尹 航

（天津市財經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 天津 300011）

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育教學(xué)實踐研究

尹 航

（天津市財經(jīng)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 天津 300011）

隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展，中等職業(yè)教育面臨的就業(yè)形勢日益嚴峻，國內(nèi)的中職計算機教育教學(xué)實踐研究成為具有實踐價值的課題。面對中職生計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，就要依據(jù)其中職教育的本質(zhì)，能夠結(jié)合中職計算機教育教學(xué)實踐的具體情況，進行以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育教學(xué)實踐研究，能夠推動中職計算機教育教學(xué)實踐活動發(fā)展。

就業(yè)導(dǎo)向 計算機教育 中職教學(xué) 實踐研究

引言

隨著當前互聯(lián)網(wǎng)時代的推動，我國中職計算機教育備受歡迎，能夠為社會培養(yǎng)中等技術(shù)計算機專業(yè)的就業(yè)人才，可以順應(yīng)國際發(fā)展潮流，促進科技前線的專業(yè)技術(shù)發(fā)展，能夠以就業(yè)為導(dǎo)向推動中職計算機教育教學(xué)實踐活動的發(fā)展。［1］

一、圍繞就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育教學(xué)實踐研究的重要性

1.推動中職計算機就業(yè)教育市場化發(fā)展的客觀需要

隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等教育走向大眾化發(fā)展，這對于中職院校的計算機專業(yè)學(xué)生來說，面臨嚴峻的就業(yè)壓力。我國教育逐步走向市場化發(fā)展，社會對于高等教育的專業(yè)人才需求及高等教育規(guī)模的不斷擴大，都無形中擠壓了中職教育發(fā)展的空間。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于中等技術(shù)人才的需求比較強烈，這位中職計算機專業(yè)的發(fā)展提供了發(fā)展契機。中等職業(yè)教育中的計算機專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要注重其就業(yè)形勢的調(diào)整，能夠面對市場化分發(fā)展加強專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)。［2］

2.中職院校提高自身計算機專業(yè)發(fā)展競爭力的客觀需要

伴隨我國高等教育及職業(yè)教育的改革，社會對于中職教育技術(shù)員工培養(yǎng)的需求，為中職教育的發(fā)展提供良好的發(fā)展空間，能夠通過對國內(nèi)的中職院校的專業(yè)性及綜合性教育，對于全國性、地域性的教育相結(jié)合，能夠形成具有體系相對比較完善和發(fā)展的中職教育體系，可以圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展中職計算機專業(yè)教育，能夠拓展和培養(yǎng)實用型和技術(shù)型的計算機專業(yè)人才。中職計算機課堂教學(xué)要圍繞以就業(yè)為導(dǎo)向，能夠依據(jù)市場對于技術(shù)員工的需求，構(gòu)建中職院校計算機專業(yè)課程及培養(yǎng)目標，能夠進一步提高中職院校自身的計算機專業(yè)發(fā)展競爭力，也體現(xiàn)出中職院校加強以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機專業(yè)建設(shè)是為了提高中職院校自身的專業(yè)市場競爭力。

二、推動以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機專業(yè)教育教學(xué)發(fā)展對策

1.重視實踐教育推動中職計算機理論教學(xué)應(yīng)用

計算機專業(yè)培養(yǎng)要突出重視其實踐性，能夠注重計算機專業(yè)學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。重視以實踐應(yīng)用推動理論研究，能夠培養(yǎng)計算機專業(yè)教育的實用型人才。中職計算機教學(xué)過程中，要重視加強實踐應(yīng)用教學(xué)能夠盡量為學(xué)生提供更多的參與實踐教育的機會，能夠通過實踐落實理論課程教學(xué)的安排，讓學(xué)生在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，可以更加熟練和專業(yè)的進行實際操作。在中職計算機教學(xué)中，重視實踐論證理論知識的重要性，可能著手就中職院校在計算機教學(xué)中的目標及教學(xué)要求著手進行分析。比如在計算機專業(yè)教學(xué)過程中，教師講授WORD文檔時，可以通過先建立空白文檔，然后讓學(xué)生自行建立空白文檔，進行操作以吸引學(xué)生的注意力，能夠更好的通過學(xué)生的動手操作實踐活動以促進理論知識的學(xué)習(xí)的有序進行。

