馬煒瑋

（作者單位：漢口學院傳媒學院）

高校網絡和新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析

馬煒瑋

（作者單位：漢口學院傳媒學院）

本文對高校網絡與新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)問題進行分析，并在此基礎上就如何培養(yǎng)和教育專業(yè)人才，談一下個人的觀點和認識，以供參考。

新媒體；網絡傳播人才；高校；教育與培養(yǎng)

1 當前網絡和新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)問題分析

1.1 目標定位不清晰，課程結構設計失衡

通過國內網絡和新媒體傳播專業(yè)教育教學現狀來看，無論是業(yè)務指導還是行政管理，基本上都是將專業(yè)、課程設置在傳播學范疇，課程安排也沿襲傳統(tǒng)的新聞傳播學內容。從師資力量上來看，這一專業(yè)的代課老師，多為新聞傳播專業(yè)，無法體現網絡和新媒體傳播專業(yè)的特點。出現這種問題的主要原因是目標定位不準確、不清晰，且課程結構設計失衡，導致該專業(yè)的人才培養(yǎng)含金量少、重理論輕技術，甚至缺乏具體的培養(yǎng)方向。

1.2 師資力量配備不足，教學方式方法比較單一

從當前行業(yè)及學術界來看，真正研究網絡和新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)方面的成果并不多，從事專業(yè)教育教學的高校老師多來自傳統(tǒng)的新聞傳播學及信息技術學等學科教學陣營。但傳統(tǒng)的學科和教育教學體系很難在短時間內與新的專業(yè)融會貫通，尤其是一些課程的設置與新型人才的培養(yǎng)期待存在較大的差距，且學科之間的邏輯關系未能完全打通，導致學生變?yōu)槔蠋煹摹爸覍嵚牨姟?，機械、單一的教學方式很難凸顯新課程的特色。

1.3 實驗設施不配套，缺少實踐基地和條件

網絡和新媒體傳播專業(yè)的實踐性非常強，且對攝、錄、編和播等要求非常高，實驗室、配套設施是不可或缺的。但調查發(fā)現，除少數一本院校具有相對完善的配套設施外，其他多數高校教學配套設施不全或根本沒有配套教學設施，僅有的一些設備也因硬件缺乏、教學設備老化，嚴重制約了該專業(yè)的教育和發(fā)展。值得一提的是，在二三線城市中的高校理工科院校內部設置的文科院系，網絡和新媒體傳播專業(yè)的辦學資金嚴重不足，加之投入不夠，缺乏實踐基地等，教學難見成效。

2 加強網絡和新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

2.1 明確人才培養(yǎng)目標，豐富和健全課程內容體系

從當前的現狀來看，傳統(tǒng)模式上的厚基礎、寬口徑人才教育和培養(yǎng)模式，已經無法有效適應現代網絡和新媒體傳播專業(yè)的強應用性和實踐性要求。為此，各類高校在培養(yǎng)專業(yè)人才時，應當立足本校特色、優(yōu)勢及辦學傳統(tǒng)和宗旨，強化、細化和深化專業(yè)人才教育培養(yǎng)目標，重點突出自身的專業(yè)特色。以中國傳媒大學為例，其主要依托于廣告學院辦學的優(yōu)勢，在網絡和新媒體傳播專業(yè)人才培養(yǎng)上立足于新媒體廣告策劃及營銷；其中，漢口學院的網絡和新媒體傳播專業(yè)重點課程是素描、色彩、透視及三維動畫和攝影等，致力于培養(yǎng)學生新媒體領域的藝術創(chuàng)作和研究能力。

2.2 加大師資力量投入力度，創(chuàng)新教學方法

當前形勢下，國內各類高校均應加大師資力量的投入力度，尤其要鼓勵青年教師深入企業(yè)、基層進行實踐和鍛煉，協(xié)調好教學與培訓期間的工資待遇等一系列問題，實行統(tǒng)一管理，強化院媒之間的互動。在聘請專家時，應當適當降低學歷門檻，開展多樣化、多層次的授課、講座及技能培訓和相關項目合作等活動。在教學過程中，應當摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學理念和模式，大膽采用項目教學法；以完成具體的、具有實際價值的課題作為目標，并將課題理論層面的知識結合實際技能。選取的項目應當結合多個知識點和層面，具有實用性、綜合性。例如，數字報刊編排及課程設計，可以讓學生自主選取，并自定義相關主題文字和圖片等內容；同時，要與文案寫作、攝影和PS處理等課程關聯(lián)起來，做好學科之間的交叉，使各學科的教學成為一個整體，這有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，提高學生的綜合能力。

2.3 加強基礎設施建設，提高現有資源的有效利用率

網絡和新媒體傳播專業(yè)對實踐操作的要求非常高，多媒體實驗室和基礎設施建設必不可少。筆者建議，高校之間可以進行跨校、跨院合作，多種專業(yè)共用，打通教學和實驗平臺。例如，本專業(yè)可以與新聞學、廣告學專業(yè)共建共用攝影攝像室、虛擬演播室，并與信息技術專業(yè)共建共享網絡實驗室等。除適當增設實驗實訓室及相關設備外，還要加強課程合作以及項目合作，結合專業(yè)特點，充分利用廣播電臺、宣傳處及記者團等校內機構和社團作為實踐基地。

3 結語

在當前新媒體背景下，傳媒從業(yè)人員供需存在著失衡現象，美工、編輯、設計、APP研發(fā)及新媒體運營和推廣人才短缺。高校應當立足實際，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質、高技能專業(yè)人才。

[1]夏莉霞.高校網絡與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].新聞傳播,2016(3).

[2]劉艷娥.大數據時代網絡新媒體專業(yè)整合傳播人才培養(yǎng)的基本邏輯與基本定位研究[J].云夢學刊,2016(3).

馬煒瑋（1984-），女，湖北武漢人，碩士研究生，講師，研究方向：網絡新媒體。