□ 安徽省六安市梅山路小學(xué) 楊光瓊

幽幽鮮花香，濃濃父子情
——《高爾基和他的兒子》教學(xué)流程

□ 安徽省六安市梅山路小學(xué) 楊光瓊

一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們知道嗎？在前蘇聯(lián)的文壇上有一顆耀眼的明星，他的名字就叫高爾基。（板書：高爾基）

2.通過課前預(yù)習(xí)，相信大家對高爾基已有所了解了吧，誰來談一談？（補充介紹高爾基）

3.今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)高爾基和他的兒子之間的故事。（補全課題，齊讀課題）

4.高爾基和他的兒子究竟發(fā)生了一個什么樣的故事呢？請同學(xué)們自己讀讀課文，如果覺得讀一遍不夠可多讀幾遍，如果有困難，可以跟同桌商量商量。

二、初讀課文，整體感知

1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，畫出帶有生字的詞語，標(biāo)出自然段的序號。

2.把課文讀正確、讀通順。

3.指名分自然段朗讀。（正音：妻子 臉龐）

4.默讀課文，看看課文寫了高爾基父子之間的哪幾件事？分別是哪幾個自然段寫的？（相機(jī)指導(dǎo)分段）

5.交流（板書）：栽花賞花（2～5），寫信教子（6～9）。

三、精讀感悟，體會深情

1.學(xué)習(xí)“栽花賞花”。

（1）輕讀第2～5自然段，看看他們父子之間的愛從課文中哪些語句能讀出來呢？圈畫有關(guān)詞句。交流。

“探望”：高爾基在哪里？他的兒子呢？

路途遙遠(yuǎn)隔不斷父子間的深情，他很愛他的父親。

指名讀。引讀：高爾基的兒子只有……還……他顧不上……一直……

高爾基的兒子有多大？他栽花種草只是覺得好玩嗎？

（2）想象練說：假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。他望著滿院自己親手栽種的花草，幸福地笑了。他仿佛看到了仿佛看到了仿佛看到了。

是啊，兒子要告別爸爸了，他留下了鮮花，也留下了對爸爸一份濃濃的愛意，一份深深的祝福。春天到了，兒子種的花全開了，你們看——

（4）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第四、五自然段。指名讀第四自然段（出示插圖）。觀察高爾基賞花的神情，想象春風(fēng)中姹紫嫣紅、蜜蜂飛舞的場景。

出示句式（練說）：

春天到了，各種各樣的花兒競相開放，有（有的）＿＿＿，有（有的）＿＿＿，還有（還有的）＿＿＿顏色、品種、姿態(tài)……）。

（5）輕讀第四、五自然段，邊讀邊想象——姹紫嫣紅的鮮花給我們帶來了美好的享受，此時高爾基正坐在院子里欣賞著兒子親手栽種的鮮花，讓我們仔細(xì)讀讀第五自然段，走進(jìn)他的內(nèi)心。

你能用這樣的句式說說嗎？高爾基看著＿＿＿，聞著＿＿＿，他＿＿＿。

（6）面對滿院春光，高爾基內(nèi)心情不自禁涌出對兒子的一種情感——（愛、思）。你從哪些詞句體會出來的？（抓住“欣賞”“心里有說不出的高興”體會）

出示：“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐??！”

剛推開門，秀姐正在院子里打掃衛(wèi)生，一抬頭，我看到秀姐的臉上有一個紅紅的巴掌印。一看是我，秀姐的臉“唰”地一下子白了，有些嚇人，忙把我往門外推，從她的眼神中我讀出她的幽怨。

指名讀，齊讀。

高爾基欣賞著兒子栽種的花心里有說不出的高興，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！高爾基此時不禁觸景生情，睹物思人。他不由自主地又想起了兒子，想起了兒子栽花的情景——（回讀第二、三自然段）

2.學(xué)習(xí)“寫信教子”。是呀，兒子留下的不僅僅是鮮花，還留下了對爸爸的一份濃濃的情意，留下了一份深深的祝福。高爾基聞著這淡淡的花香，欣賞著這些美麗的花兒，除了心里有說不出的高興，還有許多感想，于是就急不可待地想寫信告訴親愛的兒子，希望兒子也能一同感受這美麗的花朵，體會他此時愉悅的心情，分享他的快樂。請同學(xué)們認(rèn)真讀讀高爾基寫給兒子的這封信，想想你讀懂了什么？

（1）引讀。

（第7節(jié)）：親愛的兒子，雖然你回去了，可是……我望著它們，心里想……

（第8節(jié)）：我希望你能明白：要是你……

（2）聯(lián)系生活，理解“美好的東西”。

在高爾基眼里，兒子種的花不僅給自己帶來幸?？鞓?，也給島上其他人帶來美的享受，所以他說兒子在島上留下了——美好的東西。那父親認(rèn)為兒子僅僅在島上留下美好的鮮花就足夠了嗎？（不夠）他對兒子還有著更高的期待呢！

3.同學(xué)們，你們也有在什么時候，什么地方留給過別人美好的東西嗎？（指名生說）

其實，生活中，一句祝福的話，一次無私的幫助，一次掌聲，一個握手，甚至一個安慰的眼神，都能夠成為美好的東西。所以，當(dāng)你為家人、為朋友，甚至為素不相識的陌生人付出時，你就會感覺——（快樂）！

4.正如高爾基信中所說：“‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快?！保ò鍟?/p>

5.生齊讀，你們明白這句話的含義嗎？

6.高爾基的信，大家理解的真好。“讀書百遍，其義自見?！爆F(xiàn)在讓我們再次用心去體會高爾基寫給孩子的信，相信我們的理解將會更深刻。（齊讀高爾基的信的內(nèi)容）

7.兒子栽花，是在用自己的方式表達(dá)對父親的深情，父親寫信，也是在用自己的方式教導(dǎo)兒子要做一個對他人、對社會都有用的人！可謂父與子情相牽，心相連！

四、創(chuàng)讀課文，讀出新意

兒子收到了高爾基寄來的信，很激動，決定給爸爸寫一封回信。同學(xué)們想一想，兒子的這封回信可能寫些什么內(nèi)容呢？（指名說）（1）爸爸，讀了你的信，我知道我種的鮮花開了，你很高興，我也很高興；（2）讀了你的信，我懂得了一個道理……請你代高爾基的兒子給父親寫封回信。

五、課外積累

今天，老師也送同學(xué)們?nèi)湓挘Ｍ鼈兡馨殡S你們成長：

1.贈人玫瑰，手有余香。

2.給別人快樂，自己就會更加快樂。

3.人生的快樂在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。