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優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng),發(fā)展幼兒語言能力

2016-03-02 02:10劉靜
新課程 2016年1期
關(guān)鍵詞:劉靜幼師教學(xué)活動(dòng)

劉靜

(陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園)

優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng),發(fā)展幼兒語言能力

劉靜

(陜西省商南縣富水鎮(zhèn)中心幼兒園)

思考優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng)旨在豐富幼兒教學(xué)活動(dòng)的形式,提高教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)趣味性,進(jìn)而為發(fā)展幼兒語言能力和提高幼兒教育水平提供有力支撐。

優(yōu)化策略;幼兒;教學(xué)活動(dòng)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的導(dǎo)向下,我國(guó)當(dāng)前的幼兒教育呈現(xiàn)“小學(xué)化”發(fā)展趨勢(shì)。這是幼兒教育畸形發(fā)展的體現(xiàn),對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有不可忽視的負(fù)面影響。基于此,本文在此對(duì)優(yōu)化幼兒教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行探討,旨在改變幼兒教育的不良現(xiàn)狀,促進(jìn)幼兒健康快樂成長(zhǎng)的目的。

一、幼兒教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該豐富且生動(dòng)有趣

“小學(xué)化”發(fā)展趨勢(shì)極大地阻礙了幼兒教育建設(shè),這是忽視幼兒特性、違背幼兒教育本質(zhì)的錯(cuò)誤行為。從某種意義而言,幼兒教育的目的是啟發(fā)幼兒的智力和非智力因素,在引導(dǎo)幼兒健康快樂成長(zhǎng)的前提下為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)。

以語言活動(dòng)為例,幼師如何將幼兒語言活動(dòng)打造得更加生動(dòng)有趣,如何迎合幼兒的喜好和生理特點(diǎn)成為一個(gè)難題。首先,幼師可以設(shè)計(jì)更豐富的語言活動(dòng)種類,包括唱歌、朗誦、講童話故事等。其次,幼師也可以以童話劇的形式開展語言活動(dòng)。例如,幼師以幼兒喜愛的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)情境故事,讓幼兒扮演不同的角色,并在角色扮演中進(jìn)行語言教學(xué)和練習(xí)。這就打破了傳統(tǒng)語言活動(dòng)枯燥死板的限制,迎合了幼兒的興趣,能夠吸引幼兒主動(dòng)參與,在達(dá)到語言教育的同時(shí)讓幼兒保持快樂。

二、幼兒教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該考慮幼兒的興趣

幼兒階段是人類成長(zhǎng)的重要階段,是塑造孩子心理和興趣的關(guān)鍵時(shí)期。例如,教師在組織和安排某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該征集幼兒的意見。教師提出多種方案供幼兒討論和選擇,不但能夠更準(zhǔn)確地迎合幼兒的興趣,同時(shí)也可以讓幼兒感受教師對(duì)自己的尊重,也有利于幼師引導(dǎo)幼兒做出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

在語言教學(xué)活動(dòng)中,部分幼兒喜歡以故事會(huì)的方式進(jìn)行教學(xué),部分幼兒則喜歡以某種主題為核心與教師進(jìn)行交流。對(duì)此,教師就可以在教學(xué)活動(dòng)前提供給幼兒更多的選擇,如讓幼兒選擇以故事會(huì)、討論會(huì)或者歌唱會(huì)等形式開展語言活動(dòng),提高幼兒主動(dòng)參與的熱情。

總的來說,幼兒教育應(yīng)該由豐富趣味的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行填充,真正引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)與發(fā)展。這就需要教師考慮幼兒的興趣,提高自身能力,制訂更豐富且高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),在發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)上,切實(shí)提高幼兒教育水平。

蔣建敏.對(duì)幼兒開展集體教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)思考:基于幸福倫理的視角[J].教育探索,2013(09).

·編輯 魯翠紅

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