□海南省澄邁縣福山中學(xué)

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教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣——澄邁縣福山中學(xué)養(yǎng)成教育綜述

□海南省澄邁縣福山中學(xué)

澄邁縣福山中學(xué)，經(jīng)過(guò)60年的風(fēng)雨歷程，確定的“人民滿意，特色明顯”的辦學(xué)目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)，形成了“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的辦學(xué)思想以及“以人為本、和諧治?！钡墓芾砝砟?。我校把養(yǎng)成教育作為德育的重點(diǎn)，讓學(xué)生在各種具體的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，通過(guò)親身體驗(yàn)，豐富自己的道德情感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而達(dá)到德育目標(biāo)。

一、有明確的養(yǎng)成目標(biāo)

我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，確立了“學(xué)有所長(zhǎng)，勞有所樂，言有所信，行有所約，儀有所美”的養(yǎng)成目標(biāo)，同時(shí)又從校訓(xùn)中提煉制訂出《福山中學(xué)學(xué)生每天學(xué)習(xí)日常生活十要》，把養(yǎng)成的目標(biāo)具體化。

二、有明確的管理流程

養(yǎng)成教育是貫穿于學(xué)校工作始終的一條主線，不僅學(xué)生行為習(xí)慣需要養(yǎng)成，教師師德師風(fēng)、教育教學(xué)行為習(xí)慣也需要“養(yǎng)成”。養(yǎng)成教育不是靠背下來(lái)和記得住就能養(yǎng)成的，而是要靠實(shí)實(shí)在在的工作。為此，我們不斷實(shí)踐人本管理、民主管理、動(dòng)態(tài)管理、精細(xì)管理理念，制定了一系列的管理制度：《福山中學(xué)教職工管理考核評(píng)比實(shí)施方法》、《福山中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《福山中學(xué)環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任考核方案》、《福山中學(xué)文明宿舍評(píng)比制度》、《福山中學(xué)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部文明監(jiān)督員職責(zé)考核》。這些制度的出臺(tái)，使教師日常教學(xué)達(dá)到了量化、細(xì)化和常規(guī)化，使班級(jí)管理、學(xué)生的文明行為有章可循，有力地促進(jìn)了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。比如值日領(lǐng)導(dǎo)檢查當(dāng)天的早讀，這位領(lǐng)導(dǎo)必須清楚地記錄每一個(gè)班級(jí)的早讀情況，好的要指出好在哪里，不好的也要說(shuō)明不好在什么地方，一般好的，比較好的，同樣也要記得具體詳細(xì)。每一項(xiàng)檢查都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都量化、細(xì)化，易于操作，便于管理。值日領(lǐng)導(dǎo)除了記錄外，還要在當(dāng)天的早操上宣讀檢查結(jié)果。

三、有具體的行之有效的活動(dòng)內(nèi)容

德育教育一定要以有效的活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺地受到教育，這樣的德育才是有效的。我校的做法是：

1.打造書香校園?！白屪x書成為習(xí)慣，讓校園充滿書香”。我們組織語(yǔ)文組舉行了“每周詩(shī)歌每日成語(yǔ)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師精選了課內(nèi)外著名的經(jīng)典詩(shī)歌、名段，從周一至周四早操完后由一名語(yǔ)文老師帶讀，全校學(xué)生集體朗讀，周五集體背誦。每天的早操以后，全校書聲響徹云霄，令人如飲甘露。這一活動(dòng)的舉辦，培養(yǎng)了學(xué)生古詩(shī)詞、成語(yǔ)的積累習(xí)慣，熏陶了他們的情操，收到了良好的效果。學(xué)校政教處、校團(tuán)委在每一學(xué)年舉辦全校性的“誦經(jīng)典”詩(shī)歌朗誦比賽，每個(gè)班級(jí)選取經(jīng)典的詩(shī)歌、散文進(jìn)行配樂誦讀，開展評(píng)比。語(yǔ)文組還舉辦經(jīng)典書籍閱讀征文比賽，學(xué)生把自己閱讀經(jīng)典作品的感受寫成文章，按年級(jí)進(jìn)行評(píng)比并頒獎(jiǎng)。

