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如何展示自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的魅力

2016-03-02 09:34楊兵兵江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué)
新課程(下) 2016年3期
關(guān)鍵詞:高效教學(xué)高中政治自主學(xué)習(xí)

楊兵兵(江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué))

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如何展示自主學(xué)習(xí)在高中政治教學(xué)中的魅力

楊兵兵
(江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué))

摘要:在高中政治教學(xué)中,只有把關(guān)注的目光投向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上,才能處理好教與學(xué)的關(guān)系,體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念;只有創(chuàng)設(shè)快樂的自主學(xué)習(xí)情境,才能點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,才能融樂于學(xué),才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲,才能在參與和質(zhì)疑中迸濺創(chuàng)新的火花,提高自主學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞:高中政治;自主學(xué)習(xí);高效教學(xué)

俗話說:教學(xué)有法,教無定法,貴在得法。在高中政治教學(xué)中,貴在方法點(diǎn)撥指導(dǎo),促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和能力的形成,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,以合作探究推動參與質(zhì)疑,使學(xué)生“學(xué)起于思,思源于疑”,盡量減少對學(xué)生的依賴,讓學(xué)生多動眼“看一看”,多動口“說一說”,多動腦“想一想”,多動手“練一練”,使學(xué)生完全成為課堂的主體,拓展學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維,從而使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效的提高。

一、營造良好的師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。高中政治理論性、抽象性知識居多,本身就單調(diào)乏味,如果教師照本宣科,就缺乏趣味性、藝術(shù)性、靈活性,有的再加之師生關(guān)系不和諧,要想收到高效的自主學(xué)習(xí)成果是很難的。蘇霍姆林斯基說過:“教育者最可貴的品德之一就是人性,對孩子們深深地愛,兼有父母的親昵溫存和嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。”所以,要想學(xué)生自主參與教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,首先教師要尊重學(xué)生的個性差異、興趣愛好的不同,關(guān)心愛護(hù)好學(xué)困生,用寬容、包容之心去對待每一位學(xué)生的缺點(diǎn),要對學(xué)生曉之以理,動之以情,千萬不能戴著變色鏡去看待學(xué)困生,鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn),讓學(xué)生樹立自尊心、自信心,找出閃光點(diǎn),給予肯定評價,真正做到“親其師,信其道”;其次教師要用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生參與教學(xué)的激情,在探究性學(xué)習(xí)中暢所欲言,各抒己見,尋求自學(xué)能力的新途徑,從而使學(xué)生互學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使教學(xué)內(nèi)容情境化

要想培養(yǎng)學(xué)生的聚合思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維,可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使空洞乏味的理論知識直觀化、形象化、藝術(shù)化、趣味化,內(nèi)容情境化。例如在講我國的基本經(jīng)濟(jì)制度時,講述在我國的經(jīng)濟(jì)“百花園”中,各種經(jīng)濟(jì)爭奇斗艷,五光十色,多姿多彩。我就利用多媒體播放我國中石油、中石化企業(yè)的圖片,飯店東方紅連鎖店經(jīng)營模式,天津濱海新區(qū)的外資企業(yè),個體夫妻開的小餐館,水果店,食品店,理發(fā)店,江南家庭企業(yè),當(dāng)學(xué)生情緒高漲的時候,教師不失時機(jī)地導(dǎo)出新課,指出我國主要的經(jīng)濟(jì)成分有哪些,它們各處于什么地位,發(fā)揮著什么作用?我提幾個問題讓學(xué)生合作探究。1.影像中哪些屬于公有制企業(yè)?哪些屬于外資企業(yè)、中外合資企業(yè)、私營經(jīng)濟(jì)、個體經(jīng)濟(jì)?2.這些經(jīng)濟(jì)體在我國國民經(jīng)濟(jì)中所處什么地位?各自發(fā)揮什么樣的作用?這時學(xué)生都積極參與到討論中來,實踐證明,教學(xué)效果事半功倍。

三、聯(lián)系實際生活,使教材內(nèi)容生活化

高中政治課必須要理論聯(lián)系實際,靈活創(chuàng)造性整合教材,使教材內(nèi)容生活化。教材中有很多的章節(jié)里內(nèi)容都發(fā)生在我們身邊生活、工作中,需要學(xué)生親身去體驗、嘗試、反思,體會這些知識就來源于生活實際,通過自己對故事的思考、啟發(fā),加強(qiáng)對問題重難點(diǎn)的理解,同時也能使我們用開放的眼光看問題。例如,講《神奇的貨幣》一課中,講信用卡、支票、外匯的作用時,雙方經(jīng)濟(jì)往來的收付往往是通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成的,結(jié)算經(jīng)常使用工具信用卡、支票。請看一個實例:小明訂購了兩張籃球門票,他可以選擇現(xiàn)金支付或信用卡支付兩種方式購買。小明最終選擇了使用信用卡支付票款。為什么呢?現(xiàn)金消費(fèi)與信用卡消費(fèi)有什么不同?學(xué)生通過父母或者自己生活感受到:使用信用卡可以集存款、取款、借款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w,能減少現(xiàn)金的使用,簡化收款手續(xù),方便購物消費(fèi),給持卡人帶來諸多的方便。通過案例分析,調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生輕而易舉地掌握了教材內(nèi)容,使教學(xué)效果更加優(yōu)質(zhì)、高效。

四、注重方法的指導(dǎo),促進(jìn)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的形成

高中政治教學(xué)中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探索、自主實施、自主訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)快樂、寬松、民主的自主學(xué)習(xí)氛圍,留給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間、空間,設(shè)置一些自主探究的問題,例如,在學(xué)習(xí)《走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)》時,市場經(jīng)濟(jì)是競爭經(jīng)濟(jì),市場中的競爭類似于體育競賽,離不開競賽規(guī)則,我設(shè)置如下問題讓學(xué)生自主探究:

1.在市場經(jīng)濟(jì)中,誰是運(yùn)動員?誰是裁判員?如果有人既當(dāng)裁判員也當(dāng)運(yùn)動員,會導(dǎo)致什么后果?

2.如果沒有游戲規(guī)則,會給市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行帶來哪些影響?

教師指導(dǎo)學(xué)生看多媒體資料,以及教材內(nèi)容,使學(xué)生把動腦、動情、動心、動手有機(jī)集合起來,調(diào)動學(xué)生的參與性、自主性、積極性,使教學(xué)效果更好。

總之,葉圣陶說過:“教是為了不教?!弊灾鲗W(xué)習(xí)就是激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺、主動地自我補(bǔ)救、自我反饋,從而使教學(xué)效果最優(yōu)。

參考文獻(xiàn):

姚武宗.初中思想品德課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].文科愛好者:教育教學(xué)研究,2012(7).

·編輯武慧慧

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