張增麗

（作者單位：汕頭大學(xué)新聞學(xué)院）

傳媒院校的網(wǎng)絡(luò)電臺主播培養(yǎng)探索與嘗試
——以汕頭大學(xué)教改實驗項目為例

張增麗

（作者單位：汕頭大學(xué)新聞學(xué)院）

盡管新舊媒體各方還在對廣播電視開機率的多少爭論不休，但一個不容回避的事實擺在那里，當(dāng)95后、00后已成長為青年的時候，他們獲取資訊和新聞故事的方式已經(jīng)徹底不同于上代人，智能手機已經(jīng)取代智能電視成為其生活方式和生活必需品。作為新聞傳媒院校廣播電視專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)化是其突出優(yōu)勢。怎樣發(fā)揮優(yōu)勢資源，與時代同步并研究總結(jié)新媒體業(yè)界層出不窮的變化，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生迅速適應(yīng)瞬息萬變的新媒體時代是當(dāng)前教學(xué)研究的重點。本文以教學(xué)改革實驗項目“網(wǎng)絡(luò)電臺主播培養(yǎng)計劃”（通常網(wǎng)絡(luò)主播指虛擬動畫網(wǎng)絡(luò)主播和真人網(wǎng)絡(luò)主播兩種，本文的項目為真人網(wǎng)絡(luò)電臺主播）來探討傳媒院校的網(wǎng)絡(luò)主播培養(yǎng)實踐。

新媒體；網(wǎng)絡(luò)電臺主播；專業(yè)化；教學(xué)改革

1 廣電專業(yè)教學(xué)改革的緊迫性和必要性

當(dāng)相關(guān)各方還在爭論廣播電視開機率到底下降多少還是又回升多少的時候，作為教學(xué)單位的廣播電視專門人才培養(yǎng)機構(gòu)，最該做的不是參與爭論，而是開始行動。學(xué)校培養(yǎng)的廣播電視專業(yè)學(xué)生走出校門后能否踏浪前行，順應(yīng)時代而不被浪潮給打翻才是應(yīng)迫切解決的問題。

首先，網(wǎng)絡(luò)電臺、手機電視以前所未有的便捷性和互動性顛覆了傳統(tǒng)意義上的廣播電視。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：“截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，半年共計新增網(wǎng)民2132萬人。在網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)中，中國網(wǎng)民仍以10～39歲群體為主，占整體的74.7%：其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達30.4%，10～19歲、30～39歲群體占比分別為20.1%、24.2%。”媒體服務(wù)的對象發(fā)生了翻天覆地的變化，新媒體迅速整合了傳統(tǒng)媒體的所有優(yōu)勢，具有互聯(lián)網(wǎng)基因的新生代一睜開眼就是網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)主播和網(wǎng)絡(luò)主持人應(yīng)運而生，網(wǎng)絡(luò)主播成了繼“網(wǎng)紅”之后最熱門的詞匯和最吸引年輕人的“工種”。各大門戶網(wǎng)站和傳統(tǒng)紙媒紛紛加緊建設(shè)和投資視頻平臺，網(wǎng)絡(luò)主播也開始身價不凡，如今已然成為一種新興職業(yè)。因此，高校培養(yǎng)的學(xué)生必須迅速適應(yīng)這種媒體生態(tài)的變化。

2 廣電專業(yè)教學(xué)改革可以發(fā)揮的專業(yè)優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)主播是互聯(lián)網(wǎng)中的一檔節(jié)目或活動，從策劃、編輯、錄制、制作和觀眾互動等一系列工作大多由主播負(fù)責(zé)參與，并由主播本人擔(dān)當(dāng)主持工作。網(wǎng)絡(luò)主播是一個綜合能力很強的職業(yè)，一個優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)主播一個人常常要面對線上數(shù)萬、幾十萬甚至上百萬人的觀眾，并實時與線上觀眾交流互動。

目前，最紅火的網(wǎng)絡(luò)電臺代表有喜馬拉雅FM、荔枝FM和蜻蜓FM。

“喜馬拉雅FM和荔枝FM是手機輕電臺應(yīng)用，用戶可以在手機上開設(shè)自己的電臺和錄制節(jié)目。他們的理想是在手機上重新發(fā)明電臺，讓人人都能做主播?！眱?nèi)容上蜻蜓走的是直播方向，主打的內(nèi)容專注在直播，為了體現(xiàn)其直播的概念，甚至一打開網(wǎng)站，聲音便隨之而來，很像一個收音機。

