李顯躍

（云南省文山市新街鄉(xiāng)中學(xué) 云南文山 663000）

班主任如何做好班級(jí)管理

李顯躍

（云南省文山市新街鄉(xiāng)中學(xué) 云南文山 663000）

班級(jí)是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。因此，班級(jí)管理是學(xué)校管理工作中非常重要的一環(huán)，班主任在班級(jí)管理過(guò)程中務(wù)必講求方法和藝術(shù)，以創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

班主任 班級(jí) 管理

班級(jí)是學(xué)校中學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。本文就班主任如何做好班級(jí)管理略陳己見。

一、制定科學(xué)、合理的規(guī)范

沒有規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)集體要想生存和發(fā)展，要想步調(diào)統(tǒng)一，必須有一定的行為準(zhǔn)則與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這就是班級(jí)規(guī)范。在班級(jí)管理中，一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)生守則和行為規(guī)范，同時(shí)還要以此為依據(jù)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，讓學(xué)生“群體”決策，在全體成員的參與下，制定若干合理而且可行的具體條例與規(guī)定。如：班規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生條例等，以引導(dǎo)和規(guī)范集體成員的日常道德和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

二、設(shè)立科學(xué)、合理的目標(biāo)

目標(biāo)是前進(jìn)的方向，也是前進(jìn)的動(dòng)力。沒有目標(biāo)的班級(jí)就如一盤散沙，一片混亂。在班級(jí)管理中應(yīng)設(shè)立合理的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)。目標(biāo)給人的心理效應(yīng)是：“這是我自己的目標(biāo)，我要盡可能地完成?！币虼耍谠O(shè)立目標(biāo)時(shí)宜根據(jù)個(gè)人及班級(jí)具體情況設(shè)立“跳一跳，夠得著”的可行性合理目標(biāo)。這樣的目標(biāo)易于實(shí)現(xiàn)，而每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都使他們朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

對(duì)學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，設(shè)立個(gè)人目標(biāo)的主要途徑是進(jìn)行“自我教育”。我國(guó)著名教育專家魏書生說(shuō)：“有自我教育能力的人善于扶植心靈真善美的思想，勤于清除假惡丑的東西，對(duì)外界的東西也有分析和篩選的能力?！卑嘀魅我?jīng)常引導(dǎo)學(xué)生品嘗戰(zhàn)勝自我的快樂，體驗(yàn)自我放縱的痛苦，從感情上激起自我教育的欲望；同時(shí)幫助學(xué)生制定具體有效的教育計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走向成功的彼岸。

對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，設(shè)立集體目標(biāo)的主要途徑是利用校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行。如：班級(jí)綜合狀態(tài)評(píng)比，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝會(huì)，歌吟比賽，演講比賽等。班主任要利用好這些契機(jī)，與學(xué)生一起制定目標(biāo)，然后一起向既定目標(biāo)努力，這樣的管理有利于班級(jí)的凝聚力。

三、營(yíng)造和諧的人際關(guān)系氛圍

班級(jí)教育和管理的對(duì)象是人不是物。人際關(guān)系不同于一般的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地進(jìn)行機(jī)械的操縱。人際關(guān)系是以人的情感和心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說(shuō)到底是人心的管理。在一個(gè)班集體里，由于種種原因，集體成員在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中難免產(chǎn)生種種摩擦、矛盾和沖突，人際關(guān)系難免出現(xiàn)種種不協(xié)調(diào)、不和諧的情況。班級(jí)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究集體成員之間（包括同學(xué)之間、男女生之間、班干部與其他成員之間、師生之間等）思想上的矛盾，認(rèn)識(shí)上的分歧，心理上的隔閡，盡快地加以調(diào)整，力求統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，消除分歧與隔閡，最終形成一種相互了解、相互信任、相互尊重、相互關(guān)心的和諧的人際關(guān)系和集體氛圍。這既可促進(jìn)成員個(gè)體身心健康發(fā)展，健全人格的形成和學(xué)習(xí)效率的提高，又可增強(qiáng)班集體的內(nèi)在活力，極大地提高集體活動(dòng)的成功率。

