史江英（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校　山東菏澤　274000）

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新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探析

史江英
（菏澤醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校山東菏澤274000）

摘要：新媒體的出現(xiàn)，使得大學(xué)生接觸各種思想的機(jī)會(huì)增多，多元化的思想相互激蕩，給當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育帶來了一定的難題。但與此同時(shí)，由于新媒體的出現(xiàn)，也從方法上拓寬了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的路徑。在這種形勢(shì)下，傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況，因此，高校應(yīng)該深入的研究新媒體平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，不斷提升思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代高校思想政治教育

一、新媒體時(shí)代大學(xué)生思想狀況分析

1．獲取信息的渠道增多

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體具有信息量大以及使用方便的特點(diǎn)，因此，大學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體接觸到多元化的信息。由于網(wǎng)絡(luò)上的一些言論與觀點(diǎn)是與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的，加上大學(xué)生的分辨力還比較弱，非常容易受到不良信息的影響。[1]

2．交往方式趨于多元化

當(dāng)前，微信以及各種校園的BBS等平臺(tái)給學(xué)生的交往帶來了很大的方便。由于網(wǎng)絡(luò)媒體具有虛擬性，雖然通過網(wǎng)絡(luò)能夠認(rèn)識(shí)更多的人，通過在線交流能夠得到很大的滿足，但真要進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活，卻常常不知所措。另外，網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境也給一些人提供了傳播不良信息，甚至煽動(dòng)學(xué)潮的渠道。如果不能有效的加以管控，學(xué)生很有可能誤入歧途，在別人的蠱惑下，做出違法犯罪的事情。

二、加強(qiáng)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考

1．發(fā)揮新媒體資源優(yōu)勢(shì)，提高思政課教育教學(xué)效果

努力推動(dòng)思想信息和教育信息共享。新媒體的交互性能使大學(xué)生具有更多的主動(dòng)性和自主空間，每個(gè)學(xué)生既是信息的接受者，也是信息的傳播者，專題網(wǎng)頁、官方微博、微信公眾平臺(tái)要將有關(guān)思想政治工作的歷史、現(xiàn)狀、問題、經(jīng)驗(yàn)等資料和信息公開上線；并可開設(shè)互動(dòng)性的欄目，如開設(shè)心理咨詢專欄、志愿平臺(tái)、法律知識(shí)競(jìng)猜等，采取公開形式，不斷反饋改進(jìn)，不斷提升實(shí)效。開展一系列新媒體主題活動(dòng)，吸引和凝聚大學(xué)生。如通過微信開展思想調(diào)研活動(dòng)，收集大學(xué)生的思想信息，開展志愿者報(bào)名等，以活動(dòng)為載體進(jìn)行教育，富有創(chuàng)造性地開展網(wǎng)上思想政治工作。新媒體將文本、圖形、圖像、動(dòng)畫及聲音有機(jī)地結(jié)合起來，使多媒體教學(xué)成為可能，有利于抽象概念具體化，邏輯命題情景化，理論闡述形象化，增強(qiáng)了思政課的趣味性，使學(xué)生在一種和諧、高效、趣味的氛圍中不知不覺地發(fā)揮出自己潛在的自主性，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求。[2]

2．加強(qiáng)新媒體素質(zhì)培養(yǎng)，建立精干高效的思想政治工作隊(duì)伍

在新媒體時(shí)代，高校擁有一支政治覺悟高、技術(shù)好、表達(dá)能力強(qiáng)，能充分利用新媒體等現(xiàn)代化工具和掌握好青年大學(xué)生的生活規(guī)律，能夠在網(wǎng)上建設(shè)一支兼具思政教育和心理咨詢能力的專業(yè)隊(duì)伍顯得尤為重要。一方面，這支隊(duì)伍能隨時(shí)掌握網(wǎng)上信息動(dòng)態(tài)，做信息傳播的“把關(guān)人”，及時(shí)過濾或清除不良信息，避免其進(jìn)入學(xué)生視野；另一方面，思政教育工作者可選擇在思想政治工作網(wǎng)站上擔(dān)任論壇思想政治教育版主，也可設(shè)立專題微信互動(dòng)平臺(tái)，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，為學(xué)生答疑解惑，也給學(xué)生上網(wǎng)提一些好的建議，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的主動(dòng)性。此外，還要充分發(fā)揮學(xué)生干部在新媒體應(yīng)用時(shí)代的作用。學(xué)生干部是網(wǎng)絡(luò)上的活躍群體,其網(wǎng)絡(luò)行為也比較理性和客觀。

