倉(cāng)達(dá)（西藏拉薩市當(dāng)雄中學(xué)　西藏拉薩　850000）

?

淺談如何激發(fā)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

倉(cāng)達(dá)
（西藏拉薩市當(dāng)雄中學(xué)西藏拉薩850000）

摘要：如何激發(fā)學(xué)生愉快地輕松地學(xué)好英語(yǔ)，是每個(gè)英語(yǔ)教師不斷探索的問(wèn)題。要使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，逐漸養(yǎng)成自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成份，一般經(jīng)歷好奇—求知—愛(ài)好—入迷的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極、主動(dòng)、心情愉快地學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，甚至有時(shí)會(huì)廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高成績(jī)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ)。那么在教學(xué)過(guò)程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、營(yíng)造語(yǔ)言氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境

對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)科是一門全新的、異質(zhì)的學(xué)科。這里所說(shuō)的“異質(zhì)”是指英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，是一門他國(guó)文化和他國(guó)語(yǔ)言的學(xué)科。因?yàn)槟吧瑥闹袑W(xué)生接觸它開(kāi)始，起點(diǎn)就有了難度和高度，因?yàn)樗麄儚奈唇?jīng)受過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言的耳濡目染和習(xí)慣熏陶。也正因?yàn)樯鐣?huì)文化環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言教育的重要性，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。在教學(xué)方面，老師應(yīng)該率先為營(yíng)造和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍創(chuàng)造環(huán)境條件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們形成科學(xué)而正確的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法。課堂上盡量使用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，并且可以經(jīng)常提出類似“What are you going to be when you grow up”的引導(dǎo)性語(yǔ)句，讓學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想，根據(jù)各自不同的理想和愿望做出不同的回答和補(bǔ)充，以帶動(dòng)英語(yǔ)課堂氣氛，營(yíng)造良好會(huì)話氛圍。多組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話、英語(yǔ)交流，表演，英語(yǔ)小品、英語(yǔ)小情景劇，開(kāi)辦英語(yǔ)板報(bào)，貼示英文標(biāo)語(yǔ)等等。每周舉辦英語(yǔ)角，英語(yǔ)沙龍，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由會(huì)話、自由思想。開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)大賽，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維，最大限度地發(fā)揮會(huì)話環(huán)境的作用，使學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍中不斷追求、不斷認(rèn)知，并自我提高與完善。在學(xué)習(xí)方面，中學(xué)生應(yīng)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)用英語(yǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)是教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程，只有教師和學(xué)生最大程度的互動(dòng)互融，才能獲得最完美的教學(xué)成果。在教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的同時(shí)，需要你們的有力配合才能做到事半功倍。課堂上，在與老師和同學(xué)交流時(shí)都盡量使用英語(yǔ)，有不懂的地方可以隨時(shí)用what、why、how搭配的常用詢問(wèn)句式請(qǐng)教老師，杜絕不懂就用漢語(yǔ)向老師和同學(xué)請(qǐng)教的中式習(xí)慣，培養(yǎng)自身的英語(yǔ)語(yǔ)言文化修養(yǎng)和提高英語(yǔ)交流能力。

二、培養(yǎng)師生情感，建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，常有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應(yīng)在課堂教學(xué)中的重要作用。如果在課堂教學(xué)中，教師做到在心理要與學(xué)生接近，情感上要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。人非草木，熟能無(wú)情。教師只有千方百計(jì)設(shè)法在師生間架起一座感情的橋梁，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極的情感交流，能促使課堂氣氛和諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性與積極性。所以，教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的情感因素，保持飽滿的熱情，更要以情感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感，使師生感情融洽，氣氛和諧，協(xié)調(diào)一致，以達(dá)到加速雙邊活動(dòng)的進(jìn)程。教師愛(ài)學(xué)生越深，學(xué)生也敬老師越深。老師對(duì)好學(xué)生和差學(xué)生都要有良好的態(tài)度，不能對(duì)差生總是看不順眼，應(yīng)該有意識(shí)的挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和鼓勵(lì)。要常說(shuō)：OK！Good！等使他們享受成功的歡愉，從而保持濃厚的興趣。如果老師能厚愛(ài)后進(jìn)生，在他們心中建立可親可敬的形象，他們就會(huì)”因親其師而信其道，進(jìn)而表現(xiàn)出異常積極的學(xué)習(xí)情緒。這樣，就會(huì)字潛移默化中使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感和信賴，兩者交融情感，互為作用，致使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