日前，喜馬拉雅FM官方宣布，截至2016年9月14日，其激活用戶數(shù)已超過3億，每日新增用戶達到40萬。這種用戶量和增長速度是傳統(tǒng)的廣播電臺根本無法比擬和超越的。

網(wǎng)絡(luò)電臺的主播，主持人來源更廣泛，有傳統(tǒng)媒體的職業(yè)主播，有各個領(lǐng)域的專家、學(xué)者，還有明星，他們和業(yè)余愛好的平民草根共處于一個平臺，風(fēng)格多樣，門檻不高，較容易鼓勵學(xué)生建立信心。

汕頭大學(xué)新聞學(xué)院設(shè)有播音主持專業(yè)，學(xué)生作網(wǎng)絡(luò)電臺主播有自身的優(yōu)點。首先，通過選課程面試選拔學(xué)生，小班教學(xué)（一個班20人）。這些學(xué)生全來自新聞學(xué)院的新聞、廣電或廣告專業(yè)，他們學(xué)習(xí)積極性高，聲音條件較好，自身熱愛播音和語言表達，文字功底扎實，受過系統(tǒng)專業(yè)的新聞采訪、寫作、編輯和制作訓(xùn)練，能熟練應(yīng)用視頻音頻剪輯軟件。加上播音主持的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，“單兵作戰(zhàn)”的專業(yè)綜合能力較強。在“網(wǎng)絡(luò)電臺主播培養(yǎng)計劃”項目實踐中，除剛開始8周的基礎(chǔ)訓(xùn)練是播講別人的稿件練習(xí)，后來的8周都是同學(xué)們自己策劃、采訪和錄制原創(chuàng)節(jié)目，節(jié)目選題大都來自學(xué)生們自己對身邊社會生活的觀察和感受。

3 探索實踐與成效

該項教學(xué)改革是把廣播電視的專業(yè)優(yōu)勢與網(wǎng)絡(luò)電臺的傳播優(yōu)勢進行整合，讓每個學(xué)生在選修“播音與影視配音”

課程之初就用智能手機在這兩個網(wǎng)絡(luò)電臺上著手建立屬于自己的網(wǎng)絡(luò)電臺，把平時所學(xué)的理論課堂知識和實踐內(nèi)容在這些網(wǎng)絡(luò)電臺上展現(xiàn)出來。老師和學(xué)生互相關(guān)注后，很方便地在平臺上給學(xué)生的作業(yè)進行反饋和點評。一個學(xué)期十八周下來，誰辦的電臺受歡迎，誰的粉絲增長快一目了然。

這期間，邀請香港鳳凰衛(wèi)視著名播音員張妙陽老師為同學(xué)們開講座，開展播音配音工作坊活動，逐個指導(dǎo)同學(xué)們的語音發(fā)聲和作品創(chuàng)作；邀請汕頭廣播電臺新聞節(jié)目部主任鄭小瑛，知名播音員許毅忠等來到課堂為同學(xué)們指導(dǎo)和把關(guān)，讓同學(xué)們明確行業(yè)的標(biāo)桿，在創(chuàng)作中既能展現(xiàn)才學(xué)，又能把握尺度，敬畏話筒。

事實證明，這么做有幾個好處：一是建立起自己的網(wǎng)絡(luò)電臺，平時的作業(yè)有了聽眾，真正是在辦節(jié)目，而不是單純地完成一份作業(yè)；二是在競爭中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)電臺上其他主播的優(yōu)點，并形成自己的個性風(fēng)格；三是有了粉絲好評點贊后，對學(xué)生有很大的激勵作用，他們會根據(jù)受眾反饋認(rèn)真用心調(diào)整自己的節(jié)目，樹立起“總編”意；四是與聽眾的互動讓學(xué)生們有了為誰辦節(jié)目的服務(wù)指向意識；五是新聞學(xué)院學(xué)生的原創(chuàng)采訪寫作能力和新聞故事發(fā)現(xiàn)能力得到充分發(fā)揮。

例如：學(xué)生黃澤敏的網(wǎng)絡(luò)電臺原創(chuàng)作品《喜歡汕大的千百種理由》體現(xiàn)了汕大學(xué)子對母校的熱愛；蔡達思同學(xué)的原創(chuàng)節(jié)目《為什么你沒有得到國家獎學(xué)金》把自己參與競爭國家級獎學(xué)金失利的故事分享給大學(xué)生朋友，鼓勵青年們勇于競爭，坦然面對失??；陳婧同學(xué)的原創(chuàng)節(jié)目《成年后還能學(xué)習(xí)一樣樂器和第二外國語嗎？》給大家分享她對于學(xué)習(xí)的感悟和思考；學(xué)生黃梓軒（網(wǎng)絡(luò)電臺名：FM1894496 子萱）參與荔枝FM征集節(jié)目《我們不曾相遇，也能聽見彼此》獲最暖心的節(jié)目Top 3。學(xué)生曹思亮創(chuàng)辦自己的網(wǎng)絡(luò)電臺后，很快就贏得眾多粉絲關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)電臺守候的粉絲，成了他繼續(xù)前行的動力。

