胡榮華（云南怒江州民族中學(xué)云南怒江673100）

?

探究節(jié)奏意識培養(yǎng)在舞蹈教學(xué)中的重要性

胡榮華
（云南怒江州民族中學(xué)云南怒江673100）

摘要：音樂與舞蹈兩者之間的關(guān)系密切，沒有音樂的舞蹈基本就失去了靈魂，因而在舞蹈教學(xué)中教師必須培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識，才能將舞蹈的優(yōu)美完整的展現(xiàn)出來，如果學(xué)生具有極好的節(jié)奏意識，將會在某種程度上使學(xué)生更好的掌握舞蹈動作。文章針對舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識展開論述，并提出相關(guān)實(shí)施策略以提高學(xué)生舞蹈的表現(xiàn)力。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏意識培養(yǎng)舞蹈教學(xué)重要性

舞蹈是一種美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是一旦缺少音樂的配合將會失去色彩，無法展現(xiàn)舞蹈的精髓，因此舞蹈教師在注重學(xué)生舞蹈動作的同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識，為其舞蹈表演增添生命力，并能提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，本文闡述了舞蹈教學(xué)高中生節(jié)奏意識培養(yǎng)的重要性進(jìn)行重點(diǎn)分析，并提出相關(guān)解決對策以此作為參考。

一、節(jié)奏意識促進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)

音樂是舞蹈教學(xué)的重要組成部分，歡快的節(jié)奏可以促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生對于舞蹈動作的領(lǐng)悟，將音樂與舞蹈進(jìn)行完美的結(jié)合是舞蹈教學(xué)的主要目標(biāo)。初中生正處于青春發(fā)育期，他們非常熱衷于美的追求，而舞蹈作為美的一種表現(xiàn)形式深受他們的喜愛，因此初中舞蹈教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識，讓學(xué)生將舞蹈的美跟隨美妙的音樂展現(xiàn)出來，此外，學(xué)生對于節(jié)奏感把握的好壞將會直接影響舞蹈的呈現(xiàn)效果，并且可以影響到學(xué)生對于舞蹈精神的領(lǐng)會。因此學(xué)生的節(jié)奏意識非常重要，它在某種程度上可以加速舞蹈學(xué)習(xí)，而對于舞蹈教師來說，他們在為舞蹈選擇音樂時(shí)必須非常慎重，一段好的音樂可以成就一段舞蹈，反之將會摧毀舞蹈。例如：某舞蹈教師組織學(xué)生排練舞蹈《踏浪》教學(xué)時(shí)，將踏浪這首歌曲配合舞蹈教學(xué)使用達(dá)到了較好的教學(xué)效果。這首音樂節(jié)奏非常歡快，并且節(jié)奏安排相對緊湊，而且這首歌曲大部分學(xué)生都會唱，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)舞蹈一邊哼唱歌曲，這在某種程度上有助于學(xué)生節(jié)奏意識的提升，進(jìn)而促使其更好的學(xué)習(xí)舞蹈動作。[1]

二、提高學(xué)生節(jié)奏意識的策略

1．培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，這個(gè)道理同樣適用于初中舞蹈教學(xué)，學(xué)生只有在對教學(xué)內(nèi)容感興趣的前提下，才能更好的學(xué)習(xí)舞蹈。因而教師在舞蹈教學(xué)過程中首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其對于節(jié)奏感產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生對于音樂興趣很濃，特別是一些流行音樂，教師應(yīng)該抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)有針對性的開展教學(xué)，并且在日常生活中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，如水龍頭沒有關(guān)緊發(fā)出的滴答滴答的聲音，還有各種動物的叫聲等，從身邊熟悉的節(jié)奏進(jìn)行引導(dǎo)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師在學(xué)生對音樂節(jié)奏感興趣的前提下才能更好的學(xué)習(xí)舞蹈，例如：某教師在組織《白毛女》舞蹈教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生了解音樂并同時(shí)將這個(gè)故事內(nèi)涵傳達(dá)給學(xué)生，引起他們對于這個(gè)故事的興趣，進(jìn)而仔細(xì)聆聽音樂，掌握其中的節(jié)奏感，然后教師組織學(xué)生編排舞蹈動作，最后就其中的一小段結(jié)合音樂進(jìn)行實(shí)際演練，音樂與舞蹈的完美結(jié)合更好的詮釋了白毛女的故事，并將其中的情感表現(xiàn)出來，白毛女天真的一面被學(xué)生很好的解讀，這其中離不開音樂中節(jié)奏感的掌握。[2]

