□海南省?？谏礁邔W校 何海燕

山高集團用青春和汗水譜就教育傳奇

□海南省海口山高學校 何海燕

“你從遠古走來，寬廣是你的豐采；你向遠方奔去，洶涌是你的氣概?！痹诿利惖暮Ｄ蠉u上，有一群人從天南地北匯聚在山高教育集團，22年不忘初心，用青春和汗水奉獻著祖國的教育事業(yè)，成就了海南省規(guī)模最大的民辦教育機構的炫目傳奇。

集團從零起步到今天的師生7000多人，不斷創(chuàng)造辦學佳績：?？谏礁哂變簣@，年年捧回素質教育獎項；山高小學連續(xù)10年被評為?？谑?、龍華區(qū)的教學質量先進單位；山高實驗中學，在各學科競賽中斬獲獎項，其“走班制”、“有效課堂”、“循環(huán)鏈接生態(tài)”教育體系，更是引來省內外絡繹不絕的取經(jīng)者；山高教育集團被評為“海南建省25周年最具影響力教育集團”、“?？谑幸?guī)范化學校”、“海口市有效教學實驗基地”、“?？谑薪虒W質量先進單位”、“?？谑惺忻駶M意民辦學?！?、“海南省新課程有效教學先進單位”、“海南省首屆國際旅游島優(yōu)秀民辦學?！?、“中國青少年德育培養(yǎng)基地”等。中國教師報、海南特區(qū)報、海口日報、南國都市報等教育前沿媒體均對學校辦學事跡做過重點報道。

山高人始終以“謙卑且卓越，安靜而出色”的態(tài)度，以“志存高遠，腳踏實地”的校訓，以“寬廣接納的胸懷，高瞻遠矚”的視野及“與時俱進”的精神，把“兼容并蓄、改革創(chuàng)新、和諧發(fā)展”作為辦學理念，營造了一片沃土，讓每一顆種子茁壯成長，奏響了管理生態(tài)、課堂生態(tài)、課程生態(tài)“生態(tài)三部曲”，譜寫了“山高教育”的傳奇。

小學部的成長路

在1994年山高幼兒園創(chuàng)建和發(fā)展的基礎上，海口山高小學于2000年創(chuàng)建，現(xiàn)有在校師生3000余人。校園環(huán)境優(yōu)美，交通便利，師資力量強大是學校的優(yōu)勢。學校秉承“只想給孩子最好的教育”的辦學宗旨，為學生提供完善的教育教學設施：教學樓里，一間間教室寬敞明亮；運動場上，活躍著孩子們矯健的身影；藏書豐富的圖書館，滿足了學生的閱讀需要；干凈整潔的宿舍里，學童們互相照應，和諧融洽；學校食堂食品豐富、營養(yǎng)搭配健康合理，還專門配備了安全監(jiān)測儀器，為師生的健康保駕護航。

山高人深諳安全是學校的工作重點，德育處始終把對學生的安全教育放在第一位，經(jīng)常進行校園安全大檢查，排除安全隱患，定期開設防震、消防等安全教育的生存課程教育，提高師生應對危險的能力。校園全時段、全方位視頻監(jiān)控，學生進出校園智能卡管理等制度。學校還設立了“安全護導項目組”、“餐廳管理項目組”、“宿舍管理項目組”、“學生自主管理學院”等組織，全方位、零縫隙施行安全管理。

“做研究型老師，建研究型團隊，辦研究型學?！笔巧礁呷伺c時俱進的行動格言。山高人研究出了自己獨特的“循環(huán)鏈接教育生態(tài)體系”，依據(jù)學生成長發(fā)展規(guī)律，給孩子們提供了許多自由發(fā)展的空間，構建起了民主、和諧、向上的成長生態(tài)。學校設立的“課堂改革推進項目組”，有效地推進課堂教學改革取得豐碩的成果，給學生提供了學習支持生態(tài)；山高小學教育教學質量多年來穩(wěn)居?？谑星傲?，2013—2015年?？谏礁邔W校在海口市質量綜合評價中名列前茅，平均分名列第一；2016年在?？谑行W學業(yè)質量監(jiān)測中，山高學?？偲骄?、總合格率、總優(yōu)秀率再次蟬聯(lián)全市第一。

2015年，“全國中小學高效課堂現(xiàn)場會”在山高學校舉行，吸引了中國新課程研究院院長劉堅、臺灣特級教師李玉貴、著名教育專家胡志民、中國教師報特聘專家王紅順、中國教師報特聘課改專家田保華等國家教育界權威專家親臨參訪指導，對學校深入開展高效課堂探索給予極大的鼓舞。

