張學(xué)成
(臨沂職業(yè)學(xué)院 山東臨沂 276017)
民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校教育的必要性與可行性
張學(xué)成
(臨沂職業(yè)學(xué)院 山東臨沂 276017)
民族傳統(tǒng)體育是人類體育文化的一個(gè)重要組成部分,它是中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。而將民族傳統(tǒng)體育融入到學(xué)校教育中是將傳統(tǒng)民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)揚(yáng)下去的一個(gè)重要途徑。本文首先將從民族傳統(tǒng)體育的概念和特點(diǎn)去了解民族傳統(tǒng)體育文化,接著分析現(xiàn)下學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀,再從其不足去探討將民族傳統(tǒng)體育融入到學(xué)校教育的必要性,最后分析如何將民族傳統(tǒng)體育融入到學(xué)校教育中。
民族傳統(tǒng)體育 學(xué)校教育 可行性 必要性
民族傳統(tǒng)體育作為民族文化中的一個(gè)重要組成部分,是一種獨(dú)立發(fā)展的文化形態(tài)。它既是民族傳統(tǒng)歷史文化的重要內(nèi)容,也是人類體育文化的組成部分。因此將民族傳統(tǒng)體育文化繼承和發(fā)展是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的重要途徑。但是由于如今的生活中人們對(duì)傳統(tǒng)民族體育文化存在著某些誤解,使得在將民族傳統(tǒng)文化傳承下去時(shí)遇到了一些困難。而學(xué)校教育作為一個(gè)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化的重要途徑,該怎么通過學(xué)校教學(xué)發(fā)展傳統(tǒng)體育教學(xué)值得引發(fā)深思。
在分析民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校教育的可行性與必要性前,我們先對(duì)民族傳統(tǒng)體育的基本概念做一個(gè)簡單的了解。什么是民族傳統(tǒng)體育?百度百科是這樣給民族傳統(tǒng)體育下定義的:民族傳統(tǒng)體育指的是世界各民族人民在不同歷史時(shí)期身心發(fā)展所需要的體育活動(dòng)方式。換言之,民族傳統(tǒng)體育是中華民族固有的、傳統(tǒng)的體育的總稱。廣義上來說,傳統(tǒng)民族體育是區(qū)別于近代傳入中國的西洋體育,而像武術(shù)、太極拳、摔跤等中華民族的體育都可以被稱作為民族傳統(tǒng)體育。[1]
1.民族傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)
民族傳統(tǒng)體育歷史悠久,最早起源于原始社會(huì)。在那個(gè)時(shí)期,我國就出現(xiàn)了體育的萌芽,如射獵、摔跤。騎馬等運(yùn)動(dòng),也因?yàn)檫@些體育活動(dòng)與人們的生存和生活息息相關(guān),所以早在原始社會(huì),我國傳統(tǒng)的民族體育已經(jīng)初步形成了簡單的體育方式。新中國成立后,民族傳統(tǒng)體育得到迅速的發(fā)展,全國性的民族體育都舉辦了體育活動(dòng),如像龍舟、武術(shù)等傳統(tǒng)體育活動(dòng)都開始有了組織性的團(tuán)體。此外,民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代競(jìng)技體育不同,它的活動(dòng)內(nèi)容與生活和民族文化有關(guān),因此傳統(tǒng)民族體育簡便易學(xué),對(duì)器材場(chǎng)地要求也不高。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)社會(huì),民族傳統(tǒng)體育的場(chǎng)地就在田間地頭或者屋前屋后,隨手拿起生活用具或者農(nóng)具都可以加入到體育活動(dòng)中,而傳統(tǒng)體育在發(fā)展的過程中保留了簡單易學(xué)易于開展的特點(diǎn)。另外,因?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育產(chǎn)生于生活,所以它在鍛煉了人們的身體的同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特色,具有民族性和歷史性。[2]
2.民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀
現(xiàn)在有很多人對(duì)民族傳統(tǒng)體育的看法還留在一個(gè)錯(cuò)誤的層面。人們認(rèn)為民族傳統(tǒng)體育并不屬于體育文化,他們認(rèn)為如太極拳和秧歌之類的運(yùn)動(dòng)只是娛樂項(xiàng)目而并不是體育運(yùn)動(dòng),因此現(xiàn)在的很多學(xué)生談及體育運(yùn)動(dòng)想到往往是田徑、跑步等運(yùn)動(dòng)。而且由于受到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)和西方體育文化的影響,人們對(duì)民族傳統(tǒng)體育的概念越來越薄弱,想到體育文化往往會(huì)和西方體育運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系,這樣使得民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀是極度不平衡的,對(duì)于傳承民族傳統(tǒng)體育文化也是非常不利的。
