王 靜（寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校）

讓愛與教育同行
——淺談如何做好職高德育課教師

王 靜
（寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校）

愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。在教育第一線的老師深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”。對于中等職業(yè)教育德育任課教師來說，尤其如此。

一、正確“傳道”

職教德育任課教師是職業(yè)學(xué)校德育工作的骨干，應(yīng)該是師愛的典范。任課教師要把“傳道”作為首要任務(wù)。為此，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀

近年來，由于學(xué)生、家庭和社會(huì)等各方面的因素，中職生的厭學(xué)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。但是厭學(xué)的根本原因是這些學(xué)生沒有樹立正確的世界觀和人生觀，對自己的人生目標(biāo)不明確，沒有樹立遠(yuǎn)大的理想。因此，在德育課的教學(xué)過程中，教師必須緊緊抓住這一點(diǎn)。首先，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，根據(jù)不同層次的學(xué)生的不同心理，有針對性地進(jìn)行世界觀和人生觀的教育。要讓學(xué)生真正懂得“天生我材必有用”，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)；“少壯不努力，老大徒傷悲”，沒有知識，沒有文化，今后就很難適應(yīng)社會(huì)生存和發(fā)展。其次，教師幫助學(xué)生正確分析當(dāng)前社會(huì)的“用人”形勢，克服自卑心理，使學(xué)生認(rèn)識到，“三百六十行，行行出狀元”，中職生仍然大有用武之地，一定要對自己的前途充滿信心。

2.實(shí)施成功教育，引導(dǎo)學(xué)生從自卑、自棄轉(zhuǎn)化為自信、自強(qiáng)

據(jù)調(diào)查，中職生大多數(shù)缺乏自信心，自卑感強(qiáng)。在初中時(shí)，他們由于學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差、升學(xué)無望，有相當(dāng)比例的學(xué)生抱著“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。如果班主任及各科老師繼續(xù)以“恨鐵不成鋼”的目光去看待他們，脫離實(shí)際地去要求他們，那他們就會(huì)產(chǎn)生混日子的想法，更有甚者會(huì)自暴自棄。作為德育任課教師應(yīng)根據(jù)這種心理現(xiàn)狀，加強(qiáng)師生溝通，幫助學(xué)生對未來充滿自信。（1）尊重學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。教師要尊重學(xué)生就必須愛學(xué)生。如果教師對學(xué)生充滿了愛，就會(huì)為學(xué)生著想，不做學(xué)生傷心的事，不說學(xué)生傷心的話。教師只有用真誠的愛換取學(xué)生的信任，創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的氛圍，才能得到真正的交流，才能聽到學(xué)生的心里話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上鮮為人知的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生建立自信。（2）欣賞學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的快樂。欣賞是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)尊重的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)欣賞。不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。為此，采取“賞識教育”，多贊賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，由“食指指責(zé)式”變成“拇指夸獎(jiǎng)式”，體驗(yàn)到“我也能行”“我也可以做個(gè)好學(xué)生”，從而逐步增強(qiáng)自信。再次，以身作則，身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令而不行?！苯處煹囊谎砸恍?，都會(huì)給學(xué)生帶來潛移默化的教育作用。因此，在德育課的教學(xué)過程中，教師一定要加強(qiáng)自身的師相修養(yǎng)，深入學(xué)生，寓教于情，真誠相待。要始終保持積極向上、精神飽滿、揮灑自如的儀態(tài)，努力營造輕松、愉快的育人環(huán)境，提高學(xué)生的自信。

二、授業(yè)解惑

中等職業(yè)教育是我國高中教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重任，每年向社會(huì)輸送幾百萬青年。如果在每年走上社會(huì)的數(shù)百萬中職畢業(yè)生中，即使有少數(shù)人以“失利者”的心態(tài)待人處世，就會(huì)對和諧社會(huì)的構(gòu)建帶來巨大的壓力。職業(yè)學(xué)校的德育課應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生從失利的陰影中走出來，以“成功者”的心態(tài)走向社會(huì)。為此，設(shè)置“職業(yè)生涯規(guī)劃”的德育教學(xué)課程顯得十分重要。

1.開啟充滿美滿希望的人生

“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)方法”。即學(xué)會(huì)規(guī)劃職業(yè)生涯的方法，做到對未來“走一步、看兩步、想三步，樹立既實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，又催人奮進(jìn)、奮發(fā)向上的發(fā)展目標(biāo)；珍惜學(xué)生時(shí)代，目標(biāo)明確、揚(yáng)長避短地發(fā)展自己，為未來添加籌碼，爭做人生的贏家，清清醒醒過一生。

2.樹立正確的成才觀

“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)要幫助學(xué)生“樹立觀念”。即引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀。職業(yè)生涯規(guī)劃是連接學(xué)校教育與職業(yè)社會(huì)的橋梁。以職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)過程為載體開展成功教育，讓學(xué)生在自我設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，為自己搭建通向成功的臺(tái)階，看到希望、看到未來，相信“江山代有人才出，一代更比一代強(qiáng)”。

3.培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)以落實(shí)在“規(guī)范行為”作為衡量德育實(shí)效的重要標(biāo)志。即為了職業(yè)生涯的成功，積極主動(dòng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)重視活動(dòng)，重視學(xué)生參與的理念，通過豐富多彩的互動(dòng)項(xiàng)目和案例中“做中學(xué)”，從而不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。德育以有用、愉快的方式，在快樂德育中讓學(xué)生感悟到成功的體驗(yàn)。

《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確要求“教師要熱愛學(xué)生、言傳身教，為人師表，教書育人”。愛學(xué)生的教師才是合格的教師，能真正理解師愛內(nèi)涵的德育任課教師，并落實(shí)到教育、教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，落實(shí)在與學(xué)生交往的言行中，才能成為中職生內(nèi)心中的朋友和恩師，才能成為被同事、學(xué)校、社會(huì)認(rèn)同的優(yōu)秀教師。

丁芳.淺談職校教師如何做好德育工作［J］.中學(xué)生優(yōu)秀作文：教學(xué)，2011（2）.

·編輯 薄躍華