山高小學還開展了“種子課程”的開發(fā)探索，為學生創(chuàng)設個性發(fā)展的支持生態(tài)。如：高雅樂團、健美操、跆拳道、形體、鋼琴、電子琴、圍棋、足球、籃球、乒乓球、小提琴、陶藝、手工、科技制作等種子課程，學生可根據(jù)興趣挑選喜愛的項目。每年的運動會、藝術節(jié)、讀書月，學校均和省電臺合作舉辦朗誦比賽、故事大王比賽、小主持人比賽等，為學生提供了廣闊的展示平臺。學校“主題學習”的課題引入，增加了學生的閱讀量，提高了學生的綜合素養(yǎng)，讓山高小學變成了人人愛書、處處有書、時時讀書的“書香校園”。2016年11月，“第二屆全國小學‘語文主題學習’課堂教學競賽決賽在海口山高學校舉辦，山高人將又一次作為“東道主”，與各優(yōu)秀校同臺競技。

初中部的追夢路

2014年9月，在眾多家長和孩子的熱切期盼中，在海口市龍華區(qū)迎賓大道8號校區(qū)內，初中部誕生了！從此，“海口山高小學”更名為“?？谏礁邔W?！薄?/p>

成立之初，初中部給自己起了一個響亮的名字——“追夢團隊”?！白穳魣F隊”立志“爭做山高集團內最具執(zhí)行力、最具凝聚力，最具創(chuàng)新力，最具學習力的團隊”，逐步形成了團隊特色鮮明的文化。

特色一，確立“傳孝子，育英才”的德育主題，并實行“德育作業(yè)”等一系列措施，通過德育作業(yè)的反饋，不僅拉近了孩子與心靈導師的距離，還拉近了家長與老師的距離，加強了家校聯(lián)系。

特色二，建立選課走班制度。只能在大學上的選修課，初中也能學了。孩子根據(jù)自己的興趣愛好，選擇喜歡的課程選修，既豐富充實了學校生活，又學一技在身。

特色三，評選“每周之最”。學生最喜歡的是通過學生和老師發(fā)現(xiàn)每周最有代表性的人和事，做成海報，廣而告之，成為校園內最具正能量的文化符號之一。孩子們也紛紛以上“每周之最”為榮。

特色四，發(fā)行“山高幣”。自主管理學院的創(chuàng)立，實現(xiàn)了孩子自我管理，成為從內部推動孩子自覺自律的一項創(chuàng)舉。

特色五，辦理“開學護照”。為了適應新環(huán)境，學生在完成辦理“開學護照”的過程中，不知不覺就了解了身邊的新老師和新同學。別人看來的難題，在山高初中部，一本“護照”就輕松解決！

特色六，創(chuàng)立“四合一”教研主題模式。“四合一”教研主題模式是何海燕校長經(jīng)過實踐探索提煉出來的研究性課堂教學方式，即“實景研究課+實物創(chuàng)造課+教材整合課+主題學習課=鏈接”，運用它開展教學能更好地提高學生解決生活實際問題的能力，激發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，現(xiàn)已成為初中部獨一無二的教學特色。

高中部的圓夢路

?？谏礁呓逃瘓F美蘭校區(qū)----?？谏礁邔嶒炛袑W坐落于美蘭區(qū)青年路42號，初中部創(chuàng)建于2009年8月，高中部創(chuàng)建于2014年8月，短短七年，“循環(huán)鏈接教育生態(tài)體系”已在海口山高實驗中學校園里開花結果。七年來，我們不僅打磨出一支優(yōu)秀的領導群體，同時也打磨出一支精良的教師骨干隊伍。大家團結互助、銳意進取，先后有多人次分別獲得區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等光榮稱號。其中李綿山老師在全國思品優(yōu)質課評比中榮獲第一名。2010年、2011年，連續(xù)兩年中考畢業(yè)測試合格率、綜合指數(shù)居美蘭區(qū)第五，獲得“美蘭區(qū)教學質量先進單位”光榮稱號；2012年綜合指數(shù)居美蘭區(qū)第二，?？谑械诹?，獲美蘭區(qū)“教學質量進步獎”；2013年、2014年、2015年連續(xù)三年中考成績綜合指數(shù)居海口市第四名，得到市研訓院的表彰，榮獲美蘭區(qū)“教學質量先進單位”，“德育教育先進單位”的稱號；2014年成為?？谑腥肟诘?，出口高，進步幅度最大的學校；2016年中考再創(chuàng)輝煌，中考綜合評價指數(shù)名列海口市第一名。第一屆高中學子在高中會考中初戰(zhàn)告捷，被社會各界公認為發(fā)展迅猛的山高高中。