2.禮貌衛(wèi)生教育。每周一升國(guó)旗后，全體學(xué)生集體高喊“老師好”，目的是讓學(xué)生能自然地開口叫老師好，讓他們不再羞于啟齒問(wèn)老師好，讓習(xí)慣成為自然。每天有值日領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)生禮儀情況，嚴(yán)格要求學(xué)生每天穿校服到校，不允許穿拖鞋、帶手機(jī)、染頭發(fā)進(jìn)校。每天有專職領(lǐng)導(dǎo)檢查各班教室、衛(wèi)生區(qū)，并進(jìn)行打分、通報(bào)。這些制度的實(shí)施，使學(xué)生很快養(yǎng)成了講禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3.每月舉辦一個(gè)活動(dòng)。三月是感恩、學(xué)雷鋒活動(dòng)，四月舉行全校游園活動(dòng)，五月舉辦慶五四校園十大歌手比賽，十月舉辦唱紅歌比賽，十一月份誦經(jīng)典比賽，十二月迎元旦文藝晚會(huì)。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，豐富了我校學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)了學(xué)校的文化氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣。

四、有合理的評(píng)價(jià)機(jī)制

我校先后出臺(tái)了《福山中學(xué)教職工管理考核評(píng)比實(shí)施方法》、《福山中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施細(xì)則》、《福山中學(xué)環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任考核方案》、《福山中學(xué)文明宿舍評(píng)比制度》、《福山中學(xué)教職工績(jī)效工資考核評(píng)比方法》、《福山中學(xué)班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方法》等行之有效的評(píng)價(jià)制度。這些制度力求簡(jiǎn)單明了，易于操作。比如我校評(píng)價(jià)一個(gè)班一天的操行分為：出勤、班風(fēng)、衛(wèi)生、禮儀等；在出勤一欄里又分為：早操、早讀、正課等小項(xiàng)；禮儀一欄里有：背書包上學(xué)、不染發(fā)、不穿拖鞋到校等內(nèi)容。每一項(xiàng)里都有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保公正公平公開。有了合理的評(píng)價(jià)才能收到好的效果。

五、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)引領(lǐng)作用

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)普通初級(jí)中學(xué)，多數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣差，給學(xué)校的教育管理帶來(lái)了一定的難度。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子確立了“立足實(shí)際，強(qiáng)化管理，以人為本，全面發(fā)展”的人文教育方針，成立了“德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管德育的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員由各班班主任組成，由主管學(xué)生管理工作的政教處負(fù)責(zé)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育。各項(xiàng)工作相互滲透，并聯(lián)合社會(huì)、家庭，與學(xué)校一起形成三維教育網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生對(duì)行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的良好文明行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生“知、意、言、行、儀”等方面的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

六、結(jié)合實(shí)際，精細(xì)管理助養(yǎng)成

1.明確方向，全面參與。我校建立了全員參與抓文明養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班的方法，把學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子分到各班中擔(dān)任文明養(yǎng)成教育的輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)學(xué)生生活養(yǎng)成教育，同時(shí)由值日領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生干部組成日常行為監(jiān)督小組，對(duì)學(xué)校在校學(xué)生的言行給予檢查、矯正。全員參與德育管理，樹立“文明行為養(yǎng)成有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2．嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范言行。文明行為養(yǎng)成教育必須做到“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”。為此，我校建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度：值班制度：值班人由各班文明養(yǎng)成檢查小組組成，負(fù)責(zé)檢查班中學(xué)生每日在校的行為表現(xiàn)，對(duì)該班學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行量化，上報(bào)學(xué)校政教處并及時(shí)教育、矯正。值日制度：學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)在校園巡視和學(xué)校大門口站崗，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生進(jìn)、出校園的行為表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正。講評(píng)制度：學(xué)校政教處每周把各班檢查小組對(duì)學(xué)生行為情況的量化匯總進(jìn)行總評(píng)，評(píng)選出每周文明養(yǎng)成全優(yōu)生以及文明養(yǎng)成教育不達(dá)標(biāo)生，利用周一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)稍差的學(xué)生也起到督促作用。

為了使文明行為的養(yǎng)成教育真正落實(shí)到處，結(jié)合制度的實(shí)施，我校采取了以下幾種訓(xùn)練方法強(qiáng)化學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。寓“文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于活動(dòng)中、日常生活中、于學(xué)習(xí)中，如開校會(huì)時(shí)、出操時(shí)，嚴(yán)格要求各班列隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，按次序就做，不吃零食、不扔紙屑；在校園中見到老師要主動(dòng)打招呼問(wèn)好；在教室里做到輕聲、不打鬧；在家中，早上起床要自己整理好床鋪等；做到每周看一本書，每天寫一則日記，力求養(yǎng)成良好的讀書、寫作習(xí)慣。由于我校在實(shí)施文明行為養(yǎng)成教育過(guò)程中，指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的道德素質(zhì)得到了良好的培養(yǎng)，早讀時(shí)間，各班書聲朗朗，校園清潔衛(wèi)生，學(xué)生精神抖擻，人人穿校服，見到垃圾主動(dòng)撿到垃圾桶，見到老師或領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)招呼，在校園中再也沒有了留長(zhǎng)頭發(fā)、染頭發(fā)、穿拖鞋、戴首飾的現(xiàn)象了。學(xué)生的自強(qiáng)自立自理能力也得到了提高，根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)反映，通過(guò)活動(dòng)，他們的孩子不僅起床疊被子了，還幫助家里干了許多力所能及的事。