2．加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)節(jié)奏意識

音樂首先通過我們的聽覺讓人感知，它屬于聽覺藝術(shù)，學(xué)生必須先從聽覺了解音樂的基本內(nèi)涵，對于多數(shù)音樂來說，人們都是在聽覺的基礎(chǔ)上進(jìn)而加深對音樂的理解，如音樂欣賞能力、音樂表達(dá)能力、節(jié)奏感等等，因此，聽力節(jié)奏訓(xùn)練是舞蹈教師先于舞蹈動作而進(jìn)行的訓(xùn)練，教師在日常生活中就應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，讓其把握節(jié)奏。例如：教師在教學(xué)過程中通過播放相關(guān)聲音，讓學(xué)生感知它們的節(jié)奏特點(diǎn)，如火車鳴笛聲、山間流水的聲音，學(xué)生通過對各種聲音的感知可以領(lǐng)會其中的節(jié)奏感，與此同時(shí)，教師還可以播放相關(guān)音樂作品讓學(xué)生去聽，通過聽力訓(xùn)練可以加深對于故事的理解力，進(jìn)而將音樂中所要體現(xiàn)的元素通過舞蹈展示出來，促使舞蹈內(nèi)涵得以有效放大。教師在舞蹈教學(xué)中要深刻認(rèn)識到聽力訓(xùn)練的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間多聽音樂，通過這種方式訓(xùn)練他們的音樂節(jié)奏感。[3]

3．增強(qiáng)動作節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)節(jié)奏意識

教師培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏意識還可以采取以下形式，即形體動作。學(xué)生通過自己的肢體語言也能夠培養(yǎng)節(jié)奏感。聲音在音樂表達(dá)中占據(jù)重要位置，但我們不能忽略其它因素對于舞蹈的影響力，不能單一的依靠聽覺掌握節(jié)奏，這樣對于音樂的理解會有所偏差，同時(shí)也影響學(xué)生對于節(jié)奏的整體感知。因此，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，必須搭配動作練習(xí)。學(xué)生的形體動作掌握的熟練度，也會在某種程度上體現(xiàn)出視覺節(jié)奏感，學(xué)生對于舞蹈節(jié)奏的把握也能體現(xiàn)出其良好的節(jié)奏意識，除此之外，教師在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)穆?lián)系實(shí)際生活，選取較為簡單但又不失優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生掌握節(jié)奏表現(xiàn)。例如：舞蹈教師在教授較為簡單的基本動作時(shí)，如小蹲、彈腿、垮腰等動作時(shí)，長時(shí)間的訓(xùn)練會使學(xué)生興趣降低，因而影響學(xué)生對于基本功的掌握，這時(shí)教師可以適當(dāng)加入一些音樂，讓學(xué)生可以配合音樂有節(jié)奏的進(jìn)行訓(xùn)練，不僅可以增加課堂教學(xué)氣氛，同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感，而教師在選取音樂時(shí)要多加斟酌，盡量不要選取那些較為枯燥的曲調(diào)，最好選用曲風(fēng)相對活潑優(yōu)美的音樂，進(jìn)而達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。教師在教學(xué)過程中從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，動作節(jié)奏訓(xùn)練會加深學(xué)生對于節(jié)奏感領(lǐng)悟，進(jìn)而促使其能夠靈活的掌握舞蹈動作，并能夠在音樂節(jié)奏的配合下充分展現(xiàn)舞蹈的精髓，最終達(dá)到教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生舞蹈水平的大幅度提升。[4]

結(jié)語：

綜上所述，音樂在舞蹈教學(xué)中扮演非常重要的角色，沒有音樂的舞蹈好比沒有靈魂的人缺乏生命力，因而舞蹈教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生能夠更好的表現(xiàn)舞蹈，文章針對初中舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識展開重點(diǎn)探討，并提出相應(yīng)對策以促進(jìn)初中舞蹈教學(xué)效果的提升。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]劉晶.節(jié)奏意識培養(yǎng)在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要性分析[J].黃河之聲, 2015（10）.

[2]王芷蘇.節(jié)奏意識培養(yǎng)在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重要性分析[J].中國校外教育,2013（19）.

[3]陳娟.淺談舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識的培養(yǎng)[J].民族音樂,2014（01）.

[4]謝恒.淺議大學(xué)舞蹈教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識[J].戲劇之家, 2014（08）.

[5]任昌菲.解析大學(xué)舞蹈教學(xué)中節(jié)奏意識的培養(yǎng)[J].黃河之聲, 2014（13）.