3.學(xué)校體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀
此外除了民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展受到阻礙,現(xiàn)如今的學(xué)校體育教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)。一方面是學(xué)生普遍對(duì)學(xué)校體育出現(xiàn)了厭倦心里。當(dāng)初某大學(xué)女生發(fā)微博請(qǐng)人代跑800米引發(fā)了熱議。而且有些學(xué)生在上體育課前找各種理由避免體育活動(dòng),甚至有些學(xué)生開虛假的病例去申請(qǐng)保健以此來避免參加大學(xué)生體育活動(dòng)。另一方面因?yàn)榕懿健扳馈钡蓉?fù)面的消息,使得很多家長不放心學(xué)生參加體育活動(dòng),使得體育活動(dòng)被“圈養(yǎng)”起來,另外“萬般皆下品,唯有讀書高”一直是中國人的傳統(tǒng)觀念,所以在學(xué)習(xí)教育中無論是教師還是家長都會(huì)選擇“犧牲掉”體育課去加強(qiáng)文化課的訓(xùn)練,長久以來使得學(xué)校的體育教育發(fā)展處于不平衡狀態(tài)。
2006年4月2日,教育部與中宣部聯(lián)合出臺(tái)了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》,其中在此綱要中提到體育課堂教學(xué)中要適量加入如武術(shù)的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)項(xiàng)目中。如武術(shù)、太極拳,扭秧歌等的民族傳統(tǒng)體育可以說是民族傳統(tǒng)體育的精髓,但是在現(xiàn)在的生活中,我們往往只能看到老年人去參與這些項(xiàng)目中,青少年融入?yún)⑴c到民族傳統(tǒng)體育教學(xué)中的人并不多。因此為了將民族傳統(tǒng)體育文化繼承和發(fā)展下去,將民族傳統(tǒng)體育融入到現(xiàn)代體育教學(xué)中已經(jīng)成為了必要的決定。[3]
1.學(xué)校教育是傳承民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)
繼承和發(fā)揚(yáng)民主傳統(tǒng)體育文化首先靠的還是學(xué)?!,F(xiàn)在的民族傳統(tǒng)文化面臨著一些誤區(qū),很多人只是將它當(dāng)做一項(xiàng)娛樂消遣項(xiàng)目。而通過宣傳民族傳統(tǒng)體育文化的知識(shí)可以依靠學(xué)校,因?yàn)閷W(xué)??梢酝ㄟ^教育學(xué)生以及家長而使得民族傳統(tǒng)文化的正確觀念可以被熟知。這是繼承和發(fā)展傳統(tǒng)體育文化的一個(gè)基礎(chǔ)。
2.民族傳統(tǒng)體育文化可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣
正如我們之前所探討過的民族傳統(tǒng)體育文化與學(xué)校教育是相互有促進(jìn)作用的。正如通過學(xué)校教育可以使得學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化,并對(duì)民族傳統(tǒng)文化感興趣來達(dá)到繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。同樣的,學(xué)校傳播民族體育文化最主要的途徑還是體育教學(xué),而我們都知道現(xiàn)在的體育的枯燥使得很多學(xué)生對(duì)體育出現(xiàn)了厭倦心里,尤其是在大學(xué)體育的課堂上將體育當(dāng)成必須課,以補(bǔ)考的方式強(qiáng)制性的要求學(xué)生參與到某項(xiàng)體育活動(dòng)中,這樣雖然保證了體育的參與度,但是漸漸的也加深了學(xué)生對(duì)體育的抵觸情緒,所以在現(xiàn)下的大學(xué)中“花錢代跑”等現(xiàn)象的流行正是當(dāng)代體育教育衰落的開始表現(xiàn)。而據(jù)分析學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)出現(xiàn)抵觸與厭倦心里的是“800米短跑、2000米長跑”等吃力辛苦的運(yùn)動(dòng),而且大學(xué)時(shí)期的選修課有些只有乒乓、籃球、羽毛球等運(yùn)動(dòng),這樣使得學(xué)生完全提不起興趣去參與到體育項(xiàng)目中去。但是如果將民族傳統(tǒng)體育文化融入到體育教學(xué)中,則可以緩解這種抵觸心理。因?yàn)槊褡鍌鹘y(tǒng)體育文化是源于生活的,它不僅簡單易學(xué)也便于老師傳授。而如果將太極拳、武術(shù)、太極劍等民族傳統(tǒng)體育融入到體育教學(xué)中,新事物往往會(huì)使學(xué)生激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心,從而激發(fā)他們愛上體育,同時(shí)可以在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)民族傳統(tǒng)體育有一個(gè)了解,并且通過學(xué)校教育將民族傳統(tǒng)體育文化繼承發(fā)展下去。