2.通過精心安排符合社會就業(yè)要求的教學(xué)內(nèi)容

中職計算機專業(yè)教學(xué)過程中，對于教學(xué)內(nèi)容能夠從社會就業(yè)需求出發(fā)，科學(xué)定位專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，能夠堅持以就業(yè)為導(dǎo)向進行中職計算機專業(yè)教學(xué)，認真落實理論與實踐相結(jié)合，積極主張讓學(xué)生參與理論講解中，能夠重視學(xué)生的實踐應(yīng)用部分的培養(yǎng)，堅持人機對應(yīng)能夠和讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)中的疑問可以及時的通過計算機操作能夠得到驗證，學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以利用計算機及學(xué)到相關(guān)專業(yè)知識能夠更好的做到理論與實踐的結(jié)合，進而提升以就業(yè)為導(dǎo)向的計算機專業(yè)教學(xué)過程中的課堂教學(xué)實踐活動。在中職計算機課堂教學(xué)過程中，能夠重視讓學(xué)生參與到理論講解和實踐相結(jié)合，能夠更好的讓計算機專業(yè)教學(xué)更加貼近就業(yè)要求，能夠注重課堂教學(xué)的實效性和實踐價值。

3.加強校企合作推動就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機專業(yè)教學(xué)

對于中職學(xué)校計算機專業(yè)的學(xué)生的實習(xí)和實踐教學(xué)，可以通過學(xué)校與企業(yè)進行合作，構(gòu)建校企合作的良好互動發(fā)展模式，能夠通過與企業(yè)建立用人合同合作共贏，能夠定期或者約定每年向企業(yè)輸送計算機專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，可以減輕學(xué)生的就業(yè)壓力和選擇的空間增大；中職學(xué)校通過為學(xué)生提供相對更加完善的實習(xí)機會，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)和實踐機會，能夠有效提升學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生學(xué)到更多的內(nèi)容和了解更多的社會需求，針對于學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)校就業(yè)教育為導(dǎo)向是具有重要發(fā)展意義的。通過校企合作能夠有效改變傳統(tǒng)計算機教學(xué)的不足，避免單純講授課本理論知識而忽視學(xué)生對于理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過校企合作，以教師的引導(dǎo)和組織學(xué)生參與到企業(yè)計算機應(yīng)用管理中，能夠通過學(xué)生對于客觀問題的解決和實踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主解決問題，可以通過不斷的實踐和檢驗所學(xué)的計算機理論知識，可以進一步豐富學(xué)生的計算機應(yīng)用理論和操縱計算機的能力。［3］

結(jié)論

總之，面對高等教育的就業(yè)競爭日趨激烈，中職計算機專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要能夠突出以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)實踐培養(yǎng)，能夠就社會所需求的應(yīng)用型計算機專業(yè)人才進行有規(guī)劃、有所要求的培養(yǎng)，才能夠為中職教育及計算機專業(yè)發(fā)展提供具有價值的發(fā)展建議。中職計算機專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要能夠以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建中職計算機專業(yè)的教育實踐課程，能夠采取行之有效的校企合作的共贏發(fā)展模式，能夠突出學(xué)生的實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。面對中職院校計算機專業(yè)學(xué)生就業(yè)的不利局面，在社會主義市場發(fā)展的大背景下，通過以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育教學(xué)實踐活動，才能夠真正的推動中職計算機專業(yè)課程實踐活動，才能夠適應(yīng)市場化發(fā)展的就業(yè)需求。［4］

［1］高中霞.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討［J］.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2013（23）

［2］肖飛蓮.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教育改革［J］.計算機光盤軟件與應(yīng)用.2013（05）

［3］張琳.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機專業(yè)教學(xué)改革研究［J］.科技信息.2012（27）

［4］張偉波.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討［J］.信息系統(tǒng)工程.2012（05）