冰凍三尺非一日之寒，佳績的背后是?？谏礁邔嶒炛袑W人堅持的速度觀——

研訓有速度：凡事預則立，不預則廢，每學期老師們總是要提前10天開學，采用體驗式的學習方式，進行教育教學理念的自我研訓：自學、研究、合作、分享，鏈接課堂，鏈接學科，鏈接管理。同時，讓年輕老師分科組把其他老師當作學生模擬課堂“賽課”，深化對教學理念的理解。

成長要“適”度：適合的教育才是最好的教育。本著山高“讓每一粒種子在適宜的環(huán)境成長”的理念，我們營造一種“學習生態(tài)”：①高一開學初始、初三復習走班分層；②對教材進行分類、整合；③高二會考和高三第二輪復習：大課聯(lián)排，單科推進；④高三第一輪復習培優(yōu)補弱：每天下午第四節(jié)課團隊作戰(zhàn)，“專家坐診，個性診斷”。⑤生態(tài)自學周：學校每學年度舉行一次“生態(tài)自學周”，讓學生自主安排課程表，自主學習。像高一游學在各大學圖書館、科技館；高二野外軍拓，徒步磨煉意志等。⑥學生自主研修：由于學生基礎知識、學習能力等不同，學生想按自己方式和節(jié)奏去學習，為此我們創(chuàng)設了“自主研修中心”，給學生單獨配備了教室、鑰匙，學生可以在除了午休、晚休之外的任意時間去自主研修。⑦堅持讓學生使用“自學單”。分層的抓手“自學單”讓學生明白了“學什么”“怎么學”“學到了什么”。⑧備考有方法。數(shù)學、歷史等學科師生共同備考，研究歷年中考、高考題，研究考綱，尋找試題特征與規(guī)律，保證合格率，提高優(yōu)秀率。⑨自主學習中有合作。山高學生在課堂上對新知識的學習要經(jīng)過“獨學→對學→群學”三個過程，堅持“以優(yōu)促優(yōu)，以優(yōu)帶弱，生生結合，對子互檢，組長日查，教師周測，以考為尺，獎懲分明”。

管理有力度：學校把所有管理下放到基層，責任落實到每個老師，實行學部責任承包制和項目組負責制。學部工作全部自己承包，不再受其他部門干擾；學部之外的辦公室、教務處、后勤處都是服務部門，沒有管控權。各學部根據(jù)老師自己的實際特長及能力，自選參與項目組。

賽課有梯度：課堂是老師的主陣地，賽課能快速地促進老師業(yè)務提高。因此，學校每學期都開展豐富實效的展示課；新入山高的教師開學初就要學習充滿山高理念的匯報課和第一個月的過關課，解決課堂問題的同課同構、同課異構，學校骨干的引領課，教學優(yōu)秀教師的示范課，每個科組教研成果的抽簽賽課。

教研有深度：“教而不研則淺，研而不教則空”，山高的理想：做研究型教師，做研究型團隊，做研究型學校。學校每周固定一個半天的大教研時間，我們“循環(huán)鏈接”的研課模式：分配任務——個人研課——團隊研討——整理定稿——資源共享——課堂實踐——修改完善——累積成冊。

溝通有溫度：全員育人的“心靈導師制”，師生互選，彼此交心。我們創(chuàng)設這種形式讓師生“鏈接”在一起，當學生愿意把學業(yè)、規(guī)劃、生活、思想等都主動向我們打開一扇門時，我們就離教育更近了。

課程有廣度：我校的生態(tài)課程=國家規(guī)定的課程+種子課程（校本特色課程、綜合活動課程）。為了滿足學生對課程的需求，讓學生自主選擇適合自己的課程，老師們根據(jù)自己的特長結合學生的實際需求開發(fā)了豐富多彩的課程，高一、高二共60門特色課。

2016年3月18日，定安縣與山高學校進行簽約儀式，山高分校落戶定安縣城，9月已經(jīng)招生開學，新校區(qū)占地85畝，這預示著，在2017年，山高將會有更加健全的教育資源配置，更加廣闊的教學環(huán)境……讓我們拭目以待！

改革是山高的明信片，創(chuàng)新是山高的通行證，成績是山高的生命線。用實力兌現(xiàn)諾言，用榮譽印證品牌，用成績書寫非凡，用特色確保領先，用科研引領發(fā)展，用使命展望明天——是山高永恒的主題。山高人懷揣著“讓每一粒種子在適宜的環(huán)境成長”的山高夢，正堅實地走在教育生態(tài)發(fā)展的大道上。