3.民族傳統(tǒng)體育文化可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)
我們都知道現(xiàn)如今的大學(xué)生的身體素質(zhì)是普遍低下的,每年全國大學(xué)生的體能測(cè)試要求也在逐年下降。從大學(xué)生跑步猝死等現(xiàn)象中,我們可以看出大學(xué)生體質(zhì)的虛弱。歸根到底是因?yàn)閰⑴c的體育活動(dòng)項(xiàng)目很少,原因我們之前已經(jīng)分析過了。而且大學(xué)時(shí)期學(xué)生往往還是會(huì)將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在文化課程以及考各種證書上面,這樣早就學(xué)生參與體育的時(shí)間更少了。而民族傳統(tǒng)體育類似于扭秧歌和打太極拳并不太需要花費(fèi)學(xué)生太多的時(shí)間,它們往往只需要花費(fèi)一小部分時(shí)間就可以起到強(qiáng)身健體的作用,這可以區(qū)別于長跑等劇烈運(yùn)動(dòng)。而且像太極拳以及扭秧歌之類的民族傳統(tǒng)體育可以隨時(shí)鍛煉,不考慮場(chǎng)地與天氣等因素。此外一個(gè)寢室或者幾個(gè)朋友同學(xué)一起學(xué)習(xí)廣場(chǎng)舞或者太極拳等項(xiàng)目可以增強(qiáng)集體參與感,加強(qiáng)大學(xué)生的人際交往關(guān)系。
既然學(xué)校教育對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化起著推廣和發(fā)展到作用,而將民族傳統(tǒng)體育融到學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展都起著一定的積極作用,那么該如何將民族體育融入到學(xué)校教育中呢?首先為了繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化,學(xué)??梢栽谄綍r(shí)組織學(xué)生一起觀看有關(guān)民族傳統(tǒng)體育文化來源以及對(duì)各類民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的相關(guān)介紹影片,可以通過電影觀賞的方式讓學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育首先有一個(gè)簡單的了解。其次學(xué)??梢栽隗w育課程中引入民族傳統(tǒng)體育活動(dòng),如在大學(xué)的體育選修課中,學(xué)校可以開展民族傳統(tǒng)體育的課程,向?qū)W生開放武術(shù)、太極拳等項(xiàng)目,可以讓學(xué)生真正參與到其中。另外學(xué)校也可以定期舉辦以民族傳統(tǒng)體育為主題的文化匯演,可以通過匯演的形式讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化有一個(gè)更深層的理解。當(dāng)然學(xué)校也可以定期組織對(duì)老師進(jìn)行傳統(tǒng)體育文化知識(shí)的宣傳,畢竟教師是在課堂上可以起到一個(gè)良好的宣傳和帶動(dòng)作用。最后如果可以的話,也可以教育局也可以將民族傳統(tǒng)體育文化列入教科書的教學(xué)中,可以讓更多的學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到民族傳統(tǒng)體育文化。
民族傳統(tǒng)體育文化是人類傳統(tǒng)文化的瑰寶,為了繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化,越來越多的人意識(shí)到了將民族傳統(tǒng)體育文化融入到學(xué)校教育中的重要性。而學(xué)校教育可以通過一系列有效的途徑向?qū)W生宣傳民族傳統(tǒng)體育文化,使學(xué)生在對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化有所了解的同時(shí)也提高自身的身心發(fā)展。
[1]全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[J].中國學(xué)校體育,2002(6):1-7.
[2]張澤遠(yuǎn),丁秀玲,胡小明.學(xué)校教育將成為民族體育傳承之橋[EB/OL].http://www.jyb.cn/xwzx/gnjy/zhbd/t20071117_126092.htm,2007-11-17.
[3]汪如鋒.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育高校校園化改編原則初探[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2010(10):186.