劉悠然 田 雷
(黑龍江大學,黑龍江 哈爾濱 150080)
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校園電子雜志的現(xiàn)狀和趨勢
劉悠然 田 雷
(黑龍江大學,黑龍江 哈爾濱 150080)
摘 要:在以數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術為核心的信息傳播技術的推動下,新媒體發(fā)展日新月異,媒介融合愈演愈烈,傳統(tǒng)媒體格局正在發(fā)生變化,新的信息載體層出不窮。而這樣的變化反映在高校中,就是傳統(tǒng)校園媒體,如校園廣播、校報的地位遭到了來自新媒體的沖擊。其中比較有代表性的就是校園電子雜志,畢竟在傳統(tǒng)雜志出版制度和辦刊經(jīng)費的限制下,校園雜志幾乎不可能長期地、優(yōu)質(zhì)地發(fā)行,而電子雜志沒有刊號限制,沒有紙張和印刷費用以及低廉的發(fā)行成本等特點,讓很多問題都迎刃而解。
關鍵詞:校園媒體;媒介融合;電子雜志
課題項目:本論文為“基于融合新聞平臺的電子雜志研發(fā)”課題,課題負責人:劉悠然
(一)媒介融合環(huán)境下的電子雜志
電子雜志的出現(xiàn)和發(fā)展源于新媒體的誕生和媒介融合的進一步加強,而它的逐漸式微也是由于媒介融合的進一步增強。電子雜志并不是十分新鮮的事物,早在2003年,電子雜志就進入了人們的視野,而到2007年,短短5年時間,它就經(jīng)歷了從興起到衰落的發(fā)展全過程。在這樣的情況下,要為電子雜志注入新的活力,就要弄清它存在和發(fā)展的媒介融合的大環(huán)境。但是在不斷的發(fā)展中,“媒介融合”被賦予了許多新的含義,各個學派對它的定義也有所差別,沒有一個統(tǒng)一的概念。
(二)校園環(huán)境中的電子雜志
作為電子雜志的分支,校園電子雜志也同樣面臨著上述媒介融合的大環(huán)境。但與之不同的是,作為校園媒體,校園電子雜志有其特定的優(yōu)勢和困境。
校園電子雜志的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是擁有固定且活躍的受眾群。一般來說,大學生對新鮮事物的好奇心和接受度都比較高,對于校園電子雜志的關注度也會比較高,因此校園電子雜志一般會在校園內(nèi)有相對較大的影響力。此外,相比其他受眾群體,大學生的互動性更強。通常來說,大學生群體會對電子雜志做出及時的反饋,以加強雜志與受眾之間的聯(lián)系,通過這種聯(lián)系尋求更好的發(fā)展。
其次是校園電子雜志的內(nèi)容形式靈活多樣,既不會局限于傳統(tǒng)媒體的排版形式,又能盡量在報道內(nèi)容上尋找新的視角,以體現(xiàn)大學生對事物的不同理解。這種個性化的形式和內(nèi)容正是校園電子雜志特有的優(yōu)勢。
在了解校園電子雜志的現(xiàn)狀后,我們將以黑龍江大學新聞傳播學院的學生制作的校園電子雜志《三三得六》為例,進行具體分析。這里將從雜志訴求和制作困難兩方面進行分析。
(一)雜志訴求
新聞板塊主要包括新聞時事評論欄目“關注”,發(fā)現(xiàn)身邊新聞現(xiàn)象的欄目“尋找”以及每月新聞事件匯總的欄目“盤點”。對于新聞板塊的內(nèi)容報道,我們致力于跳出固有思維,尋找新視角,發(fā)現(xiàn)那些早已存在并被默認的不合理現(xiàn)象。