三、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

初中生具有較強(qiáng)的進(jìn)取心和榮譽(yù)感。學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)也已凸顯出來(lái)。因此，我們機(jī)智地開(kāi)展一些活動(dòng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣無(wú)疑是行之有效的。如日?？谡Z(yǔ)競(jìng)賽、單詞默寫比賽、英語(yǔ)演講比賽。我每次在開(kāi)學(xué)不久總要舉行一次全年級(jí)學(xué)生參加的英語(yǔ)演講比賽。鼓勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)演講，并對(duì)一些優(yōu)秀的演講者給與適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這種活動(dòng)會(huì)帶動(dòng)一大批學(xué)生來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。尤其是獲獎(jiǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果更為突出。適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂(lè)于參與，樂(lè)于爭(zhēng)先，樂(lè)于學(xué)習(xí)，這就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、贊美和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

自信是成功的第一秘訣。贊美和鼓勵(lì)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要手段。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，要不惜運(yùn)用贊美之辭，贊美學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，哪怕是不起眼的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要注意自己課堂用語(yǔ)的運(yùn)用。所用語(yǔ)言應(yīng)能充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其潛力。對(duì)于學(xué)生的回答要給予充分的肯定，適時(shí)地加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。課堂上多運(yùn)用諸如“OK．Well done．Very good．Your spoken English is quite good．It doesn’t matter, this problem is rather difficult．Shall we discuss it together? Don’t be nervous, try to think about…”之類的激勵(lì)性的語(yǔ)言。有時(shí)，還可以將鼓勵(lì)的話語(yǔ)寫在學(xué)生的作業(yè)本上。

五、扮演不同角色來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)需要有與之對(duì)應(yīng)的真實(shí)情景，如果沒(méi)有則應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)等效的情景，這樣才會(huì)使學(xué)生領(lǐng)悟語(yǔ)言。據(jù)此，課堂活動(dòng)時(shí)，角色分配一定要合理。應(yīng)從性格、長(zhǎng)相、年齡等方面來(lái)合理搭配，像節(jié)目演出一樣。在分配時(shí)候應(yīng)該對(duì)于不同性格的學(xué)生分配不同的角色，讓他們能更輕松的接受這個(gè)角色，也能更好的完成這個(gè)角色，然后讓學(xué)生嘗試不同的角色，讓學(xué)生覺(jué)得課堂上的學(xué)習(xí)不是那種死記硬背的枯燥，單一的模式，可能帶動(dòng)更多的學(xué)生積極的投入到這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍中。但在具體分配角色時(shí)還應(yīng)以自愿為原則，以滿足學(xué)生的好奇心，角色分配是實(shí)現(xiàn)真實(shí)化的一種較好途徑。

六、期望值效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

期望值效應(yīng)，更適合那些成績(jī)較好的學(xué)生。在連續(xù)教初三英語(yǔ)的幾年教學(xué)過(guò)程中，我做過(guò)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在每一個(gè)班找一個(gè)英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生（不是班上最好的，但很有潛力的），在私下告訴他或她：“我發(fā)現(xiàn)你很適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只要你努力，中考時(shí)你的英語(yǔ)成績(jī)一定是班上的第一名。”無(wú)一例外，其中的每一個(gè)學(xué)生都對(duì)這句話都很在意。這之后，他們都對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很感興趣。意想不到的是，中考時(shí)他們都成了班上的英語(yǔ)之王。這就是我所說(shuō)的期望值效應(yīng)。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是成功的英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)，當(dāng)學(xué)生具有了新奇、輕松、愉快等感覺(jué)之后，他們便會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。把英語(yǔ)學(xué)好便是順理成章的事了。