3.豐富活動(dòng)，推進(jìn)養(yǎng)成教育。通過(guò)“一臺(tái)”（校園廣播臺(tái)）、“一式”（周一升旗儀式）、“一報(bào)”（校報(bào)《蓓蕾》）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會(huì)”（主題班會(huì)）等活動(dòng)，使養(yǎng)成教育得到很好的擴(kuò)展和延伸；利用十多個(gè)興趣小組組織活動(dòng)，如合唱隊(duì)、腰鼓隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)、籃球隊(duì)、美術(shù)書法小組等，使得學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的品德和健康的人格，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，提高了道德思維判斷能力。通過(guò)開展校園“感恩教育月”活動(dòng)，讓學(xué)生感激母親、感謝老師、感恩學(xué)校。4月為行為習(xí)慣重點(diǎn)目標(biāo)推進(jìn)月，5月為誠(chéng)信教育月，6月為感恩教育，9月份為新生軍訓(xùn)和入學(xué)教育，10月開展學(xué)生紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，11-12月開展迎元旦校園趣味體育等活動(dòng)，做到月月有活動(dòng)，月月有主題。

七、課題引領(lǐng)，科學(xué)規(guī)范抓養(yǎng)成

在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，人們往往忽略習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)段、內(nèi)容和方法，所以，不得不在日后干預(yù)或糾正不良行為習(xí)慣。為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的典型問(wèn)題上升到課題層面上進(jìn)行研究，我?！皩W(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組”經(jīng)過(guò)討論研究認(rèn)為，中學(xué)生非正式群體對(duì)學(xué)校安全、和諧建設(shè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，許多突發(fā)事件，不單是道德、紀(jì)律問(wèn)題，而是心理、家庭性因素等諸多方面共同作用的結(jié)果。因此，我們希望通過(guò)研究學(xué)校中普遍存在的“非正式群體”形成的原因及對(duì)策，從而把養(yǎng)成教育工作從學(xué)校一般性的常規(guī)工作上升到典型性行為個(gè)案、跟蹤研究的高度，從表層面的工作落實(shí)深入到規(guī)律性的研究總結(jié)。一方面促進(jìn)了教師教科研能力的提高，另一方面使我校的養(yǎng)成教育工作得到了深化，為養(yǎng)成教育工作的進(jìn)一步開展奠定基礎(chǔ)。從2011年10月份開始，我們?cè)谌７秶_展了背誦“弟子規(guī)”活動(dòng)，要求每位學(xué)生手中必備一份《弟子規(guī)》文本，每天早讀時(shí)候抽出10分鐘由語(yǔ)文老師帶讀、講解，元旦期間舉行了背誦《弟子規(guī)》比賽活動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，表彰先進(jìn)，把活動(dòng)推向高潮，得到家長(zhǎng)的稱贊。

八、成績(jī)與不足

通過(guò)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，我們從踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐中嘗到了“甜頭”，我校被推薦為澄邁縣首批養(yǎng)成教育示范校、養(yǎng)成教育課題實(shí)驗(yàn)校，先后四次獲縣級(jí)“十佳學(xué)?！?、“德育示范學(xué)?！?、“平安學(xué)?！?、“共青團(tuán)工作先進(jìn)單位”，在澄邁縣中學(xué)生廣播體操比賽中獲得第一名，在澄邁縣首屆文化藝術(shù)節(jié)中我校的舞蹈、課本劇、繪畫、書法均獲得一等獎(jiǎng)，陳家譽(yù)校長(zhǎng)多次被評(píng)為“十佳校長(zhǎng)”。近幾年上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨我校指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)我校的校容校貌、學(xué)生的文明禮儀都給以極高的評(píng)價(jià)。

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，在師生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過(guò)程中，我校還有許多工作可做，比如班級(jí)容量比較大造成的細(xì)節(jié)管理不到位，心理健康教育有缺陷，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與養(yǎng)成、學(xué)生理想信念教育等，都是我校在今后的工作中應(yīng)該進(jìn)一步做好做優(yōu)的。今后，我們?cè)谂c各兄弟學(xué)校的交流中，在認(rèn)真反省工作中的失誤與不足中，在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的繼續(xù)深入中，使我校的養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階，再鑄新輝煌。