相比新聞板塊,視野板塊是一個更加個性化的板塊,該板塊主要包括回顧歷史大事件的歷史欄目“往事未必如煙”;讓私人的旅行隨處可棲的旅游欄目“私世”;尋找舊時光的文、音、影的推薦欄目“后視鏡”。
最后一個板塊,也是最貼近生活的一個板塊,是編者們對生活的態(tài)度。該板塊主要包括用卡通人物講述生活感悟的“花畫視界”;用四格漫畫展現(xiàn)編者故事的“胡編亂輯”;用90后視角評論體育新聞的“胡扯體育”;獨家介紹最新最好玩的前沿科技的“New Look”。
(二)制作困難
到目前為止,這本校園電子雜志已經(jīng)成功發(fā)行了三期,在這三期雜志的制作過程中,制作團隊遇到了很多不同的問題,而這些問題主要出現(xiàn)在兩個階段:
第一個階段是雜志的初創(chuàng)階段,這一階段面臨的主要問題是對雜志的定位不明晰,無法明確雜志的內(nèi)容側重和發(fā)展方向。此外,由于制作團隊是在校大學生,成員的專業(yè)水平有待提升。對于雜志制作軟件的運用和版面格式布局的制作需要繼續(xù)學習,因而制作存在一定難度。
第二個階段是雜志第二期和第三期的制作階段,這一階段團隊成員基本克服了雜志制作的技術問題,步入正軌。但是,雜志遇到了新的問題,即雜志的關注度偏低,宣傳效果較差。雖然配合了微博和微信公眾平臺的宣傳,但由于雜志的容量過大,下載困難,導致讀者少,傳播效果差。
這些問題阻礙了雜志的持續(xù)發(fā)展,影響了校園電子雜志的發(fā)展趨勢,需要引起我們的注意。
(一)個性取勝
一方面,由于傳播媒介發(fā)展過程及未來趨勢可以分為“精英媒體”、“大眾媒體”和“專業(yè)媒體”三個階段。大眾傳播媒介的發(fā)展越來越呈現(xiàn)出專業(yè)化和分眾化的趨勢,受眾并不是完全被動的存在,而是在媒體接觸、內(nèi)容選擇上有自主性和能動性。因此,校園電子雜志的制作要針對在校學生,從內(nèi)容和形式上滿足他們的需求。
另一方面,媒介融合大大提高了大眾傳媒生產(chǎn)信息的效率,信息爆炸的時代特征對媒體的分眾化傳播提出了迫切的要求。在海量的信息與刊物中,如何脫穎而出受到讀者青睞是制作者們必須好好思考的問題。分眾化對校園電子雜志提出了個性化的要求,在眾多的競爭中,雜志要靠個性取勝。
(二)口碑傳播
口碑傳播是指人與人之間直接口口相傳的一種信息溝通交流活動。口碑傳播是多種傳播途徑中最容易為消費者接受的一種形式??诒畟鞑嶋H上是一種人際傳播,它的傳播速度較慢,信息量相對較少,在一定時限內(nèi)覆蓋的人群數(shù)量和范圍遠不如大眾傳播。但是,對于校園電子雜志來說,口碑傳播卻是最適合的。它既符合缺少宣傳經(jīng)費的學生團體,又可以為無人問津的校園電子雜志打開局面,并培養(yǎng)一批忠誠度較高的受眾。而且在信息高速流通的今天,口碑傳播的速度也大大提高了,能夠吸引一部分有忠誠度的受眾。
在媒介融合的大環(huán)境和校園媒體的小環(huán)境下,校園電子雜志有著一定的發(fā)展?jié)摿Αkm然面臨著來自媒介融合和校園媒體兩個環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn),但是只要把握住校園電子雜志的發(fā)展趨勢,問題一定會得到解決。對于學生來說,制作校園電子雜志是一項很好的實踐活動,對于學生的專業(yè)知識提高有一定幫助,應該被鼓勵和支持。
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指導教師:田雷
中圖分類號:G237.6
文獻標志碼:A
文章編號:1674-8883(2016)08-0049-01