劉琪

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密市大泉灣鄉(xiāng)圪塔井小學(xué)）

淺談農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀及其對(duì)策

劉琪

（新疆維吾爾自治區(qū)哈密市大泉灣鄉(xiāng)圪塔井小學(xué)）

在教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，德育處于第一位，起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，面對(duì)新的形勢(shì)和新的要求，農(nóng)村學(xué)校更要認(rèn)真落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)中小學(xué)德育工作一系列重要文件的精神和相關(guān)要求，立足農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，積極探索分析出農(nóng)村中小學(xué)校德育所存在的問(wèn)題，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校德育工作的需要。

農(nóng)村小學(xué)；德育；現(xiàn)狀；對(duì)策；發(fā)展

一、農(nóng)村小學(xué)德育現(xiàn)狀

新時(shí)期，農(nóng)村小學(xué)德育已經(jīng)取得了顯著的成效，但在取得成績(jī)的同時(shí)仍然存在一些令人擔(dān)憂的問(wèn)題，這些問(wèn)題急需解決，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校的德育思想淡化

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作目標(biāo)的制定存在過(guò)于理想化和絕對(duì)化的趨向，目標(biāo)太大、空泛，沒(méi)有針對(duì)性也不具有實(shí)際操作性，雖然德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名單掛在墻上，德育工作計(jì)劃寫(xiě)在紙上，可落實(shí)在實(shí)際工作中的內(nèi)容是虛的多，實(shí)的少，空口說(shuō)教的多，豐富多彩的活動(dòng)搞得少，德育工作難上常規(guī)。

2.學(xué)校德育處于封閉狀態(tài)

由于農(nóng)村學(xué)校離市區(qū)較遠(yuǎn)，孩子們的思想很淳樸，家長(zhǎng)們的教育理念也相對(duì)閉塞。德育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體共同努力之結(jié)果，學(xué)校理想化的德育如果沒(méi)有社會(huì)、家庭的積極支持和配合，其功能是無(wú)法發(fā)揮的，因?yàn)閷W(xué)校過(guò)于理想化的德育與社會(huì)的德育主張往往有所出入。

3.隔代教育影響農(nóng)村中小學(xué)生德育的健康發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村出現(xiàn)了“空巢化現(xiàn)象”尤其在中西部地區(qū)農(nóng)村，即在農(nóng)村都是一些老人和兒童，年輕勞動(dòng)者都往大城市里務(wù)工。對(duì)于接受隔代教育的留守學(xué)生，學(xué)校需要付出更多的關(guān)愛(ài)和教育，然而現(xiàn)狀卻是由于溝通和監(jiān)管的原因，他們的情感需求得不到滿足，他們的心理健康疾患得不到及時(shí)有效的疏導(dǎo)，很容易產(chǎn)生問(wèn)題學(xué)生。

二、對(duì)解決新時(shí)期農(nóng)村中小學(xué)德育問(wèn)題的對(duì)策分析

1.構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化的德育網(wǎng)絡(luò)

德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它需要多方面的支持和配合才能實(shí)現(xiàn)德育工作效果的最大化。首先，學(xué)校應(yīng)該在農(nóng)村中小學(xué)生德育中起主導(dǎo)地位，在實(shí)施過(guò)程中，采用多種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育。其次，家庭是德育的重要陣地。家庭要營(yíng)造一個(gè)和睦、溫馨、充滿愛(ài)心的家庭環(huán)境，這樣才有利于中小學(xué)生健康人格的培育。構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭一體化的德育網(wǎng)絡(luò)，是提高德育工作質(zhì)量，促進(jìn)德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的根本途徑。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)并突出課堂教學(xué)在學(xué)校德育中的作用

師德首先表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展和一生幸福負(fù)責(zé)，這句話強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。教師的教學(xué)水平、專業(yè)素質(zhì)關(guān)系到他的教學(xué)信度，關(guān)系到他的品德素質(zhì)。只有過(guò)硬的教學(xué)、高尚的道德品質(zhì)才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，讓學(xué)生信任你，愿意接受你的教育，從而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去鞭策、激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.注重在學(xué)生的課外活動(dòng)中滲透德育

德育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。如，充分利用學(xué)校周圍的教育資源建立校外德育基地，像烈士陵園、敬老院、博物館和紀(jì)念碑等都為中小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育提供了很好的校外課堂。

4.嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

學(xué)校只有嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，才能創(chuàng)造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓好的風(fēng)氣得以弘揚(yáng)，才能順利地實(shí)施德育。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校要做到四點(diǎn)：（1）重視校園精神文明建設(shè)，創(chuàng)建與強(qiáng)化“勤奮、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)。（2）抓好儀式教育，營(yíng)造校園嚴(yán)肅、正氣的教育氛圍。（3）重視班級(jí)環(huán)境的布置，建設(shè)團(tuán)結(jié)、互助、愛(ài)學(xué)習(xí)的班集體，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。（4）利用好主題班會(huì)時(shí)間，結(jié)合學(xué)生關(guān)切的熱點(diǎn)話題，以互動(dòng)的交流方式為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

夏立坤.論當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生德育教育［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）.

·編輯 張珍珍