四、運(yùn)用“柔性”管理

班級(jí)中的學(xué)生是一個(gè)流動(dòng)的整體，文化狀態(tài)、道德水準(zhǔn)以及素質(zhì)都處在變化中，要駕馭學(xué)生就要班主任根據(jù)實(shí)際情況的變化，相應(yīng)地調(diào)整管理的策略。

表?yè)P(yáng)是班級(jí)管理常用的策略，對(duì)學(xué)生要善于表?yè)P(yáng)，只要表現(xiàn)良好，不論多么細(xì)小的瑣碎的事，都要加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)可以帶來(lái)價(jià)值感和榮譽(yù)感，可以使人更加發(fā)奮地工作。

問題較多，難管理的學(xué)生，往往性格暴躁，但這些人重義氣，假如班主任采用交朋友的方式，去接近他，時(shí)刻關(guān)注他的行為，直到他把你認(rèn)作朋友，他就會(huì)傾聽你的教誨。

運(yùn)用這種管理方法，需要班主任做個(gè)有心人，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，然后有的放矢地采取教育手段，并不斷變化教育方式，以達(dá)到最佳的教育效果。

五、選拔和培養(yǎng)好班干部

一個(gè)班集體中，必須有一部分熱愛集體工作，又有較強(qiáng)工作能力，身體素質(zhì)較好，在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些“小領(lǐng)袖”式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級(jí)中的作用往往是班主任不可替代的，一般來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一批好干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班級(jí)建設(shè)的一件大事。

六、在賞識(shí)中評(píng)價(jià)學(xué)生

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。

班主任要關(guān)愛每一位學(xué)生，不能以“有色眼鏡”視人，要公平相待。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要客觀、公正，還要胸懷一顆“博愛”之心，“給”差生一個(gè)微笑；“給”自卑者一劑興奮劑；“給”轉(zhuǎn)變者一份信任；“給”奮斗者一份力量；“給”成功者一個(gè)贊語(yǔ)……在愛心的撫育下，學(xué)生定將茁壯成長(zhǎng)，“滿園芬芳”。

七、班主任要有一個(gè)良好的自身形象

班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者。班主任在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是班主任長(zhǎng)期辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。

一個(gè)班集體的凝聚力，首先來(lái)自班主任的自身形象。班主任的形象越完美，越能吸引學(xué)生，越具有感召力。中小學(xué)生的向師性都很強(qiáng)，一個(gè)具有良好形象的班主任甚至可能成為學(xué)生崇拜和模仿的榜樣。正所謂“親其師，信其道”，班主任良好的學(xué)術(shù)形象和人格形象，對(duì)中小學(xué)生的心靈來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最直接最有益的陽(yáng)光和雨露。

八、做好家長(zhǎng)工作

班主任工作的成效離不開家長(zhǎng)。前國(guó)家名譽(yù)主席宋慶齡說(shuō)過(guò)：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受家庭、父母，特別是受母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！敝挥挟?dāng)家庭與學(xué)校工作取得一致，形成合力時(shí)才能獲得最佳的教育效果。

班主任必須充分重視家庭教育，努力做好家長(zhǎng)工作。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而獲得最佳的教育效果。

最后，值得一提的是，班級(jí)管理工作是多方面的，而每一個(gè)方面之間又是相互交織在一起的。它們相互影響、相互作用，如果其中某一個(gè)方面出了問題，都會(huì)影響到全盤的工作。因此，班主任在抓住全盤的同時(shí)，也要善于著眼細(xì)小之處。要勤于了解，善于發(fā)現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。這樣，經(jīng)過(guò)師生的協(xié)同努力，假以十日，我們一定能創(chuàng)建出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。