播音配音班自開辦以來，已有數(shù)名學(xué)生走上專業(yè)主播之路，其中李秋蘭同學(xué)成了荔枝FM（網(wǎng)絡(luò)主播名：酸酸甜甜的李子）的簽約主播和主播經(jīng)紀(jì)人；剛畢業(yè)的馬曉婷同學(xué)（網(wǎng)絡(luò)主播名：夏憶）大三就在學(xué)校開始創(chuàng)作自己的旅行日記節(jié)目。她把自己寒暑假期間去印度貧困地區(qū)支教；在汕頭大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院參與“養(yǎng)寧”計劃，去做臨終關(guān)懷志愿者；去云南麗江、香格里拉當(dāng)背包沙發(fā)客住書店；去杭州體驗義工旅行等一系列親身經(jīng)歷分享給網(wǎng)友和聽眾，形成自己獨特的原創(chuàng)內(nèi)容和清新、樸實、向上的電臺風(fēng)格，吸引了大批國內(nèi)外粉絲，一些來自新加坡的華人和外省粉絲被她的勇氣，精神和節(jié)目感動，專門跑到學(xué)校來看望她，知道她買不起好的話筒，慷慨提出贊助她。一拿到畢業(yè)證，她就成了荔枝FM2016年簽約主播和重點培養(yǎng)的“十大青年金牌主播”之一。她們的成功都來自難得的原創(chuàng)優(yōu)勢和扎扎實實的專業(yè)綜合素質(zhì)。

2016年，國家新聞出版廣電總局下發(fā)《關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目直播服務(wù)管理有關(guān)問題的通知》，重申相關(guān)規(guī)定，要求網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目直播機構(gòu)依法開展直播服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)主播開始由中國主播行業(yè)協(xié)會對其資格進行認(rèn)證，從2016年4月18日起，各平臺新申請主播將按要求進行四個等級劃分認(rèn)證。四個等級分為初級、中級、高級和大師級，官方認(rèn)證合格后頒發(fā)相應(yīng)的主播資格等級證書。這說明龐大繁茂“野生" 的網(wǎng)絡(luò)主播已經(jīng)被納入規(guī)范化管理。學(xué)生在學(xué)校得到全面專業(yè)的培養(yǎng)訓(xùn)練，這為他們走出校門，開拓自己的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

“網(wǎng)絡(luò)電臺主播培養(yǎng)計劃”教改實驗把新聞傳媒傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上的優(yōu)勢嫁接在新興的網(wǎng)絡(luò)電臺，取得了初步成效?！跋柴R拉雅FM官方數(shù)據(jù)進一步顯示，平臺活躍用戶的日均使用時長超過111分鐘，許多人一天聽音頻的時長超過了看視頻的時長?！本W(wǎng)絡(luò)主播已經(jīng)是收入相當(dāng)不俗的自由職業(yè)者群體。它的低門檻小投入和廣泛的聽眾群也為傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的學(xué)生提供了很好的創(chuàng)業(yè)擇業(yè)機會（新聞學(xué)院大三的學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)電臺兼職時可以拿到5000～6000元的月薪），可以預(yù)見的是，隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的飛速發(fā)展和潮涌潮落，以及政府對這個行業(yè)的監(jiān)管力度加強，受眾必將對網(wǎng)絡(luò)電臺節(jié)目帶來的價值愈加挑剔，分享“耳朵經(jīng)濟”盛宴的入場券也會水漲船高，專業(yè)化的人才和優(yōu)質(zhì)服務(wù)必將是下一輪激烈競爭的核心力量。

[1]高貴武.主持傳播學(xué)概論[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2007.

[2]李紅光.論網(wǎng)絡(luò)播音主持的實踐和人才的培養(yǎng)[J].新聞教育,2011(8).

[3]張強.信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對播音主持的思考[J].中國傳媒科技，2012(16).

張增麗（1971-），女，回族，陜西西安人，碩士，研究方向：電視紀(jì)實影像和電視節(jié)目主持。