蔡詠梅（重慶市公共交通技工學校）

芻議中職語文教學問題與應對措施

蔡詠梅
（重慶市公共交通技工學校）

語文作為中職教育教學的重要組成部分，一直以來都備受社會關注，中職語文作為中職教學課程中的基礎課程，對于培養(yǎng)學生的綜合運用能力起著極大的作用，有利于學生今后的學習和發(fā)展。但是，在中職語文實際教學過程中，仍然存在一些無法忽視的問題，需要教師采用強而有力的方式去改善，這樣才能提高中職語文教學質(zhì)量和效率。就中職語文教學問題與應對措施進行分析，并提出科學、合理的建議。

中職教學；語文教學；教學觀念；教學方法

中職語文是中職教育教學中的基礎課程，雖然只是基礎課程，但卻與其他課程教學有著直接的聯(lián)系，并且在學生的日常生活中也十分重要，在現(xiàn)階段的中職語文教學過程中，常常因為一些無法忽視的問題，使中職語文教學質(zhì)量得不到提升，如教師的教學觀念較為落后、教學方法過于單一等，因此教師需要根據(jù)這些問題進行適當?shù)母纳?，這樣才能完善中職語文教學。

一、中職語文教學存在的問題

1.教學觀念較為落后

由于多數(shù)教師受到傳統(tǒng)中職教學觀念的影響，總是認為語文教學就是為了教會學生識字，直接將語文知識作為識字的工具，但是如今的中職語文教學，語文知識的作用不僅僅是識字。教師的教學觀念較為落后，將會直接影響中職語文教學效率。現(xiàn)代中職語文教學理念的提出，要求中職語文教師不僅要教會學生基本的語文知識，更要教會學生如何為人處世，但是在實際教學過程中，教師基本上沒有將這一教學理念放在心中，仍然按照傳統(tǒng)的教學觀念進行教學，使中職學生的發(fā)展受到限制，自然也就無法提高中職語文教學質(zhì)量。

2.教材選用過于單一

語文作為一門基礎課程，教材的選用十分重要，從實際意義上看，中職語文教材的選用往往會直接影響中職語文教學質(zhì)量。目前大多數(shù)中職學校的語文教材都是由教師自行編制的，既沒有代表性也沒有先進性，教材內(nèi)容僅僅只是對語文基礎知識的概括和延伸，教材的功能性一旦減弱，自然就會降低課堂教學的質(zhì)量和效率，甚至會對學生的學習興趣產(chǎn)生一定的影響。

3.教學方法十分死板

從中職語文教學現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教師所采用的教學方法都過于死板，教師總將自己作為課堂教學的主體，而學生只能被動地接受教師所講的知識，無法完全掌握和消化語文知識，學生自然而然就會失去學習興趣，甚至有可能對語文學習產(chǎn)生厭煩心理。

二、中職語文教學問題的應對措施

1.優(yōu)化教學內(nèi)容

優(yōu)化中職語文教學內(nèi)容，要突出語文知識的實用性，體現(xiàn)語文這門學科的特性，這樣才能達到良好的教學效果，書寫、閱讀、寫作是優(yōu)化語文教學內(nèi)容的關鍵。字是語文表達能力的一種，人們往往會通過字來評價一個人的文化水平，因此在中職語文教學中培養(yǎng)學生的書寫能力是必須的。任何一門學科與實際生活的聯(lián)系都十分密切，因此在中職語文教學過程中將語文知識與實際生活進行結合，不僅能夠提高學生的學習興趣，更能培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力。為了進一步提高學生的學習興趣，教師也可以適當引入一些生活中的實際例子，這樣就能幫助學生加深對語文知識的理解。

2.突破教學方式

目前教師所采用的教學方式基本上都是以課堂教學、教材內(nèi)容、教師教學為中心，這種教學方式屬于封閉式教學，只會使中職語文教學變得更加狹窄，形式也過于單調(diào)，基本上與學生的實際生活相脫節(jié)，很難滿足學生的學習需求。因此，在如今的中職語文教學過程中，教師一定要將封閉式教學轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式教學，也就是說教師需要突破時間、空間的限制，將課堂教學與課后教學進行結合，使學生的思維得到拓展，走出教室，將自己的實際生活與語文知識結合起來。同時，教師也需要采用多樣化的教學方式來開展中職語文教學活動，尤其是要讓學生學會主動探究語文知識，不斷地提高自身的語文綜合運用能力，這樣才有利于學生今后的學習和發(fā)展。

3.進行教學評價

教學評價既是對教師教學的總結，也是對學生學習成果的檢驗，在中職語文的教學評價過程中，教師不僅要對學生的期末、期中成績進行評價，更要對學生平時的學習情況進行評價，并且要嚴格按照一定的綜合比例來進行計算和評價。除了對學生的成績進行評價，還要對學生參加課堂教學活動的情況進行評價，譬如學生參與活動的積極性、從活動中獲得的情感體驗等，同時還需要對學生的課后練習情況進行詳細記錄，以此作為學生今后考核和評定的依據(jù)。另外，除了教師對學生的評價之外，還可以采用學生自我評價、互相評價的方式，這樣不僅能讓學生了解自己學習的不足之處，及時進行改正，還能使全班學生有全面發(fā)展的機會，更有利于學生今后的學習和發(fā)展。

綜上所述，本文就中職語文教學存在的問題與應對措施進行詳細的分析，認為語文作為中職教育教學的基礎課程，雖然因為一些客觀因素還存在無法忽視的問題，但只要教師根據(jù)學生的實際情況來進行教學調(diào)整，及時轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和教學方式，這樣就能有效地提高中職語文教學效率和質(zhì)量，從而為學生今后的學習打下堅實的基礎。

［1］趙焱霞.中職語文教學問題及應對措施研究［J］.新課程：下，2011（5）：22.

［2］陳鋼.新形勢下中職語文教學困境及應對措施研究［J］.才智，2013（18）：56.

·編輯 李建軍