需要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。教師任務(wù)重，又缺乏足夠的工作奉獻精神和對學(xué)生的責(zé)任性，就造成教師只顧忙自己的日常工作，忽視了對學(xué)生的心理負擔(dān)和對學(xué)生日常生活的關(guān)懷，導(dǎo)致學(xué)生散漫，班級工作進展困難。[1]

1．2班主任思想觀念傳統(tǒng)、錯誤

新的時代背景下，我國的中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)當(dāng)是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為重點。但存在不少班主任將普通高中的教育理念帶入中職教育中來，一味的追求學(xué)生的高成績、優(yōu)品德，這一錯誤的思想觀念就直接導(dǎo)致了班主任在中職學(xué)校班級管理的過程中沿用了普通中學(xué)的管理模式，對中職學(xué)生的管理、教育效果欠佳。[2]

1．3班主任思想意識不足

目前的中職學(xué)校中存在不少教師對中職學(xué)校本身帶有一定歧視的現(xiàn)象，造成其對工作的熱情不足，對工作過于散漫、不負責(zé)任。班級管理過程中也存在同樣的問題，過于散漫、無追求的工作態(tài)度也會影響學(xué)生的積極性，自然難以達到班級管理目的。

1．4班主任沒有樹立良好的師德形象

當(dāng)前的中職學(xué)校班級管理過程中，存在不少班主任根本沒有意識到班級管理在學(xué)生管理、促進學(xué)生進步中所占據(jù)的重要性，自然也不會認識到班主任自身在班級管理中極其重要的引導(dǎo)地位。在日常校園生活中，班主任沒有樹立以自我監(jiān)督意識，在學(xué)生面前擺教師的架子、隨地亂扔垃圾、出口成臟等等，各種不文明的現(xiàn)象，對學(xué)生的思想、行為教育都帶來了極大的負面影響，建立了極為錯誤的榜樣。[3]

1．5教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)有待加強

不少班主任安于現(xiàn)狀，不思進取，對自身的進步毫無建樹，對教學(xué)理論的進一步學(xué)習(xí)也沒有一點熱情。更沒有學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任班級管理經(jīng)驗，班級管理工作停滯不前，得不到進步。同時，班主任端著架子，不肯下問，難以進步，班級管理工作開展困難。

2．師德建設(shè)融入班級管理的措施

2．1班主任要培養(yǎng)敬業(yè)奉獻的精神

培養(yǎng)敬業(yè)奉獻的精神，首先要熱愛自己的事業(yè)。針對班主任工作而言，班主任要培養(yǎng)敬業(yè)奉獻精神就必須熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)有更高的要求和追求。班主任是班級管理工作中最為重要的一部分，對學(xué)生的引導(dǎo)作用不言而喻，更是能夠調(diào)動學(xué)生對班級管理的積極性和組織性、紀(jì)律性，促進學(xué)生培養(yǎng)熱愛集體、熱愛班級的精神。因此，班主任必須有足夠的熱心和責(zé)任心來對待班級管理工作，真正用心的去完成班級管理工作。

2．2班主任要更新思想

要做好中等職業(yè)學(xué)校班級管理工作，班主任必須要做到更新自身的思想觀念，了解中職學(xué)生的思想和行為特點，更具針對性的制定出管理方案，更為有效的進行班級管理。高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)不佳，自我約束能力也有待提高，用傳統(tǒng)的班級管理模式難以起到良好的管理效果。班主任在班級管理過程中應(yīng)當(dāng)針對這一特點，讓學(xué)生們自主管理，集思廣益，讓學(xué)生都參與到班級管理工作中來，與學(xué)生進行深入的交流，促進師生情感的建立。

2．3班主任要增強工作積極性

班主任的工作作風(fēng)和行為會很大程度的影響學(xué)生，班主任在工作中要保持對工作足夠的積極性和緊迫感、使命感。要將班主任工作當(dāng)作教育工作中最重要的使命去完成，要注重與學(xué)生們之間的精神交流，建立一直有著良好的競爭意識、積極的上進心和進取心的班主任管理隊伍。加強班級的日常管理工作，落實每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的情況，便于更深入的進行班級管理。

2．4班主任要注意良好師德形象的樹立

建立良好的師德形象要從細節(jié)處入手，注意班主任在日常生活中對學(xué)生的細微影響。首先，班主任要注意自己的言行舉止，做到最基本的公民道德素質(zhì)的提升，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不罵臟話、穿衣得體等等，這些都是在細節(jié)處能夠時刻影響學(xué)生行為習(xí)慣的重要內(nèi)容。在日常生活中要注意與學(xué)生多交流，促進師生交流，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，對班級管理工作的順利開展有重要意義。

2．5班主任要注重自我學(xué)習(xí)

21世紀(jì)是飛速發(fā)展、不斷變化的時代，在這樣的時代背景下，班主任的自我學(xué)習(xí)、自我提升關(guān)系到教育工作、班級管理工作的與時俱進，對培養(yǎng)契合時代發(fā)展的職業(yè)技術(shù)人才有著重要作用。班主任的自我學(xué)習(xí)需要包括教育理論的深入學(xué)習(xí)、時事新聞的更新了解以及現(xiàn)代科技的了解和掌握，這些對于班級管理工作更好的展開都有著重要意義。

3．總結(jié)

總而言之，班主任在班級管理過程中的師德建設(shè)直接關(guān)系到班級管理工作的順利進行，關(guān)系到對學(xué)生思想道德、行為素質(zhì)的培養(yǎng)效果，是班級管理工作中不可缺失的一個環(huán)節(jié)。

參考文獻

[1]陳盈.中職學(xué)校班級管理中人文關(guān)懷的探究[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué), 2013.

[2]奉永文.中等職業(yè)學(xué)校班主任專業(yè)化現(xiàn)狀、問題與對策研究[D].湖南師范大學(xué),2013.

[3]余好.中職學(xué)校班級和諧管理研究[D].浙江工業(yè)大學(xué),2007.