3．豐富新媒體教育載體,增強(qiáng)思想政治教育的有效性

新媒體時(shí)代的思想政治教育，要以豐富多彩的信息內(nèi)容，喜聞樂見的形式去開發(fā)思政教育網(wǎng)站、論壇、QQ群、微博、微信等，切實(shí)增強(qiáng)時(shí)代性與時(shí)效性。一是加強(qiáng)主流網(wǎng)站建設(shè)。高校思想政治教育網(wǎng)要在親和力、感召力、影響力方面的建設(shè)上多做努力，既要旗幟鮮明地宣傳群眾路線、黨的十八屆四中全會(huì)精神等政策性文章，也要提供一些貼近生活、關(guān)乎就業(yè)、即時(shí)資訊等內(nèi)容；既要有文字、圖像，也要有聲音、視頻的內(nèi)容。二是開展論壇專題討論。結(jié)合國內(nèi)外發(fā)生的重大事件和重點(diǎn)節(jié)日，通過征文、競(jìng)賽等形式，用先進(jìn)事跡來感召大學(xué)生；添加鏈接，借助那些對(duì)青少年具有很大吸引力且點(diǎn)擊率高的門戶網(wǎng)站的相關(guān)頻道來開展道德教育，盡可能用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)陣地。三是打造出校園版的精品博客。博客具有極強(qiáng)的開放性和包容性，思政教育可以利用博客的這兩點(diǎn)特性，把多元的價(jià)值觀引導(dǎo)到社會(huì)主義核心價(jià)值取向中來。

4．開展新媒體心理咨詢，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力

得益于新媒體的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生行為的自主性和隱蔽性空前提高，因而思想政治工作者要了解學(xué)生心理與思想狀況，解決學(xué)生的實(shí)際問題，就需要借助新媒體的平臺(tái)，在與學(xué)生的互動(dòng)交流中促進(jìn)其健康成長。同時(shí)，學(xué)校官方微博還可以聘請(qǐng)專家解答大學(xué)生的困惑。利用新媒體加強(qiáng)特殊群體的教育和引導(dǎo)。當(dāng)前,高校開展思想教育的特殊群體主要包括家庭經(jīng)濟(jì)困難、心理疾病、沉迷網(wǎng)絡(luò)、就業(yè)恐慌等幾類學(xué)生，由于心理敏感，他們更容易受網(wǎng)上有害信息的影響。因此,學(xué)校要主動(dòng)掌握他們的信息,加強(qiáng)對(duì)這一群體的關(guān)注和交流,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),并對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。高校應(yīng)將目光投注在大學(xué)生的心理健康教育上，適當(dāng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)版的心理學(xué)、心理健康、心理素質(zhì)的培養(yǎng)等綜合課程或講座，幫助大學(xué)生排除在虛擬社會(huì)中所形成的不良心理，塑造其健康的內(nèi)心世界。充分利用新媒體的隱匿性和平等性、交互性，拉近師生雙方距離，平等對(duì)話、坦誠交流。這不僅避免了現(xiàn)實(shí)談話的尷尬局面，也使思政工作者成為名副其實(shí)的“心理與思想政治工程師”。[3]

結(jié)束語

新媒體下的思想政治教育利弊很大，同時(shí)存在諸多不確定性因素。還是要抓住思想教育的核心，深化道德教育，剔除糟粕，使得高校生承載其優(yōu)秀的方面，張揚(yáng)個(gè)性。在信息轟炸的新時(shí)代中，對(duì)中國的優(yōu)良傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承，并賦予其新時(shí)代的個(gè)性，對(duì)新媒體時(shí)代下的思想教育體系進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生的民族榮譽(yù)心和道德觀念的形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁衛(wèi)華.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性探析[J].廣西社會(huì)科學(xué),2011,07:158-160.

[2]楊占良.對(duì)新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的思考[J].教育探索, 2013,06:132-133.

[3]那立坤,王成.新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育審視[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,11:153-154.